兩歲兒童智力發(fā)育特點(diǎn)
兩歲兒童智力發(fā)育特點(diǎn)
我們知道0-2歲孩子的腦子，是任何成人也無(wú)法與之相提并論的。這個(gè)時(shí)候他們的智力發(fā)育有著什么樣的特點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的兩歲兒童智力發(fā)育特點(diǎn)相關(guān)資料，一起來(lái)看看吧!
兩歲兒童智力發(fā)育特點(diǎn)
強(qiáng)烈的自我意識(shí)
2歲的寶寶有了“自我意識(shí)”，最明顯的特征是“那是我的”，想從寶寶手里拿到屬于他的東西，可要費(fèi)一番周折。
如果不想把他手中的東西給你，不再是把小手高高舉起或藏到身后，而是義正詞嚴(yán)地阻止你要他的東西。果果“手松”，無(wú)論多好吃的食物，多喜歡的玩具，只要有人要，無(wú)論是大人寶寶，他都會(huì)慷慨地遞過(guò)去。這是為什么?難道果果沒(méi)有“自我意識(shí)”?一個(gè)小妹妹要果果的氣球，果果玩性正濃，哪里會(huì)舍得給妹妹，可妹妹哭著喊著要，果果默默地遞給了妹妹。當(dāng)果果把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我看到果果眼里充滿(mǎn)了淚水，果果不到3歲，正是“護(hù)東西”的年齡，他把自己心愛(ài)的東西給出去，是仁義使然。
需要講明事情原委
寶寶會(huì)展示很多令父母驚奇的能力，好像什么都懂。有時(shí)寶寶也會(huì)“混”起來(lái)——違拗了他的想法，不答應(yīng)他的要求等等。教養(yǎng)良好的寶寶，只要媽媽和他講明事情的原委，他就會(huì)像個(gè)可愛(ài)的小天使，很快樂(lè)地接受媽媽的安排。
調(diào)皮的寶寶
寶寶動(dòng)作之快，簡(jiǎn)直出乎媽媽意料。放在茶幾上的杯子，還沒(méi)等媽媽拿起來(lái)，站在媽媽身邊的寶寶，會(huì)躥到媽媽前邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把它撩到地上，看著摔在地上的玻璃碴，稍微一愣，很快就玩自己的去了，全然沒(méi)有了以往的害怕。
聽(tīng)懂“不”的含義
2歲以前的寶寶，媽媽越不讓他動(dòng)的東西，他越要?jiǎng)?，那是不理解媽媽的?huà)，是由于媽媽的提醒，寶寶才走到東西跟前。
2歲以后的寶寶，可就不這樣了，開(kāi)始領(lǐng)會(huì)媽媽的話(huà)，知道“不”的含義了。如果寶寶沒(méi)有聽(tīng)從媽媽的話(huà)，這可不是沒(méi)有聽(tīng)懂，而是就想這么做，以顯示他的能力。即使不愛(ài)活動(dòng)的寶寶，到了這個(gè)月齡，也不會(huì)老老實(shí)實(shí)呆著不動(dòng)。
極強(qiáng)的模仿力
這時(shí)的寶寶，有極強(qiáng)的模仿力，也有極強(qiáng)的模仿欲望，媽媽要干什么，他就要干什么。2歲前的模仿大多是后滯的，或許幾個(gè)小時(shí)后，或許幾天后才開(kāi)始模仿媽媽的動(dòng)作?，F(xiàn)在不是這樣了，馬上就要行動(dòng)。如果媽媽拿著墩布拖地，寶寶馬上就要搶過(guò)來(lái)干，成了“小搗亂鬼”。可也有的寶寶喜歡自己玩自己的。寶寶的模仿力不但很強(qiáng)了，還可以模仿一些比較復(fù)雜的動(dòng)作，如用錘子釘釘子，有時(shí)會(huì)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，不但像爸爸一樣用錘子釘釘子，還可能用錘子釘其他寶寶認(rèn)為應(yīng)該釘?shù)臇|西。
合作精神
寶寶開(kāi)始喜歡和小朋友玩耍，但還缺乏合作精神，還不懂得和小朋友分享快樂(lè)。這是正常的，不能因此認(rèn)為寶寶不合群。父母沒(méi)有必要煞費(fèi)苦心教育寶寶，如何與小朋友分享游戲;沒(méi)有必要?jiǎng)駥?dǎo)寶寶慷慨解囊，把他喜愛(ài)的玩具或食物送給小朋友。這會(huì)讓寶寶有“劣勢(shì)”的感覺(jué)，對(duì)哭著喊著要東西的小朋友也沒(méi)有補(bǔ)益，倒是慫恿了那位小朋友搶占別人的東西。如果寶寶從小朋友手里搶東西，沒(méi)有必要用語(yǔ)言教育寶寶，寶寶還不理解媽媽的語(yǔ)言，媽媽只需說(shuō)不可以拿小朋友的東西，然后把東西還給小朋友就可以了。有時(shí)，如果媽媽硬逼著寶寶把東西還給小朋友，常令媽媽懊惱和沮喪，因?yàn)閷殞毦褪遣宦?tīng)從媽媽的話(huà)，甚至?xí)驗(yàn)閶寢尩膹?qiáng)迫而號(hào)啕大哭。寶寶就是這樣任性，不能就此認(rèn)為寶寶的品德有問(wèn)題。
語(yǔ)言發(fā)展新階段
2歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展再上新臺(tái)階，詞匯量又一次爆炸式增長(zhǎng)，寶寶用語(yǔ)言表達(dá)需求的能力更強(qiáng)了，有能力與父母進(jìn)行交互式對(duì)話(huà)了。
與此同時(shí)，寶寶對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意使用新詞和媽媽對(duì)話(huà)。父母的贊賞，可極大激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣。
當(dāng)寶寶說(shuō)出一個(gè)新詞時(shí)，父母表現(xiàn)出驚訝的神情，并適當(dāng)贊許，這對(duì)寶寶潛能開(kāi)發(fā)具有深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)月齡的寶寶，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)序已經(jīng)很少出錯(cuò)了，還會(huì)使用不少名詞以外的詞匯，如不能、受傷、知道、認(rèn)識(shí)、喜歡、生氣、高興等。寶寶能說(shuō)出不少完整的語(yǔ)句了，如“我喜歡爸爸”“小貓咪受傷了”“媽媽生氣了”等。
獨(dú)立性和自律能力
2歲的寶寶獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，開(kāi)始有了自律能力，并特別在意自己的感受。寶寶開(kāi)始嘗試著做自己喜歡的事情，開(kāi)始感受父母對(duì)他的情感。但由于寶寶的認(rèn)知能力還是非常有限的，當(dāng)媽媽為了避免危險(xiǎn)而制止寶寶做某件事時(shí)，寶寶感受到的可能是媽媽“不愛(ài)他了”。寶寶看到的是媽媽外在的表現(xiàn)，感受到的是媽媽“不友好的態(tài)度”。所以，當(dāng)媽媽要嚴(yán)肅而堅(jiān)決地制止寶寶做某件事時(shí)，首先要告知寶寶“媽媽是愛(ài)你的”，這樣就會(huì)讓寶寶的情感發(fā)展保持在良性軌道上。
兩歲兒童智力發(fā)育需要的食物
牛奶：牛奶是最好的補(bǔ)鈣食品，所以除了母乳喂養(yǎng)外，媽媽們也可以適當(dāng)喂食寶寶一些牛奶。
骨頭湯：骨頭湯中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，不僅能減緩中老年人骨骼老化，也有利于骨骼生長(zhǎng)。所以嬰兒補(bǔ)鈣可以多喝骨頭湯，兩歲寶寶智力發(fā)育。
新鮮的果蔬：新鮮的生果和蔬菜，如菠菜、韭菜、茭白及橡膠、蘋(píng)果、菠蘿等果蔬同樣對(duì)補(bǔ)鈣有所幫助。嬰兒補(bǔ)鈣，媽媽們可以為寶寶預(yù)備一些生果蔬菜汁。
嬰兒期孩子大腦最聰明
不論難易，新生兒能夠?qū)κ艿浇逃源碳だ斫?、接受，并清晰地記憶下?lái)，而記憶的畫(huà)面清晰程度甚至高于高清的計(jì)算機(jī)。此外，這一時(shí)期輸入的信息將原原本本的進(jìn)入到深層意識(shí)--潛在意識(shí)中。嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，靠的不僅是單純的記憶，更多得益于這種“吸收精神”。
研究表明，寶寶從出生直到一歲，是神經(jīng)細(xì)胞突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期。不過(guò)，如果父母對(duì)這種情況一無(wú)所知，忽略了嬰兒期的大腦開(kāi)發(fā)，讓孩子安靜的渡過(guò)嬰兒期，將失去很多機(jī)會(huì)。因此，嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過(guò)程中至關(guān)重要。
比如說(shuō)，嬰兒出生1-2天就有“認(rèn)母”意識(shí)，6個(gè)月時(shí)就受到周?chē)Z(yǔ)言的影響。因此，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員與孩子的成長(zhǎng)密切相關(guān)。因此，要盡早的同嬰兒接觸交流。并且給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富多采的環(huán)境。如接觸大自然，聆聽(tīng)好的音樂(lè)等等。千萬(wàn)不要讓寶寶寂寞的渡過(guò)嬰兒期。
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