兒童左右腦開(kāi)發(fā)有哪些游戲

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)熱衷于寶寶的右腦開(kāi)發(fā)，但專家認(rèn)為，左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)更有利于寶寶智能和潛能的發(fā)展。而且在游戲中對(duì)兒童是左右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)更能達(dá)到多種作用。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了兒童左右腦開(kāi)發(fā)游戲，一起來(lái)看看吧!

　　兒童左右腦開(kāi)發(fā)游戲

　　游戲一：配對(duì)小游戲

　　配對(duì)游戲?qū)嶋H上可在孩子僅1歲半時(shí)就可著手進(jìn)行了。一開(kāi)始可在桌面上攤開(kāi)少許幾張字母卡，然后要求孩子將兩張相同的字母卡配對(duì)。

　　家長(zhǎng)也可以訓(xùn)練寶寶水果顏色配對(duì)，可制作色卡與字卡，讓孩子學(xué)習(xí)正確配出水果的相對(duì)應(yīng)顏色。例如蘋(píng)果是紅色、橘子是橘色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。

　　游戲二：猜猜是什么

　　將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。

　　游戲三：捏粘土游戲

　　捏粘土不僅能夠培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力與創(chuàng)造力，對(duì)于手部肌肉的發(fā)展也大有益處。媽媽可以先捏出不同的造型，讓他模仿。再讓他自由創(chuàng)作，隨意捏出 他想要的樣子。當(dāng)他完成一件作品時(shí)，幫他試著用顏料上色，增加他對(duì)美的感知與鑒賞力。媽媽還可以從旁協(xié)助，搭配說(shuō)故事;若寶寶玩心大發(fā)，還可以陪他一起發(fā) 揮創(chuàng)意，玩起故事接龍，訓(xùn)練右腦反應(yīng)。

　　游戲四：仰望天空

　　在晴朗的天氣里，家長(zhǎng)可帶著孩子來(lái)到曠野上仰頭觀察云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人認(rèn)為這是最簡(jiǎn)便地利用大自然 鍛煉右腦的絕好辦法。在晚上，就讓孩子抬頭看看星星，向他們講述星座的神話傳說(shuō)，鼓勵(lì)孩子張開(kāi)想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā) 揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于右腦開(kāi)發(fā)。

　　游戲五：相反指令游戲

　　媽媽和孩子面對(duì)面，先由孩子發(fā)出指令，媽媽做動(dòng)作，但是要做相反的動(dòng)作——如果孩子說(shuō)：“哭”，媽媽就大聲“笑”;孩子說(shuō)：“站起來(lái)”，媽媽就 “坐下去”;以此類推，“舉左手”對(duì)應(yīng)“舉右手”，“向前走”對(duì)應(yīng)“往后退”……一定要“對(duì)著干”。一輪下來(lái)，媽媽孩子互換角色，重新開(kāi)始。

　　左右腦均衡開(kāi)發(fā)聰明加倍

　　看著寶寶一天天成長(zhǎng)，對(duì)外界的認(rèn)知、感受與理解力逐漸成形，爸媽想要寶寶全面發(fā)展，達(dá)到全能開(kāi)發(fā)的絕佳效果，“全腦開(kāi)發(fā)”更重要。

　　醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，新生兒的腦神經(jīng)細(xì)胞約為140億，和成人的數(shù)量差不多，也就是說(shuō)小嬰兒已具備成人的智能潛能，只要“輸入指令”(學(xué)習(xí)事物)，它就能 夠被“激活”。一般人一輩子的腦力運(yùn)用，只占一小部份，大腦中多數(shù)部份，都是尚待開(kāi)發(fā)的處女地;只要大腦被刺激的部份越多，潛能表現(xiàn)就會(huì)越多元。

　　因此，想要孩子完全發(fā)揮大腦的作用，就必須先了解寶寶小腦袋里的秘密通道，根據(jù)需求來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給寶寶更多的刺激訓(xùn)練，寶寶的潛能逐步被開(kāi)發(fā)。

　　兒童左右腦開(kāi)發(fā)游戲大集結(jié)

　　游戲訓(xùn)練法

　　一、創(chuàng)新思維(0—3歲)

　　【原 理】通過(guò)看、剪、貼、說(shuō)，來(lái)訓(xùn)練寶寶的獨(dú)立觀察思考能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　【效 果】訓(xùn)練后，孩子以后在生活當(dāng)中遇到事情時(shí)就會(huì)自己進(jìn)行獨(dú)立思考問(wèn)題，自己想辦法解決，長(zhǎng)大后具備超強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。

　　二、影圖空間鑲嵌學(xué)具(0—3歲)

　　【原 理】通過(guò)看和擺來(lái)訓(xùn)練寶寶的記憶能力、快速反應(yīng)能力、空間感知方位識(shí)別的能力。

　　【效 果】訓(xùn)練后，孩子記憶好、反應(yīng)快、幾何能力強(qiáng)，長(zhǎng)大后具備輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的能力。

　　三、百點(diǎn)卡游戲

　　【原 理】快速的閃卡，刺激大腦反應(yīng)速度，快速目測(cè)

　　【效 果】培養(yǎng)孩子的心算能力，目測(cè)能力以及長(zhǎng)大后快速計(jì)算的能力。

　　四、曼陀羅學(xué)習(xí)回路建立圖

　　【原 理】通過(guò)看、想、擺，訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力、專注能力、觀察力、影像記憶力和手眼腦互動(dòng)的能力。訓(xùn)練后，孩子思維敏捷、快速記憶，長(zhǎng)大后具備超常的記憶力。

　　【效 果】引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)的好奇心、求知欲，消除脾氣暴躁的現(xiàn)象，變得更加溫和。訓(xùn)練孩子長(zhǎng)大后能夠更敏銳的觀察周?chē)挛?，就好比福爾摩斯般具有超?qiáng)偵探能力，善于從微小的事物中發(fā)現(xiàn)線索，具備超常的記憶力。

　　五、右腦智慧拼板

　　【原 理】通過(guò)觀察、動(dòng)手、感知的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的觀察、動(dòng)手組合、綜合理解和空間方位感知及處理事物的能力。

　　【0 —3歲使用方法】家長(zhǎng)/老師拿出幾何圖形拼板和右腦智慧拼圖，讓寶寶用不同形狀的幾何拼板擺出和拼圖一樣的圖形，允許寶寶反復(fù)試。2歲以內(nèi)的寶寶在家長(zhǎng)的幫助下完成，2-3歲的寶寶盡量獨(dú)自完成。家長(zhǎng)每天只要抽出5-10分鐘的時(shí)間陪寶寶做游戲，在游戲過(guò)程中，只要放手讓寶寶獨(dú)立完成，對(duì)寶寶各方面能力的培養(yǎng)都是有幫助的。

　　【3—7歲使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦智慧拼圖卡和幾何形板協(xié)助孩子拿出放好，讓孩子熟悉材料，進(jìn)行游戲前的判斷。家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐下。盡量不做任何提示，讓孩子獨(dú)自用幾何形板，拼出圖卡上的圖形，允許孩子反復(fù)試，反復(fù)拼擺，不管孩子用什么方法，只要擺對(duì)了就行。

　　【效 果】訓(xùn)練后，孩子在平常生活中遇到事情時(shí)，就能馬上做出判斷和反應(yīng);并培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、快速解決事情的能力，長(zhǎng)大后在工作中遇到困難時(shí)，能夠多角度、多方面的解決問(wèn)題，具備優(yōu)秀的處理事務(wù)的能力，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　六、右腦圖形轉(zhuǎn)換插板：

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的空間感知和圖形方位轉(zhuǎn)換能力、建立立體與平面的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦圖形轉(zhuǎn)換插板和紅綠小塑料棍子拿出來(lái)，與孩子面對(duì)面坐下。先讓孩子熟悉游戲材料，想想該如何做?(做事前養(yǎng)成先判斷而后做的好習(xí)慣，日后會(huì)受益無(wú)窮)然后要求孩子對(duì)照右腦圖形轉(zhuǎn)換圖，用小塑料棍子在右腦圖形轉(zhuǎn)換插板的背面插出各種圖形。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的空間感知和圖形方位轉(zhuǎn)換能力、建立立體與平面的對(duì)應(yīng)關(guān)系;培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成“三思而后行”的好習(xí)慣，為將來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)、物理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　七、右腦5秒記憶組：

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子瞬間物像記憶的能力、觀察記憶能力、快速反應(yīng)判斷能力;培養(yǎng)孩子過(guò)目不忘的能力。

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師幫助孩子把“5秒記憶圖”、“5秒記憶擺放卡”和方形小圖片拿出來(lái)擺放好，讓孩子先熟悉一下材料，想想接下來(lái)要做的游戲形式。

　　家長(zhǎng)/老師與孩子面對(duì)面坐下，相距50厘米遠(yuǎn)，把“5秒記憶擺放卡”和方形小圖放在孩子面前，家長(zhǎng)雙手拿起一張“5秒記憶圖”距離孩子眼睛30厘米處，讓孩子平視5秒鐘后翻扣，要求孩子快速把剛才各圖形的位置用方形小圖片在“5秒記憶擺放卡”上依次擺出來(lái)。一次擺不對(duì)，再重復(fù)幾次，直到正確為止。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子瞬間物像記憶的能力、觀察記憶能力、快速反應(yīng)判斷能力;培養(yǎng)孩子過(guò)目不忘的能力。“3歲會(huì)寫(xiě)字、5歲會(huì)作文”正是這一效果的真實(shí)寫(xiě)照，孩子能夠更直接通過(guò)右腦圖象記憶，而不是像左腦那樣將知識(shí)化為文字記錄無(wú)法長(zhǎng)久保留。

　　八、右腦方位圖組合：

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的綜合處理信息的能力、觀察能力和理解能力;

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦方位圖和相應(yīng)的不干膠拿出來(lái)，先讓孩子熟悉一下游戲材料，做游戲前的判斷準(zhǔn)備工作。

　　然后家長(zhǎng)/老師和孩子面對(duì)面坐下，按順序先拿一張右腦方位圖給孩子看，提問(wèn)孩子：你看看空白的格子里該放什么?同時(shí)把與右腦方位圖對(duì)應(yīng)的不干膠擺放在孩子的面前，允許孩子去思考，當(dāng)孩子判斷確認(rèn)后，再讓孩子把不干膠貼上去。

　　如果孩子沒(méi)判斷好，就不能撕不干膠，以免亂貼，如果孩子經(jīng)過(guò)思考還找不到正確的不干膠，就說(shuō)明他還沒(méi)明白題意，家長(zhǎng)/老師要給予簡(jiǎn)單的提示、指導(dǎo)，直到孩子明白為止。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的綜合處理信息的能力、觀察能力和理解能力;培養(yǎng)孩子瞬間整理信息的能力，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)明察秋毫的本領(lǐng)。