開發(fā)右腦學(xué)英語
開發(fā)右腦學(xué)英語
英語學(xué)習(xí)對于很多孩子來說就是一場噩夢，因為有大量需要記憶的英語單詞，這在很多孩子的眼里像一只只的螞蟻，黑壓壓的一片。其實開發(fā)右腦來學(xué)英語會讓學(xué)習(xí)簡單多。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)右腦學(xué)英語的資料，一起來看看吧!
開發(fā)右腦學(xué)英語
學(xué)習(xí)英語向來是被中國的家長看作是頭等大事，從培養(yǎng)孩子的語感，到為孩子們購買單詞記憶機、學(xué)習(xí)機等各種電子裝置，都是沖著提高孩子的英語成績而來的!只是很多家長并不清楚，我們所用的這些方法都只是教育孩子用左腦學(xué)習(xí)，而起著關(guān)鍵作用的右腦卻在無形之中被我們忽略了。事實上，很多孩子的英語學(xué)習(xí)是從右腦開發(fā)開始的!
現(xiàn)在有很多的小孩都記不住一些單詞的拼寫，也記不住它的用法，覺得學(xué)習(xí)英語是很艱難的事情，現(xiàn)如今好多學(xué)生都是因為英語而影響了自己的總成績。而對于一些“GOOD BYE”這樣的常用短語甚至短句，他們卻記憶深刻!因為這些是他們從小就經(jīng)常接觸過的英語短句，這讓他們有的一個深刻的記憶，因此他們在無意識的快樂情景下，學(xué)到了知識!這個過程就是右腦對形象敏感記憶在起作用!
孩子們原來的記憶僅僅是在用左腦，而右腦卻一直沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢。而現(xiàn)如今多媒體工具恰恰將我們的右腦開發(fā)到至極。它的作用恰恰在于可作為認(rèn)知工具實現(xiàn)最快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。
由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，實際上是為實現(xiàn)構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時，構(gòu)建主義理論也為多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了強有力的理論支持。由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學(xué)習(xí)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，實際上是為實現(xiàn)構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時，構(gòu)建主義理論也為多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了強有力的理論支持。
學(xué)英語的科學(xué)方法
1.采用科學(xué)的記憶方法
一個孩子的優(yōu)秀就是找到適合自己的好方法，小孩子一旦記住了這個方法，他們就會開始試著比如聯(lián)想記憶的方法運用到其他學(xué)科之中。追求廣博的視野與多元化的知識結(jié)構(gòu)便就會變成他們的目標(biāo)。其實聯(lián)想記憶的方法，正是右腦的優(yōu)勢所在，合理的利用了這個方法就會有助于右腦的使用，從而提高記憶能力。
2.選用科學(xué)的學(xué)習(xí)工具
現(xiàn)如今的各個市場上，很多電子產(chǎn)品往往只會要求學(xué)生片面的通過聽、說、讀或?qū)憗硗瓿蓪W(xué)習(xí)的過程，但是這種靠死記硬背、生吞活剝的方法記憶單詞，只能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很被動，時間久了甚至?xí)黾雍⒆拥男睦碡?fù)擔(dān)，使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個惡性循環(huán)的過程，這樣一來的話，既苦了孩子，也是急壞了家長。研究發(fā)現(xiàn)。孩子們需要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機器是一種操作簡單、內(nèi)容充實的機器。當(dāng)他們想找個某個單詞、某個詞組、某條知識的時候，可以一鍵到達(dá)，而沒有中間諸如注冊、尋找班級等等繁瑣的步驟;同時，這種學(xué)習(xí)設(shè)備可以告訴孩子一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，可任意讓孩子在這些理念中努力，感受快樂學(xué)習(xí)的滋味，從而徹底告別死記硬背的單詞學(xué)習(xí)時代。當(dāng)然學(xué)習(xí)英語單詞這個機器也是得要有自己的“絕招”!孩子將自己想用的方式將單詞印在腦子里，就可以采用什么方法，并且這個過程會讓孩子感覺輕松并難以忘記。
3.慢慢地，開啟孩子的右腦
很多家長為了給孩子找到好的學(xué)習(xí)方法真是煞費苦心，即使是很微小的信息也不會放過，曾經(jīng)有一個孩子就是記憶東西超群，通過了解，他說他運用的記憶方法是語音影視記憶法。通過聽英文歌曲和美劇，在記憶的整個過程中，還可以通過語音講述給別人聽，這樣效果就很明顯了，在這個記憶的過程中是很輕松的。
因此，在學(xué)習(xí)的興趣具備之后，最重要的一點就是方法，開啟孩子的右腦記憶就是一個很好的提高孩子學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率的方法，一個好的方法可以成全并不聰明的人，一個糟糕的方法就是也可能毀掉一個天才。方法是一種總結(jié)，找到適合自己的方法，終能到達(dá)勝利的彼岸。
怎樣趣味學(xué)好英語
1.用動漫帶動英語學(xué)習(xí)
動漫對于英語的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，可是很多時候動漫不一定是要用學(xué)習(xí)機或者圖書體現(xiàn)出來的，在生活中可以隨時進(jìn)行。動漫也是需要一種感覺的，只要家長能讓孩子感覺得到，也一樣可以開發(fā)孩子的右腦，一樣很有作用。比如，在早期對孩子進(jìn)行的英語開發(fā)，有些父母認(rèn)為就是教孩子早識字、計數(shù)、背詩、學(xué)ABC等知識。有的甚至將小學(xué)的課本教幼兒死記硬背，孩子往往不知其所以然。
但是孩子都是在學(xué)好母語之后，孩子才可能同步去學(xué)習(xí)英語。英語的學(xué)習(xí)對于孩子來說十分重要，讓孩子早些學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較好的，但是應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的方法，要讓孩子在快樂的氛圍與語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，不能夠讓孩子死記硬背。父母想要幫助孩子提高英語素質(zhì)，就要切實了解自己孩子的英語水平，以及提高幅度的潛力，然后找到他們的特點進(jìn)行激勵。
2.享受英語學(xué)習(xí)的樂趣
學(xué)習(xí)是很有樂趣的，英語的學(xué)習(xí)更是如此。父母有時會很著急，為什么看著別人家的孩子一說到學(xué)習(xí)興致勃勃，而自己的孩子卻是無精打采。語言作為一門科學(xué)，主要是以形象思維為主。它更多地會注重記憶，無論背記任何東西，只要充滿了信心，就能增強記憶效果。因為積極的思想常能制造良好的情緒和必勝的信心，而消極的思想常會制造憂慮、自卑感和挫折感。
3.圖像記憶會幫助英語發(fā)音
語言環(huán)境是一個非常重要的方面，而還有一點就是要依靠興趣。因為孩子們的生活中沒有英語的語言環(huán)境，讀音在孩子看來非常拗口，孩子們往往會面對這些知識感覺發(fā)怵。其實，音標(biāo)掌握好了，在學(xué)習(xí)英語單詞就沒有那么難了。那么，孩子們怎樣記憶音標(biāo)才能像記憶漢語拼音那樣得心應(yīng)手呢?
孩子們可以利用影像來幫助自己記憶音標(biāo)。當(dāng)我們一想到某個音標(biāo)的時候，腦海中就會出現(xiàn)一段影像，而這段影像有搞笑的故事，也有好看的形象設(shè)計，或是感動的畫面，我們的記憶就這樣被挖掘了出來。自然，這樣的記憶是非常成功的，可是這樣的記憶卻需要非常好的想象力。很多的家長開始擔(dān)心自己的孩子沒有那么強的想象力。如果想象一個事物花費的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于記憶的過程，那么在家長的眼里看來就沒有什么意義了。很多家長會認(rèn)為，如果有專門的人或機構(gòu)，將這些音標(biāo)用一個影像表現(xiàn)出來，放在一個軟件里，家長只要找到這種軟件，買下來送給孩子就OK了，孩子們直接享受成果，記憶加速了，學(xué)習(xí)的效果也出來了，那豈不是很好的事情嗎?但是如今還有沒發(fā)現(xiàn)輔助孩子記憶的工具。