2017上半年教師資格證面試成績查詢入口!2017上半年教師資格面試5月20日開啟，在緊張的考試過后，就是焦急的等待成績出來。教師資格證面試查詢時間什時候出來?下面是Vanky小編為大家整理的2017上半年教師資格證面試成績查詢相關資料，供大家參考!

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　　關于課堂提問技能是每個老師要具備的技能，但在試講過程中，當沒有學生的情況下，很多提問的操作存在一定的特殊性。

　　如果完全照搬課堂提問的真實場景，有些無法操作。所以試講中的提問，應在把握課堂真實提問的基礎上，加以變通。試講中，想要提問出彩，應注意把握以下發(fā)問高分要點：

　　吐字清晰、表述連貫

　　由于考試本身具有嚴肅性，提問雙方的角色都是由考生一人來完成，這對于考生而言是一種沒有過的經歷，有些考生在考場提問時放不開，提問時底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，從而影響了提問的效果。

　　所以在備考時，一定要提前設計好問題，以及學生的回答。這樣避免臨時組織語言，由于緊張而導致詞不達意。在試講中，一定要表述清晰連貫，給考官一個良好的印象。

　　對于學生的回答，在試講中，考生可以選擇兩種方式來陳述預設的學生回答。一種就是考生直接扮演學生的角色，自己提出問題后，然后立馬轉換成學生的角色，將問題的答案說出來。這種方式對于考生的要求比較高，如果角色之間區(qū)別不明顯，考官不知道考生在講臺上干什么，會造成一種混亂的感覺。

　　考生也可以選擇另一種方式，即轉述學生的話?？忌谔岢鰡栴}后，然后假設學生已經回答過問題了，教師進行簡單的轉述。這種方式可以在試講中采用，考生也便于操作。

　　如音樂課進行歌曲《歌唱二小放牛郎》試講：

　　師：同學們，今天我們要學習歌曲《歌唱二小放牛郎》，大家有沒有聽過王二小的故事呢?

　　(停頓兩秒，簡單環(huán)視教師)

　　師：嗯，我們很多同學都聽過這個故事，那么有誰愿意來給大家講講這個故事呢?

　　(停頓兩秒，環(huán)視教室，然后手指向教室中間)

　　師：好，你來給大家說說。

　　(眼神看向手指的方向，微笑并做傾聽狀，停頓兩秒)

　　師：剛才他給大家講了這個故事，講的好不好啊?我們給他掌聲鼓勵一下(鼓掌)。我們知道王二小是個聰明、勇敢的孩子，大家都很喜歡他，贊美他的品質。那么接下來我們就來學習《歌唱二小放牛郎》，了解王二小。

　　【點評】這一片段，教師的提問，學生的回答都是由一個人來完成。教師以轉述的方式來完成學生的回答，整個過程一氣呵成，讓考官身臨其境，仿佛真的是教師提問，學生作答。學生回答的內容通過教師的轉述，考官也能清晰感知到學生對于問題的回答。簡言之，就是表演十分到位，將師生對話演繹淋漓盡致。

　　“注意語速與停頓

　　由于試講稿、教案都是準備好的，有的考生在試講中，會給人感覺像在背稿或者讀稿的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中，要避免“讀”和“背”的感覺。

　　那么如何避免呢?主要是通過停頓與語速的變化來凸顯“問”。提問的時候，要有語速語調的變化，提問的語速是由提問的類型所決定的。

　　回憶提問、理解提問與運用提問相對來說可以用較快的速度敘述。

　　分析提問、綜合提問與評價提問，除了提問后應有較長時間的停頓外，還應仔細緩慢地敘述，表示考生關注到學生是否對問題有清晰的印象。

　　提問的語調也要區(qū)別講授的語氣。提問的語氣應是疑問語調，升調或者降調。

　　提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習的時候，習慣性的是剛提出問題，立馬就找同學回答。這是不符合實際授課情況的。在提出問題后，要停頓兩三秒的時間，表示留時間給學生思考。試講提問關鍵是讓考官有真實感。注意語速和停頓，立馬會讓考官有在聽真實課堂的感覺。

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