2017上半年教師資格證面試成績查詢時間及方法(2)
“指派與分配
提問中必然要有學(xué)生對于問題的回答和反饋。所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。一般，課堂提問指派與分配的形式有如下幾種：提出問題點名答;提出問題大家答;提出問題自己答;提出問題暫不答。
試講中，常用的形式是提出問題點名回答。即教師提出問題，然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點名答的方式主要有“哪一位同學(xué)能告訴老師……”“請A同學(xué)回答一下” “坐在教室最后一排的那個男生，你來說一下”“我們請最積極的小明同學(xué)來回答一下”等等。
點明學(xué)生回答的時候，要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。要注意在點名答的時候不要使用真實的人名，以避免作弊的嫌疑。
提出問題大家答，是教師提出問題以后，學(xué)生集體作答。提出問題大家答的主要方式是“大家大聲的告訴老師……”“大家說對不對/是不是?”一般情況下下，答案簡單的，學(xué)生容易達成一致的的問題可以以大家答的方式來進行。
提出問題自己答主要是設(shè)問的方式，教師自己提出問題、自己作答。主要是用來實現(xiàn)教學(xué)過度，幫助師生理清教學(xué)思路。提出問題暫不回答，一般是用在講授新知識點。提出問題，幫助學(xué)生明確接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“評價與反饋
提問完后，教師一定要對于學(xué)生的回答進行評價和反饋。
新課程改革的強調(diào)教學(xué)評價的多樣性，課堂中要有課堂評價。在學(xué)生回答完問題后考生能夠進行及時的評價反饋，說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價方式是教師進行評價。這也是考生最容易操作的評價方式之一。
如 “回答正確”、“你說的真好”，。除此之外，還有其他學(xué)生評價，或者學(xué)生自己評價等，當(dāng)然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。如“剛才他的回答，大家贊同嗎?(稍停頓)，大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么?(稍停頓)，嗯，聲音有點小，要是再大點聲就更好了。”一般對于學(xué)生的評價應(yīng)是以積極的肯定的評價為主。
“外在肢體形式
提問過程，除了提問內(nèi)容本身，考生的外在肢體表現(xiàn)也非常重要，肢體表現(xiàn)與提問相一致，會起到錦上添花的效果。外在肢體主要包括眼神，手勢、面部表情等。
首先是眼神，提問的過程中，眼神一定要簡單環(huán)視整個教室。
表示考生在觀察學(xué)生的對于問題的思考情況，以及預(yù)留學(xué)生思考的時間。當(dāng)確定提問對象后，眼神一定要觀察提問的對象，盡管是虛擬的學(xué)生，但是眼神一定要隨著提問的對象移動。
打個比方，若提問教室左前方的學(xué)生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯著左邊，突然讓右邊的同學(xué)回答問題，這是不符合實際教學(xué)情景的。
其次是手勢，提問時，如果是點名提問的話，手一定要指向某個學(xué)生。當(dāng)指向?qū)W生的時候，一定要注意不要以一根手指指向該學(xué)生，應(yīng)伸直五指并并攏指向該學(xué)生。這樣體現(xiàn)了對于學(xué)生的尊重。
如果考生是應(yīng)聘小學(xué)的教師，在提問的時候，可以配以舉手的手勢。這樣是以實際行動告訴學(xué)生回答問題要舉手。
還有面部表情，當(dāng)做傾聽狀時，一定要面帶微笑。以顯示教師對于學(xué)生尊重。一般考生由于緊張，面部表情容易僵硬。這種僵硬會讓提問過程顯得拘謹，會讓考官產(chǎn)生一種壓抑的感覺。盡考生應(yīng)盡量讓自己保持輕松、微笑的狀態(tài)。
除此之外，提醒考生注意一點，提問一定要全面覆蓋整個教室的學(xué)生。之前有考生在十分鐘的試講中，提的問題全都是由一個方向的一個學(xué)生來回答的。這在真實的課堂提問中一般不會存在的，也不符合關(guān)注全體學(xué)生的師生觀。在試講中，提醒廣大考生要注意避免這樣的情況出現(xiàn)。
提問在試講中體現(xiàn)教師對于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的把握，但是千萬不可以為了提問而提問，尤其是注意不要提過于簡單的問題然后組織學(xué)生討論。提問之前一定要設(shè)計好該問題怎么問，提問誰，怎么答這幾個方面。
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