高中生正確聽課的方法有哪些
高中生正確聽課的方法有哪些
聽課，是高中生汲取知識，提高成績的主要方法，而聽課也是學(xué)生主要的工作，正確的聽課，才是完成學(xué)業(yè)的捷徑。下面是小編分享的高中生正確的聽課方法，一起來看看吧。
高中生正確的聽課方法
一、把握每個老師的講課特點和各學(xué)科的特點
每位老師上課的特點是不一樣的，有的老師在講解重點的時候要反復(fù)強調(diào)，有的老師重在引導(dǎo)，強化練習(xí)。有的老師強調(diào)解題的方法等等。所以你在家聽課時做到有的放矢，才能夠準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點內(nèi)容。
在掌握了每個老師上課特點的同時還要掌握每個學(xué)科的特點，比如，語文注重閱讀和感受，注重欣賞;而數(shù)學(xué)卻注重邏輯思維和推理，那么在學(xué)習(xí)的時候就要注重嚴(yán)謹(jǐn)性，在上課的時候要對老師講解的例題、典型題目認(rèn)真理解，要掌握方法技巧等。只有掌握了各學(xué)科的特點，這樣上課的時候才能充分調(diào)動你的各種智能，也才能充分的發(fā)揮你的各種智能。
二、提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備
提前一天做好聽課準(zhǔn)備。首先你最好在前一天晚上就養(yǎng)成提前、準(zhǔn)備各類工具的好習(xí)慣。幾分鐘的提前準(zhǔn)備，可以使你在第二天節(jié)約更多的時間，并使你心情舒暢。
其次就是提前一天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)前一章節(jié)學(xué)習(xí)的知識。因為前后兩節(jié)課的知識是相互銜接的，前一節(jié)課的知識是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回顧上一節(jié)課的知識對聽好下一節(jié)課，為快速幫助理解和掌握新知識是大有益處的;所預(yù)習(xí)的講課老師不一樣，這樣學(xué)生可以在聽課時作對比分析，增強積極主動的思考能力!
三、注意課間休息10分鐘
一般講每堂課的時間為45分鐘，課間休息10—15分鐘，課堂幾十分鐘高強度的腦力運動，會使得學(xué)生大腦供氧不足，使之產(chǎn)生疲勞，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。如果課間不休息，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生在課后繼續(xù)作作業(yè)，或者看書，將使心理更加疲憊，下節(jié)課就容易走神。另外有些人則喜歡在課間作一些劇烈的運動，例如游戲等，也是不可取的。課間劇烈的運動，會使得學(xué)生的腦子在上課時仍然處于活躍狀態(tài)，也很容易走神。
課間10分鐘，我們認(rèn)為應(yīng)該乘機放松一下心情，可以做如下一些活動：輕松散步，到戶外做一些深呼吸，呼吸一下新鮮空氣。再做一些前后屈體和轉(zhuǎn)體等輕微運動;站在室外向遠(yuǎn)處樹木或者建筑物眺望;利用眼保健操等放松眼部肌肉，或在室外閉目養(yǎng)神等。
預(yù)備鈴一響，就應(yīng)該很快進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回憶上節(jié)課老師講的內(nèi)容，或者回憶前一天預(yù)習(xí)時的思路和遇到的難點。當(dāng)然，如果學(xué)生沒有最后聽好課，我們建議回家再用1個半小時，把全天聽過的課，復(fù)習(xí)一遍，這樣孩子所學(xué)的課的內(nèi)容就了然于心。
四、主動聽課，積極和老師互動
1、上課專心聽講。聽新課時，一定要做到耳到、心到、口到、手到、眼到。爭取做到邊聽講、邊理解、邊分析、邊筆記。同時積極配合老師的互動。這樣，你就可以避免分心和走神，并能夠順著老師的意圖進行思考和分析。
2、一定要先跟著老師的思路走。有些學(xué)生，看他們上課也是忙忙碌碌，一堂課下來卻沒真正學(xué)到什么東西。他們不是埋頭自思，就是埋頭記筆記，甚至有學(xué)生認(rèn)為老師教的內(nèi)容簡單，沒必要聽老師講課，事實上，這都是很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課，一定要在思想上與老師的思路有所溝通。聽老師用什么方法、什么技巧，怎樣進行分析、推理。
3、不要鉆“牛角尖”。老師在整節(jié)課上涉及的內(nèi)容會很多，總是從一個問題講到另外一個問題。如果你對某一個問題沒有聽懂，切記不要死鉆“牛角尖”，要先把不懂的問題記下來，接著往下聽講?；蛟S，你不懂的問題將會在老師接下來的講解中得到解答。如果你鉆“牛角尖”，不僅問題沒弄明白，還會耽誤后面的聽課。
4、改變被動聽課的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃勇犝n。有些人認(rèn)為，課堂就是老師講，學(xué)生聽。這種想法，是典型的被動聽課的特征。要提高聽課效率，學(xué)生必須對老師的講解和提問進行積極思考和提問，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。對老師的提問，學(xué)生必須積極思考，主動發(fā)表自己的看法，認(rèn)真參與討論。
5、邊聽邊記，做好筆記。有些學(xué)生的眼光盡管時刻盯著老師，但是腦子卻想著其他問題。這種情況可以通過做好筆記來解決。通過記筆記，可以強制自己跟蹤老師的思想，加強自己的自制能力，將注意力從別處集中到老師所講的內(nèi)容上來。
五、如何記好聽課筆記
課堂筆記包括兩類：一是閱讀教材時所記的筆記;二是聽老師講課時所記的筆記。
聽課筆記往往是一堂課的重點、難點和疑點。所以，老師的板書至關(guān)重要，它是對課本的提煉。記筆記有利于集中注意力，活躍思維，克服單靠頭腦記憶的缺陷，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和總結(jié)歸納能力。通過筆記，學(xué)生可以掌握老師的分析思路和知識的重、難點。同時，課堂筆記是學(xué)生的信息庫和資料庫，為學(xué)生復(fù)習(xí)考試提供了豐富的參考資料。另外，記筆記還可以幫助學(xué)生克服“走神”的毛病，集中注意力積極思考，深刻理解老師所講的知識。
人們常常說：“邊聽邊想邊記”。這句話聽起來非常容易，但是要在短短的幾十分鐘內(nèi)將三者非常合理地協(xié)調(diào)起來卻是非常難的。記筆記的前提是不能影響聽老師的講課，這要求學(xué)生在聽課作筆記應(yīng)該把握一定的時機。一般來講，作筆記有三個時機：一是老師黑板上寫字時，抓緊這一機會強記;二是老師在講授重點內(nèi)容時，要抓緊時間速記;三是下課后，對課堂上簡記的筆記進行補記。
由于有些老師板書內(nèi)容會比較多，或者老師講課速度比較快，是不是要把老師所有的板書都抄下來呢?上課要記筆記時，只需要把握以下重點即可：
1、老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形表格以及一些關(guān)鍵性文字;
2、老師在分析問題時的主要實例、例題以及反復(fù)提示的關(guān)鍵性問題;
3、自己在聽課過程中的一些想法;
4、數(shù)理化課堂上，主要記老師的解題思路，補充的定義、定理、公式和例題;
5、歷史、政治等課堂上，主要記下老師對某一問題的綜合闡述就可以了;
6、英語、語文需要記一些新詞和短語的用法，新的句型等。
高中生高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
?、僬J(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣在預(yù)習(xí)時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。
②專心聽課的習(xí)慣如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。
?、奂皶r復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。
④獨立完成作業(yè)的習(xí)慣真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
?、菥毢蠓此嫉牧?xí)慣在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進行過強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：(1)怎樣做出來的?(2)為什么這樣做?(3)為什么想到這種方法?(4)有無其它方法?(5)能否變通一下而變成另一習(xí)題?
?、薹e極應(yīng)考的習(xí)慣從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。
應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響;其次，考試前要休息好;再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯誤。
?、咦詫W(xué)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
⑧觀察的習(xí)慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。
?、崆写枳聊サ牧?xí)慣《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。
?、饪偨Y(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
高中生提高學(xué)習(xí)成績方法
一：落實的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實就是硬道理?？醋约貉a漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
二：找漏洞、補漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
三：百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
四：多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時間放在補漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓(xùn)練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實好?？记暗哪M測試，也是一個好辦法。
六：不要輕易放過一道錯題。
對于學(xué)生錯誤的習(xí)題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學(xué)生反思三點，一、問題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?
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