學(xué)習(xí)啦小編寄語(yǔ)：職場(chǎng)充電的核心是充電，是指在職場(chǎng)中通過(guò)學(xué)習(xí)增加知識(shí)技能。“職場(chǎng)”限定了充電的主體、內(nèi)容和目的，即在職人員通過(guò)學(xué)習(xí)增加目前在從事的職業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和相關(guān)知識(shí)，以期能夠更專(zhuān)業(yè)、更熟練的做好本職工作或?qū)I(yè)研究，以期達(dá)到自己期望的職位、薪水或?qū)?zhuān)業(yè)研究的的目的。

　　保持學(xué)習(xí)意識(shí)和心態(tài)

　　“現(xiàn)在大多數(shù)職場(chǎng)人都為本職工作忙碌著，使得大家沒(méi)有充分的時(shí)間和精力去學(xué)?；?qū)I(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。但可以有計(jì)劃地利用空閑時(shí)間有針對(duì)性的自學(xué)，或者有意識(shí)地觀察交流積累和記錄，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的技巧，并注意總結(jié)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，把它變?yōu)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，同樣能達(dá)到很好的‘充電’效果。”在李賀眼中，充電并不限于報(bào)班、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，生活工作中的經(jīng)驗(yàn)積累、興趣愛(ài)好的發(fā)揮等等都是充電。“只要保持學(xué)習(xí)的意識(shí)和心態(tài)，看電視、聊天都能學(xué)到東西，誰(shuí)能說(shuō)這不是一種充電呢?”

　　人力資源專(zhuān)家表示，職場(chǎng)人應(yīng)該把充電當(dāng)作生活的一部分，保持學(xué)習(xí)的意識(shí)和心態(tài)，這樣在工作和生活中處處都能進(jìn)步。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，充電可以分為兩種：一種是經(jīng)驗(yàn)的積累，可以在平時(shí)的工作中平行進(jìn)行。如在工作中處理不同的事務(wù)，接觸不同的人，甚至嘗試解決新情況新問(wèn)題，這些都是對(duì)能力的鍛煉。第二種是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)就會(huì)占用業(yè)余時(shí)間，需要“擠”出時(shí)間來(lái)進(jìn)行。

　　抗壓力持續(xù)充電

　　專(zhuān)家指出，一個(gè)人的知識(shí)會(huì)隨著社會(huì)的變化以每年7%—9%的比例流失或淘汰。如果不學(xué)習(xí)，5年后就跟不上時(shí)代的步伐。一個(gè)人在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)只占人生知識(shí)結(jié)構(gòu)的5%，且理論和實(shí)踐總是會(huì)有一定的差距，如何將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，很大程度上靠實(shí)踐并且不斷地自我充電。社會(huì)以十倍速在發(fā)展，如果你停下來(lái)，即你以十倍速落后于別人，就有被淘汰的危險(xiǎn)。

　　“同樣環(huán)境、同樣時(shí)間、同樣條件的業(yè)余時(shí)間里，兩個(gè)文化程度相同的人，經(jīng)過(guò)N年之后，一個(gè)人通過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)，可能成為具有某個(gè)方面專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)者，另外一個(gè)不愿學(xué)習(xí)，就可能成為庸者。”在廣告公司做文案策劃的娜娜認(rèn)為，對(duì)于職場(chǎng)女性來(lái)說(shuō)，消費(fèi)和投資有很大一部分是用來(lái)充實(shí)和完善自己，以增加自己為事業(yè)打拼的實(shí)力。她說(shuō)：“對(duì)一個(gè)既要在工作上忙碌，又要照顧孩子和家庭的職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，擠時(shí)間充電很辛苦。”可她還是利用晚上和周末的時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，在她看來(lái)學(xué)習(xí)充電雖然一時(shí)辛苦點(diǎn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，還是值得的，而且充電和不充電也是有明顯的差別的。一直持續(xù)充電的娜娜略感自豪地說(shuō)：“我現(xiàn)在看問(wèn)題的角度和高度都和以前有很大不同，對(duì)事情考慮得更翔實(shí)，看問(wèn)題也更遠(yuǎn)了。”

　　多形式因“行”而充

　　“充電”有多種形式，自學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、上培訓(xùn)班和在工作中學(xué)習(xí)等都不失為好的渠道，關(guān)鍵是選擇一種最適合自己，并且能夠堅(jiān)持下來(lái)的方式。

　　專(zhuān)家建議，白領(lǐng)充電學(xué)習(xí)要有明確的計(jì)劃性，選擇不同的學(xué)習(xí)組合模式，合理安排時(shí)間。隨著社會(huì)的變遷，新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，各傳統(tǒng)領(lǐng)域也不斷地細(xì)分出更多的行業(yè)。面對(duì)形形色色的新興行業(yè)，由于社會(huì)各領(lǐng)域都有其行業(yè)特殊性，因此，進(jìn)行職場(chǎng)“充電”、培訓(xùn)等也需要因行業(yè)而異，要根據(jù)行業(yè)的具體情況來(lái)進(jìn)行充電。另外，職場(chǎng)充電人士還得根據(jù)自己的實(shí)際條件如時(shí)間、財(cái)力等方面的情況來(lái)恰當(dāng)處理好充電與忙碌工作之間的沖突。

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，“充電”的同時(shí)還要學(xué)會(huì)“放電”。“職場(chǎng)充電”的目的是為了能在職場(chǎng)中使用學(xué)習(xí)到的新思路、新方法。人力資源專(zhuān)家表示，通過(guò)充電看到自己真正學(xué)到了什么東西，什么東西能使“自我增值”達(dá)到最大化，而不是僅僅為了一張文憑或者證書(shū)。有些人學(xué)得不錯(cuò)，都記住了，但是學(xué)歸學(xué)，該怎么工作還怎么工作，這樣光充不用就白學(xué)了，只有在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、再實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)中，所學(xué)到的知識(shí)才能真正成為自己的東西，為工作所用。