高考生物選擇題的蒙題方法有哪些
高考生物選擇題的蒙題方法有哪些
高考是選拔性考試，生物科的試題有一定難度。作為考生，除了要有豐厚的知識底蘊，蒙題的技巧也很重要。下面是小編分享的高考生物選擇題的蒙題技巧，一起來看看吧。
高考生物選擇題的蒙題技巧
(1)迷惑概念型
方法技巧：從多個概念中區(qū)分、判斷出符合題干要求的選項，是解答迷惑概念型試題的關(guān)鍵。解答此類試題時，首先要認真審題，找出“題眼”——概念，然后進行知識遷移，即回顧教材中對該概念的準確描述并進行思維拓展，從內(nèi)涵和外延兩方面去印證題干與選項之間是否相符，最后作出準確判斷。準確、規(guī)范地記憶基本概念，認真仔細地審出“題眼”，然后將題干與選項進行科學印證，是解答此類試題的“三步曲”。
(2)分析判斷型
方法技巧：解題時要充分重視試題提供的資料，全面細致分析該題有無限制條件、隱含條件、干擾因素，對試題中關(guān)鍵字詞做重要標記，另外要注重讀題，切勿草率答題。常用方法：推理法：根據(jù)題干中隱含的已知條件，進行邏輯推理或運算，找出知識之間的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，從而作出正確判斷。排除法：根據(jù)題目所提供的條件，運用否定的方法，先將自己完全有把握否定的選項排除，最后再確定正確答案。
(3)新詞干擾型
方法技巧：此類試題常創(chuàng)設(shè)一些新的情境，其中加入一些與當今生物科技、生產(chǎn)生活、人類健康與疾病等相關(guān)的新名詞或陌生術(shù)語，會給考生帶來很大的心理壓力和迷惑性。但此類試題往往是“高起點、低落點”，考查的仍是教材中的基本內(nèi)容。因此，解答時必須在認真分析題意后，進行信息轉(zhuǎn)換，即先把這個新材料的應(yīng)用范圍或考查內(nèi)容搞清楚，然后進行課題類化(即用學過的哪些知識來回答這個問題，這些知識是教材中哪一章、哪一節(jié)的)。
高考生物選擇題的解題技巧
一、直選法
這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據(jù)題目銜給條件，借助已學的知識進行分析和判斷，直接得出結(jié)論。
二、找題眼法
找題眼法就是從多個已知條件中找出某一作為解題切入點的條件，從而得出答案的方法。其中最先使用的條件就是題眼。
三、信息轉(zhuǎn)化法
對某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較繁瑣，可通過思維轉(zhuǎn)換，將題示信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的，便于理解的形式，從而化陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。
四、聯(lián)想法
有些試題的答案，直接根據(jù)已知條件很難找到，在解答這類試題時，應(yīng)先采用不同的聯(lián)想方式，找到與已知條件相關(guān)聯(lián)的已掌握的知識，再根據(jù)這些知識得出答案。
五、擬稿法
有些試題，雖然已知條件簡短，但推導過程卻很復雜。在解答這類題時，應(yīng)采用擬稿法。擬稿法是指在推導這類試題的答案時，通過打草稿，將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笏季S，以降低答題的難度，從而提高解題效率。
高考生物的解題方法
高考生物題信息來源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害呢?
第一從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。 抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。第二學會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。
準確答題：考試獲勝的保證
根據(jù)題干準確進行知識掛鉤：考題設(shè)置的情境真實地模擬現(xiàn)實， 不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。例如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設(shè)置了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變量、排除干擾實驗的因素、得出正確結(jié)論等。 運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維定勢。
科學作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案簡潔，緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學學科語言。
坐標曲線題審題是關(guān)鍵
坐標曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達的生物學含義的表述，;二是對曲線表達含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。 第一種類型：注意橫坐標與縱坐標的內(nèi)容，然后根據(jù)曲線的特征進行表達。這是最基本的類型。
第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上，對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點放在課本的知識原理上。
第三種類型：要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點，也說明它們的區(qū)別。
答好實驗設(shè)計題：至關(guān)重要
了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計實驗方案，設(shè)計實驗步驟還是對實驗作出改進?要不要對過程、現(xiàn)象作出分析?要不要預期實驗的結(jié)論?
明確實驗目的和原理。這是實驗設(shè)計的依據(jù)， 不同的實驗目的，不同的實驗原理，進行設(shè)計的思路是不同的。
確定實驗思路。確定實驗因子是什么?怎樣設(shè)計對照?等等。 設(shè)計實驗步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查?？纯此悸肥欠窈侠韲烂埽噭┎牧鲜欠穸嘤没蛏儆?，表達是否準確。
開放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個方向。 開放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開放和試題答案的開放。
但不管怎么開放，題目總會有一定的限制，所以解題時首先要注意題目的限制條件是什么?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點，以清晰地展示自己的思路。
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