2019我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人熱點(diǎn)素材作文范文
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夢(mèng)想，翱翔
八(4)班 林文君
面對(duì)試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，愁緒涌上心頭，卻也勾起了那深埋的回憶。晴空白云，飛翔的鳥兒，那是夢(mèng)想。
初至育英，我心懷忐忑和自信，踏入校園，便被紛繁的學(xué)業(yè)淹沒了，我吃力的學(xué)習(xí)，前進(jìn)，不斷地磨礪自己。在初一一年的學(xué)習(xí)中，雖有起伏，卻仍取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這使我感受到了前所未有的自信，在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)期結(jié)束的那一天，我手提著行李箱，站立于校道上，抬眸望向天空，正值上午，陽(yáng)光溫和且溫暖。晴空之上，寥寥白云游蕩，我看見了，看見了幾只鳥兒展翅飛翔，掠過天際，飛向遠(yuǎn)方。我已確定：我要像鳥兒一樣，翱翔天地，不被囚困于彈丸之地。
八年級(jí)這一分水嶺很快向我走來，而我卻仍沉浸假期的歡愉中，樂不思蜀?？缮顓s不會(huì)因此停止，接二連三的考試向我襲來，憑借此前儲(chǔ)蓄的知識(shí)，成績(jī)雖有退步，但并不明顯。但是最近的這次大考，卻讓我幡然醒悟。
這是第二次月考，只考了六科，時(shí)間很匆忙，我對(duì)此也沒太放在心上，認(rèn)為哪怕會(huì)差，也差不到哪里去。此時(shí)的我，早已將當(dāng)初的夢(mèng)想拋向遠(yuǎn)方了，渾渾噩噩，不知所以。直到考試之時(shí)，才猛然發(fā)覺，自己的知識(shí)庫(kù)早已窮盡。考完后，我已惶惶不知所措，憂愁和迷茫充斥著我的心房。而隨著老師講解試卷的題目，望著試卷上觸驚心的紅叉，我的心開始麻木了。一直到了成績(jī)發(fā)下來的那瞬，我以為我麻木的心可以毫無(wú)波瀾地接受這個(gè)事實(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，淚水已不受控制了。
我坐在座位上，面前放著我歷史以來最差的一次數(shù)學(xué)成績(jī)與已回到原點(diǎn)的語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)，抬頭看著班上曾經(jīng)排我后面的同學(xué)們歡笑著與他人討論此次的成績(jī)，而我卻只能低著頭，生怕他人注意到我落寞的神情。
我抓起試卷，走向窗邊，那天的天氣很好，晴空、白云，還有那隱約在云層中飛翔的鳥兒。剎那，腦海深處，那團(tuán)混沌仿佛被什么炸開似的，腦海一片清明。我終于憶起了，尋回了，那當(dāng)初的夢(mèng)想。
醒悟過來的我，重新、仔細(xì)、徹底地審閱了自己，確定了最新的目標(biāo)，尋回了最初的動(dòng)力不再困陷于此前考試成績(jī)的懊悔之中了。我為自己重新制定了一套特殊的計(jì)劃，并要求自己每天要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我告誡自己：每天起來的第一件事，就是自己默念一遍今天的目標(biāo)。
夢(mèng)想將會(huì)化為我健壯的羽翼，帶領(lǐng)我翱翔于遼闊的天地之中。
我們都是追夢(mèng)人
作者：初三 李曉燕
他長(zhǎng)須飄飄屹立在人類文明的最高點(diǎn)，透過千年歷史塵埃，深情地凝望華夏大地，看著她的榮辱興衰，注視著滾滾東去的黃河，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑……他就是司馬遷。
司馬遷從小聰明好學(xué)，師承西漢兩大文學(xué)大師—孔安國(guó)和董仲舒。司馬遷胸懷大志，意氣風(fēng)發(fā)，少年時(shí)代游遍祖國(guó)萬(wàn)里河山，了解各地風(fēng)土人情，開拓眼界，拓展胸襟。
公元前119年，年僅27歲的司馬遷入朝擔(dān)任郎中;公元前108年，38歲的司馬遷繼任父親太史令一職。有人說，在那無(wú)權(quán)無(wú)錢不可當(dāng)官的朝代，家世平平卻能得到恩師的幫助而順利步入仕途的司馬遷是幸運(yùn)的，但又有誰(shuí)知，那外表金碧輝煌卻充滿腐敗之氣的朝堂，只是過早地讓司馬遷嘗到了官場(chǎng)的險(xiǎn)惡、世態(tài)的炎涼。面對(duì)“李陵之禍”，大臣們一昧地順著漢武帝，阿諛奉承，唯有司馬遷站了出來：“陛下，李陵僅以五千弓箭手剿滅了匈奴幾萬(wàn)人，功不可沒。雖暫降于匈奴，但也是出于無(wú)奈，李將軍是忠于大漢的啊!”漢武帝氣得“啪”從龍椅上站起：“大膽，你身為朝廷命官，竟為一個(gè)叛賊狡辯。如此忠奸不分的人，朕留你何用!來呀，把他給朕拉下去!”沒想到，這幾句公道話，到了漢武帝口中竟成了“為叛賊狡辯之言”。
司馬遷怔住了，幾句肺腑之言竟會(huì)惹得漢武帝勃然大怒，漢武帝昔日在他心中“雄才大略”的形象轟然倒去，被“專橫殘暴”等代名詞給擠了下去。以前的他也曾對(duì)這位“最有作為”的漢武帝存有幻想，他拼命地工作，想博取他的歡心，為天下百姓干一番大事業(yè)。他的幻想太單純了，單純的竟有些可悲。而今，漢武帝的行為殘酷地粉碎了司馬遷的天真?；蛟S他的天真在一開始就是錯(cuò)的。自己竟為了這個(gè)天真到可笑的幻想拼搏了大半生。從此他不再抱有任何幻想，也不再幽怨，他幡然醒悟：自古以來傲岸不屈的文人與專橫殘暴的帝王就是冰與火，玉和泥。在統(tǒng)治者眼里，文人只不過是帝王一顆維護(hù)專制統(tǒng)治的棋子，可有可無(wú);就像他們養(yǎng)的家畜，可殺可廢。他仰天大笑，笑自己的天真，更笑漢武帝的專橫……
身在大牢的司馬遷心中依舊念念不忘他那“草創(chuàng)未就”的《太史公書》，那是他父親畢生的夢(mèng)，是司馬遷此生最大的任務(wù)。殊不知，他的牢獄之災(zāi)還與《太史公書》有著莫大的關(guān)系。漢武帝暗中得知司馬遷在寫史書，便叫人偷偷抄錄下來給他過目。開始漢武帝被司馬遷生動(dòng)的文筆所吸引，看得眉開眼笑，但后來對(duì)司馬遷把他祖輩的事無(wú)論好壞都記下來的事十分不滿，特別對(duì)司馬遷寫他沉迷于求仙問道的事耿耿于懷。這一紙實(shí)事求是的是非功過，早就像一根刺，狠狠地刺激了漢武帝那最敏感的虛榮神經(jīng)。在他心中，司馬遷不過罪有應(yīng)得。
不知命運(yùn)是眷顧司馬遷，還是故意捉弄他。漢武帝時(shí)期邊疆連年征戰(zhàn)國(guó)庫(kù)資金短缺，所以在漢朝，有個(gè)可笑的規(guī)矩，犯人有三條路可以走：一、接受死刑;二以五十萬(wàn)贖罪;三、接受腐刑。對(duì)于兩袖清風(fēng)的司馬遷來說，第二條路根本是無(wú)望的，他將何去何從?是死還是接受腐刑?左右為難的司馬遷腦海里不斷浮現(xiàn)出當(dāng)日父親奄奄一息之時(shí)，一遍又一遍地囑托他要續(xù)接上《春秋》之后的歷史……如果選擇從容赴死，那么他就不能完成父親的遺愿，還有什么顏面去見九泉之下的父親!但要是選擇接受腐刑，他的尊嚴(yán)就會(huì)像一張落地白紙一樣地任人踐踏。自古以來，受了腐刑的人就是最下賤的人，眾人唾棄，毫無(wú)尊嚴(yán)?？鬃右娏诵l(wèi)靈公跟太監(jiān)雍渠同坐一輛馬車，就馬上離開衛(wèi)國(guó)回避到陳國(guó);商鞅通過閹人景監(jiān)會(huì)見了秦王，趙良為此感到寒心。司馬遷為了完成那“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大事業(yè)，他咬咬牙，接受了腐刑，毅然在眾人你嘲笑的嘴角挺了過來。他冷笑了一聲：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，然后動(dòng)心忍性……劉徹，你可以?shī)Z取我的生命，你可以摧殘我的肉身，但你打不到我的精神，磨滅不了我的意志!文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子鑌腳《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩(shī)》三百篇;今有司馬遷受辱著《太史公書》。是非功過自有后人評(píng)說……”此時(shí)的司馬遷毅然完成了從御用工具到獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。“寵辱不驚，任庭前花開花落;去留無(wú)意，看天上云卷云舒”，無(wú)欲、無(wú)恨、無(wú)怨的司馬遷在完成《太史公書》之后，默默的離開了。歷史總愛留給人們一個(gè)又一個(gè)遺憾，司馬遷這位杰出的史學(xué)家和文學(xué)家，為后人記下了浩繁的歷史篇章，自己卻銷聲匿跡了……
在這酷熱的暑假，我手捧《司馬遷》，撥開千年歷史塵埃，感受到一股從西漢吹來的清風(fēng)。凝望著隨歷史長(zhǎng)河滾滾東去的西漢王朝，我心中波濤澎湃。那專橫跋扈的漢武帝已被厚厚的歷史云煙所遮蓋住，唯有司馬遷在飽經(jīng)千年歷史滄桑后，依舊器宇軒昂地挺立在蒼茫天地間，熠熠生輝!
我曾經(jīng)不斷的在想，司馬遷，這個(gè)享譽(yù)古今千年的人物。留給我們的除了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》之外，還留給我們什么，讓千百年來的人們對(duì)他念念不忘。今天我豁然明白，他留給我們更多的是他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和身殘志堅(jiān)的意志帶給我們的震撼。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，多少人懷揣著美好的夢(mèng)想步入社會(huì)，但又有多少夢(mèng)想別現(xiàn)實(shí)殘酷的扼殺，在這期間，我們的意志又是否堅(jiān)定，哪怕是最后的垂死掙扎?或許在追夢(mèng)的途中有風(fēng)，有雨，因?yàn)檫@些我們?cè)萑朊悦?，甚至一蹶不振。穿越體的盛行，讓越來越多的年輕人成天幻想著能穿越到過去，憑著一點(diǎn)歷史知識(shí)就能成為某某名人。殊不知，在這些成功人士的身上都具備著常人所沒有的品質(zhì)，試問，假如人們能穿越到西漢，哪有幾個(gè)人能成為真正司馬遷?穿越只不過是一種逃避現(xiàn)實(shí)生活的手段罷了。沒有人能隨隨便便成功。所以豆蔻年華的我們更應(yīng)該拿出一份自信與堅(jiān)毅去迎接風(fēng)雨的洗禮，做一個(gè)成功的追夢(mèng)人。
夢(mèng)想不只是名詞
作者：八(10)班 葉奕君
螢火蟲的光雖然微弱，但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)。
——題記
黑暗中，螢火蟲在瓶子中發(fā)出微弱的光，明黃溫暖。兒時(shí)的我在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，那時(shí)的生活，無(wú)非是田野林間，飛鳥白云，小橋人家。
我喜歡螢火蟲，常在吃完晚飯之后，拿著瓶子走出家門，回來往往滿載而歸。但表姐總是對(duì)我說：“螢火蟲的光微小且短暫，是轉(zhuǎn)瞬即逝的。”但是表姐還告訴我，“螢火蟲的光雖然微弱，但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)。”但我卻沒能理解。
回到城里，那些快樂的時(shí)光仿佛藏在了記憶深處，蓋上了布，蒙上了塵。
我開始喜歡文字，喜歡用文字表達(dá)自己的心情，作家成為了我的夢(mèng)想，但是前路荊棘坎坷，前方似有一層白霧，我迷失了方向。
在一次作文比賽里，我開始質(zhì)疑自己。
那是一次我準(zhǔn)備了很久的比賽，我躊躇滿志，認(rèn)為自己可以取得一個(gè)好的名次，離作家夢(mèng)更近一步，當(dāng)我看見作文題目“童年趣事”時(shí)，一種勝券在握的心情涌上心頭，我想起童年在故鄉(xiāng)發(fā)生的事情，不知不覺寫滿了作文紙。我滿懷期待著一等獎(jiǎng)落入我懷中。
期望越大失望越大!結(jié)果出來以后，我只能帶著笑容去祝賀獲獎(jiǎng)的同伴。此后，我對(duì)我的夢(mèng)想絕口不提，只當(dāng)是黃梁一夢(mèng)，癡心妄想。
那是一段很長(zhǎng)的時(shí)光。
收拾舊物時(shí)，我意外發(fā)現(xiàn)了從前寫的一篇作文，媽媽湊過來看了看，贊嘆地說：“寫的還不錯(cuò)嘛!”
這是一句肯定句，像是一道曙光照在化不開的黑夜里，給了我莫大的信心。我仔細(xì)地看了一下這篇作文，發(fā)現(xiàn)并沒有想象中的那么差。那是一篇稚氣猶存、沒有華麗外表、卻打動(dòng)了我的作文——是一件我已經(jīng)忘記的事。
幼小的我初生牛犢天不怕地不怕，竟然獨(dú)自闖過了一個(gè)廢棄的隧道，手里僅僅帶著一個(gè)裝了螢火蟲的瓶子。
心中突然想起表姐說的一句話：“螢火蟲的光雖然微弱，但光的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)。”心中想著，已經(jīng)走進(jìn)了隧道，不論心中害怕，只管向前，相信總有一天會(huì)走出黑色隧道，觸碰陽(yáng)光。
可如今的我在做什么呢?在后退!我開始回想當(dāng)初放棄作家夢(mèng)的原因，僅僅是在那次作文比賽中受了挫?我無(wú)法說服自己。
他是全國(guó)長(zhǎng)跑冠軍，但他卻從未松懈，他說：“我不敢停下。”
我也沒有理由為一個(gè)小小的挫折放棄夢(mèng)想。我不能放棄自己的夢(mèng)想，它是我的螢火蟲，只要拿著它，就是在跟黑暗搏斗。漂流了幾年了夢(mèng)想，我又重新拾起了，并微笑著對(duì)它說：“我不會(huì)再讓你走了。”
往事不回頭，往后不將就。以后我會(huì)懷揣著堅(jiān)定的信念，將夢(mèng)想付諸行動(dòng)，憑著努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)是一個(gè)動(dòng)詞，想也是一個(gè)動(dòng)詞，雖然組合后是一個(gè)名詞，但這是否意味著夢(mèng)想只是一個(gè)名詞?答案每個(gè)人都了然。
這應(yīng)該成為每個(gè)人心中的螢火蟲，它的光芒在黑暗中指引著你，在你放棄時(shí)它會(huì)出現(xiàn)，它的出現(xiàn)即是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn)!
這是一個(gè)過程
八(7)班 黃鈺嫻
初來育英的那個(gè)冬季，那個(gè)充滿書香氣息的書屋，懵懂的我寫下了心愿，一筆一劃，將心中的愿望寫在那張小小的紙上，投入小小的漂流瓶中——我一定要在育英學(xué)校找到自己的高位，不辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望!
夢(mèng)想是美好的，可現(xiàn)實(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及夢(mèng)想如此一帆風(fēng)順。沒一陣子，我就遇到了夢(mèng)想途中的一大難題——數(shù)學(xué)。
在別人手中，那一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字就像群乖巧的小孩兒，乖乖順順排著隊(duì)，叫你一看就喜愛不已?？稍谖沂种校侨汗怨耘胖?duì)的小孩子就瞬間變了個(gè)面孔，換上了惡魔的衣裳。他們活蹦亂跳，四處撒歡了跑，讓你頭昏眼花。
這群小惡魔就這樣在我身體里跳來跳去，跳來跳去。纏著我不松手，使我的成績(jī)由一條直線變成一條曲線，最后變?yōu)楣P直向下降的直線。最終，我竟然也變成了“不及格專業(yè)戶”，成績(jī)總是瀕臨危機(jī)。成績(jī)的飛速下降使我感到前所未有的危機(jī)感。
怎么辦好?該怎么辦?要怎么才能把成績(jī)提上去?一個(gè)個(gè)問題折磨著我，可越是緊張就越是沒有用，課程越來越難，我學(xué)的也越來越吃力。
我感到慌張，咬咬牙，認(rèn)為是應(yīng)該付出努力了。每天中午，我將練習(xí)冊(cè)帶回了宿舍，將從前不懂的題目圈出，認(rèn)真鉆研，實(shí)在想不出就去問舍友和老師。偶爾，我會(huì)去嘗試做自己做不出的題目和不熟悉的題型，把每一步都踏踏實(shí)實(shí)走好了。
“萬(wàn)事開頭難。”這的的確確是個(gè)令人痛苦的過程，以前不扎實(shí)的基礎(chǔ)，低下的效率，累積的錯(cuò)題太多……個(gè)個(gè)都是令人苦惱的大問題。我只能按下自己躁動(dòng)不安的心，去制服這些調(diào)皮的小惡魔，邁著艱難的腳步，終于有不明不白到了一知半解。
令人驚喜的是我竟然成為了老師的關(guān)注對(duì)象之一，每次作業(yè)都可以得到老師的認(rèn)真批改、當(dāng)面糾正，這個(gè)難得的機(jī)會(huì)使我既興奮又緊張，態(tài)度日益認(rèn)真，不再有一刻是想要偷懶的了。
漸漸地，我養(yǎng)成了及時(shí)更正、不懂就問的好習(xí)慣，不會(huì)的題就認(rèn)真鉆研和對(duì)待，更重要的是，我愛上了數(shù)學(xué)，愛上了那些時(shí)而乖巧時(shí)而頑皮的小惡魔。我享受著在靜謐的午后靜靜解出一道題的美滿感覺，我不可自拔愛上了這種感覺……
這一天，我摘下我的愿望，看著紙上的文字，我情不自禁地笑了。雖然我現(xiàn)在的成績(jī)還沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，但是，我卻收獲了更好的東西……
你是否為夢(mèng)想而奮斗?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅只是一個(gè)結(jié)果，也是一個(gè)過程。何不在獲得結(jié)果的同時(shí)，也去享受這個(gè)過程呢?
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