培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個(gè)技巧
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個(gè)技巧
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培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個(gè)技巧 快來收藏
營(yíng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍
閱讀環(huán)境很重要。家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，能夠讓孩子受到不少好的影響。當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。
當(dāng)孩子玩累了或是坐下來安靜的時(shí)候都會(huì)很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。
有位媽媽舉過一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長(zhǎng)大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對(duì)書有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”
鼓勵(lì)孩子讀后“說來聽聽”
在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫出來，意識(shí)到閱讀與寫作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛上閱讀。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語言生動(dòng)形象’。于是，孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來讀。”
堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事
兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給孩子講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個(gè)兒童聽父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實(shí)，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。
給孩子講故事最好的方法就是把孩子抱在懷里，讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和對(duì)孩子的關(guān)愛連接起來，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛上閱讀。
根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。爸媽要根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。有些家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買很多書，但孩子很少看書，原因就在于沒有選對(duì)書籍。
有個(gè)例子是這樣的：爸爸認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。但是，有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險(xiǎn)記，大版的漫畫，孩子非常喜歡而且反復(fù)讀了好多遍，最后慢慢開始喜歡上閱讀了。爸爸才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是錯(cuò)誤的，只是自己沒有給孩子選對(duì)合適的書而已。
閱讀不能急功近利，要靜待花開
閱讀并不會(huì)在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，它在很多時(shí)候都是隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬不要有通過閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，不要覺得孩子多讀幾本書就能馬上寫好作文了，就可以迅速提升成績(jī)了，否則就是書白讀了，閱讀沒有用。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果大約在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。孩子學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀能幫助孩子日積月累地提升這項(xiàng)能力。孩子讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開出最美的那朵花。
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