《大秦帝國》里的嬴稷竟是我們課本中的大Boss資料
《大秦帝國》里的嬴稷竟是我們課本中的大Boss資料
秦王嬴稷是如何成為書中那個我們難以忘懷的終極boss的，就讓我們一起來追憶一下秦王嬴稷在課本中的“豐功偉績”吧!以下是學習啦小編為你精心整理的《大秦帝國》里的嬴稷竟是我們課本中的大Boss資料，希望你喜歡。
《大秦帝國》里的嬴稷竟是我們課本中的大Boss資料
上學的時候，我們在語文書上學過很多歷史故事。那時只要聽到老師們說出“全文背誦”這樣的字眼時，內(nèi)心是相當抗拒啊。什么晏子使楚、驚弓之鳥、完璧歸趙……
這其中，不得不提的就是我們語文課本中那難以抹去的印記——秦昭王嬴稷。
說起來他，大家應該是相當熟悉，2016年熱播的電視劇《羋月傳》中的羋八子正是他的娘親，而目前正在熱播的電視劇《大秦帝國》描繪的正是他在位期間的秦國往事。
但是大家雖知道他，但是一定已經(jīng)忘記了課本是如何對這位歷史名人進行描繪的，而他到底有什么樣的作為，導致我們的課本上不惜重墨，將他的諸多故事刻上“全文背誦”的烙印，而他又如何成為書中那個我們難以忘懷的終極boss的，就讓我們一起來追憶一下秦王嬴稷在課本中的“豐功偉績”吧!
“厚顏”使計奪和氏璧，造就成語“完璧歸趙”
還記得小學五年級的語文書里有篇著名的文言文《將相和》嗎?不得不講，在這個故事中刻畫出的“秦王”實在是十分令人不齒，嬴稷想要得到趙國的和氏璧，便假意提出要以15座城池相換。十分知道這善于毀約的秦王秉性的趙王，只能打破牙齒和血吞地派出藺相如前往。果不其然，好端端拿城池換寶物，這可讓我們高傲的秦王有些牙酸，便十分不守約地在和氏璧到手后絕口不再提關于“15”的一切字眼。
如此一來，便有了我們在書中印象十分深刻的畫面——
這個一臉意料之外表情的君王就是我們的嬴稷。
故事的后續(xù)以及結局不用多費筆墨，只不過我們的秦王在故事中，變成了一個心機頗多用來襯托主角光環(huán)的“男配角”。
這還是我們心中那個可愛的少年嗎?
這還是一臉正氣，一生功績無數(shù)的一代明君嗎?(以下兩張圖片來自網(wǎng)絡)
名人總是復雜的。
在藺相如的故事里，他總是一個難言的“配角”
不錯，又是藺相如，看來這兩位真是于亂世中糾葛不斷。
這次的故事源自蘇教版六年級的課文。
“負荊請罪”的成語大家一定知道，關于主角不必說，就是藺相如和廉頗。故事的背景來自于秦王與趙王的一次相爭。
而正是在《將相和》中，秦王使計讓趙王“鼓瑟”，卻拒絕為趙王“擊缶”，以此羞辱于他。機智又巧言的藺相如“口伐”秦王，讓趙王扳回一局。趙王一開心就升了藺相如的官，這才更加深了他與廉頗的矛盾。也在一定程度上助攻了廉頗后來的“負荊請罪”的歷史。
一而再再而三的在藺相如這里吃虧，嬴稷估計也是憋下了不知多少怒意。
屈原自沉汨羅江的歷史奠基者
屈原，不用多介紹。一代忠臣自沉汨羅江的歷史典故更不用多言。但是當時這個背景中，也是因為秦楚之爭。
在人教版高一語文里的《離騷》中，有過對屈原的介紹。
楚國的大夫屈原勸楚懷王聯(lián)合齊國共同抗秦無果，楚懷王卻相信了接受秦國張儀賄賂過的靳尚和公子蘭等人所言，受秦昭王的騙，到秦國去，被扣押在咸陽，最終死去。
楚國太子橫立為國君，就是楚頃襄王。他重用靳尚、公子蘭這批一味向秦國遷就讓步、割地求和的人。屈原一身抱負無法施展，反倒被陷害排擠。
最終，在公元前278年，秦國派大將白起攻打楚國，打下了楚國的國都。屈原沉江，以死明志。
這里的秦王，同樣正是嬴稷。
李冰與他留下的都江堰
都江堰李冰修建的都江堰水利工程，不僅在中國水利史上，而且在世界水利史上也是十分令人稱道的偉大工程。
高中《中國古代史》中，介紹過春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革——戰(zhàn)國時期，秦國的水利專家、蜀郡守 (相當于后世的縣官)李冰政績卓著，功垂千古，他在岷江流域修建的都江堰，時至今日，2200 多年來一直在川西平原造福人類。
而李冰，正是被秦昭王，任命為蜀郡，也就是如今的成都一帶的太守。在位期間，李冰看到當?shù)亟?jīng)年受水災的摧殘。因此決心興建水利，造福百姓。而最終的成果，我們自當知曉，這千年的功績值得被流傳。
不過，沒想到的是，這一歷史中的君王，也是我們熟悉的秦昭王其人啊。
他還是一統(tǒng)天下的中國第一代皇帝——秦始皇的太爺爺，他更是秦國歷史上在位最久的一位君王。
“睚眥必較“”中，范雎憑借口才說服“秦王”，說的就是這個“秦昭王”;
“紙上談兵”，趙奢因無能指揮，最終使得趙國兵敗秦王的“秦王”，也是他;
“雞鳴狗盜”中，孟嘗君被秦王扣下，裝雞裝狗逃跑的“秦王”……不用多說，還是他。
這樣一個又一個，被大家以為“一個故事一個秦王”的系列，竟然全部都是“秦昭王”而已!
看來，秦昭王能夠出現(xiàn)在這么多典籍中，成為課本中的終極“boss”是有如此充分的原因的!
現(xiàn)在想來，真是要感謝當年老師們“殘酷”的背誦考驗，我們才能在相隔數(shù)年后將這些小故事娓娓道來。
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