四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是一篇講讀課文,這篇課文屬書信體文章,是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信。對(duì)于這樣的課文,在課前往往要做好怎樣的教學(xué)工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案,歡迎閱讀!
北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“卓”“盔”等7個(gè)生字,會(huì)寫“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。
2、理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
課前準(zhǔn)備:
1、收集資料,了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。
2、準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭(zhēng)的多媒體課件,如;伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等,重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的畫面。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課生字,了解文章主要內(nèi)容,初步體會(huì)作者憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的情感。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,板書課題。
播放一組孩子幸福生活的畫面
1、師:同學(xué)們,我們生活在一個(gè)幸福的世界里,這里有親人的疼愛,朋友的關(guān)懷,師長(zhǎng)的教誨,這里有鳥語(yǔ)花香、明媚陽(yáng)光……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子,因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了本該屬于他們的幸福生活。由此,一個(gè)中國(guó)孩子就發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁。今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!
2、板書課題:一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲(齊讀課題)
二、由題質(zhì)疑,激發(fā)感情。
1、這個(gè)孩子叫什么名字?
2、他呼吁什么?為什么要發(fā)出呼吁?
三、初讀課文,整體感知。
師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文,先把課文讀正確、讀通順,然后從中找一找答案,相信這些問題不會(huì)難住你的。(生讀,師巡視指導(dǎo))
四、檢查學(xué)習(xí)情況。
1、抽讀生字,教師及時(shí)正音。
2、指名學(xué)生朗讀課文。同時(shí)結(jié)合理解一些專用詞語(yǔ):藍(lán)盔、征衣、聯(lián)合國(guó)、秘書長(zhǎng)、維和部隊(duì)等。
3、交流: 師: 他有一位怎樣的父親?
(1)卓越的軍事觀察員。
(2)熱愛家庭的人。
(3)熱愛和平的人。
(4)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。
4、這位中國(guó)孩子雷利的呼聲是什么?用橫線畫出。生讀。
板書:要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
五、齊讀板書。
六、課堂作業(yè)。
抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
理解信的主要內(nèi)容,理解含義深刻句子的意思,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。有感情地朗讀課文,在真情體驗(yàn)中樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,直奔主題。
1、師:雷利的父親熱愛和平,熱愛家庭,才華橫溢,可親可敬。卻永遠(yuǎn)的離開了他,他怎能不發(fā)出呼吁呢?讓我們?cè)僖黄鹑ヱ雎犚粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲。(出示課題,齊讀)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這位中國(guó)孩子雷利的呼聲是什么?
板書:要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
(學(xué)生齊讀呼聲)
二、感受形象,領(lǐng)悟悲情。
(一)雷利為什么要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給雷利的到底是什么?
1、快速閱讀書信正文2、3、4、自然段,找出一個(gè)詞來概括。(悲痛)
2、交流反饋,燈片出示句子。
兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。
(指導(dǎo)感情朗讀:指名讀,再齊讀。)
(二)雷利一家沉浸在失去親人的巨大悲痛中,同學(xué)們,哪些語(yǔ)言讓你讀著讀著也感到了心痛,就把它劃下來,再反復(fù)地讀一讀,細(xì)細(xì)去體味。
1、學(xué)生自讀思考,教師巡視指導(dǎo)。
2、交流研讀(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)研讀以下句子。)
(1)我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。
我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。
?、賹W(xué)生談理解,(無法實(shí)現(xiàn)與父親的約定感到悲痛……)
?、诶首x這句話。
?、刍刈x重點(diǎn)句。師引讀:面對(duì)失去父親的巨痛,雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
(2)現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。
?、俪鍪娟P(guān)于這句話的課件圖片,渲染氣氛。
②問:如果你是雷利,你會(huì)想到什么?
?、蹖W(xué)生有感情朗讀。
?、茉俅位刈x重點(diǎn)句。師引讀:可惡的戰(zhàn)爭(zhēng),你不僅奪去了爸爸的生命,還奪去了許多無辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀:要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
?、菰俅位刈x重點(diǎn)句。師引讀:爸爸再也不會(huì)回來了,雷利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了仇恨,他要大聲的呼吁——生:要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
三、精品細(xì)讀,感悟?qū)推降目释?/p>
(一)燈片出示:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么,啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”
1、“呼喚”是什么意思?爸爸還能大聲呼喚嗎?從哪個(gè)詞可看出?
2、透過“仿佛”,你讀明白了這一聲聲的和平是誰(shuí)的呼喊?
3、作者為什么連用了三個(gè)“和平”?連用了三個(gè)“!!!”?
(對(duì)和平的強(qiáng)烈渴望)
(二)創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行導(dǎo)讀2——4自然段
配樂《無悔》的輕音樂,師領(lǐng)讀,生跟讀。
(三)師:這一聲聲帶淚的呼喚,這一聲聲帶血的呼喚,喚醒了那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔了嗎?自由讀第5、6自然段,用筆劃出具體的句子。
(四)交流,理解含義深刻的句子。燈片出示
世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
1、你知道現(xiàn)在哪些地方并不太平?
2、課件出示: 伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻 老師解
3、當(dāng)你們看到這些時(shí),想說些什么?
四、總結(jié)升華,抒發(fā)情感。
1、師小結(jié):是的,是可惡的戰(zhàn)爭(zhēng),殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),無情的戰(zhàn)爭(zhēng),奪去了雷利爸爸的生命。此時(shí)此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁——(生齊:要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!)
2、世界需要和平,這不僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲,這是全世界人民的呼聲:(生讀:要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng))
3、我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生,為維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),能做點(diǎn)什么呢?
(課件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)
師:讓我們一起呼吁—— (課件顯示:讓世界充滿陽(yáng)光,讓和平永駐人間!)
在《讓世界充滿愛》的歌曲中結(jié)束本課。
五、作業(yè)。
1、有感情朗讀課文。
2、把印象深刻的詞句摘抄下來。
板書設(shè)計(jì):
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)
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