四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《滿(mǎn)山的燈籠火把》教案
《滿(mǎn)山的燈籠火把》是小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。那么，對(duì)于精讀課文在做教案時(shí)有哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《滿(mǎn)山的燈籠火把》教案以供大家閱讀。
語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《滿(mǎn)山的燈籠火把》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，從作者童年這件難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。
2、有感情朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。要求認(rèn)識(shí)的生字有：婆、驟、墜、虧、瘦、恰、盲、援;要求掌握的生字有：婆、雜、幕、溜、虧、瘦、恰、卡、盲、肢;要求掌握的詞語(yǔ)有：外婆、雜活、雨幕、滑溜溜、幸虧、瘦弱、恰恰、卡住、雜草、盲目、四肢。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
從作者童年難忘的事情中得到成長(zhǎng)的啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、引語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
大家見(jiàn)過(guò)燈籠嗎?為什么會(huì)有滿(mǎn)山的燈籠火把呢?引入新課，板書(shū)課題。
二、自讀課文，檢查生字自學(xué)情況。
三、再讀課文，給課文分段。
1、分段，歸納段意。
第一段(1)：講我小時(shí)候在農(nóng)村外婆家生活。
第二段(2—5)：講我在大雨中一個(gè)人從田里回家，墜入一口土井卡在井口，自己勇敢地堅(jiān)持著，并堅(jiān)信親人會(huì)來(lái)救援。
第三段(6—8)：講全村男女老少一百多人打著燈籠火把，找到并救助了我。
2、課文講了一件什么事?
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、全班齊讀。
2、你讀懂了什么?
五、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字詞。
2、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，得到成長(zhǎng)的啟示。
2、有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)
1、出示自學(xué)提綱
(1)我回家時(shí)的天氣怎么樣?
(2)我墜入土井里，先是怎樣的表現(xiàn)?后來(lái)又是怎樣的表現(xiàn)?用“——”劃出我內(nèi)心活動(dòng)的句子并體會(huì)。
(3)哪些句子可以看出親人們?cè)任业募鼻行那?
(4)課文中哪些情景使你感動(dòng)?
2、教師巡回輔導(dǎo)。
三、學(xué)生輿論，互解疑難。
四、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。
1、完成提綱(1)。
2、完成提綱(2)。
(成長(zhǎng)的啟示：一是在危難之中不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還要做到遇事冷靜，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，能自我保護(hù);二是人在成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)親人、朋友的關(guān)心幫助。)
3、完成提綱(3)。
五、品詞品句，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、完成提綱(4)。
2、把你認(rèn)為最好的句子有感情地讀出來(lái)。
六、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)3。
2、有感情朗讀課文。
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