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      六年級上冊語文《騎馬上天山》教案

      時間: 朝燕820 分享

        《騎馬上天山》是小學(xué)語文A版六年級上冊的一篇課文!那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語文A版六年級上冊語文《騎馬上天山》教案,歡迎閱讀!

        語文A版六年級上冊語文《騎馬上天山》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識10個生字(含1個多音字)。會寫8個字。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文的語言特色,積累佳句。

        3.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn),按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>

        4.能從字里行間感受天山的美,使學(xué)生受到熱愛祖國山河的教育,受到美的熏陶。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn),按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課前引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集有關(guān)天山的詩文、圖片等相關(guān)資料;情景音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、引用文段,創(chuàng)境導(dǎo)入

        1.“天山不僅給人一種稀有美麗的感覺,而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的水草,有綠發(fā)似的森林。當(dāng)它披著薄薄云紗的時候,它像少女似的含羞;當(dāng)它被陽光照耀得非常明朗的時候,又像年輕母親飽滿的胸膛。……”無論誰讀到這樣的句子,都不禁對文中的所描述的地方——天山充滿了向往之情。

        2.今天,天山不再遙遠(yuǎn),我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”,去領(lǐng)略天山美麗的風(fēng)景,去親近她明媚的面容。揭題,齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1.學(xué)生初讀課文,畫出本課的生字詞,認(rèn)一認(rèn),記一記。

        2.同桌分讀課文,互查字音。

        3.認(rèn)讀生字詞語,重點(diǎn)指導(dǎo):疆、撇、蹄。

        4.默讀全文,邊讀邊標(biāo)出文中提示游覽路線的句子。

        三、自主閱讀,理清線索

        1.理清路線:碧野先生仿佛是我們的向?qū)?,帶著我們暢游天山,你能找到提示我們游覽路線的句子嗎?指名讀。

        他游覽的地方有什么特點(diǎn)?你有什么感受?

        有感情地朗讀。

        2.自讀品味:順著這條線路,作者飽賞了天山哪些景物?選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀,勾畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子,談?wù)勀愕睦斫馀c收獲,或者是疑問。

        交流,質(zhì)疑解疑。

        四、主題展示,豐富認(rèn)知

        1.天山留給你的整體感受是什么呢?——奇、美。

        你了解天山嗎,你還知道哪些有關(guān)它的資料呢?

        2.“美麗的天山”主題展示——學(xué)生展示有關(guān)天山的資料。

        師相機(jī)補(bǔ)充出示天山圖片,介紹天山。

        3.詩人筆下的“天山”也令人神往。誦讀積累有關(guān)天山的詩句

        “明月出天山,蒼茫云海間。”——唐·李白

        “地脈至此斷,天山已包天。日月何處棲,總掛青松巔。”——清·洪亮吉

        “蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉。陵谷分陰陽,不假皴擦美。初陽照積雪,色如胭脂水。”——汪曾祺

        4.小結(jié),評價學(xué)生搜集資料的能力。

        五、課后研讀,豐富積累

        正確、流利、有感情地朗讀課文,感受詞句之美。

        第二課時

        一、感知美

        1.碧野先生寫道:“遠(yuǎn)望天山,美麗多姿,那長年積雪高插云霄的群峰,像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠,銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒,像孔雀開屏,艷麗迷人……”那近在腳下的天山又如何呢?

        2.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)天山,去感受天山最真切的美。入題。

        二、親歷美

        1.小組合作,出示學(xué)習(xí)任務(wù)

        (1)你欣賞的小片段描寫了天山的什么美景?有什么特點(diǎn)?

        (2)這個片段(或句子)有何獨(dú)特的韻味?

        (3)應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的感受表達(dá)出來?

        2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)雪峰、密林、野花三個片段進(jìn)行發(fā)言,相機(jī)引導(dǎo)。

        (1)學(xué)習(xí)第二自然段。

        朗讀思考:這段描寫的景物有何特點(diǎn)?

        文中是怎樣形容云影的?你認(rèn)為形容得貼切嗎?

        你還能找到類似描寫手法的句子嗎?想象雪水、浪花的景象,說說你還會怎樣形容它們?

        討論:寫了天山的寂靜為何還要寫溪流、游魚的活躍?

        請把你的感受用朗讀表達(dá)出來。指名讀,配樂齊讀。

        (2)學(xué)習(xí)第三自然段。

        思考交流:描寫了天山的什么景物?它有什么特點(diǎn)?

        文中是怎樣形容出塔松的特點(diǎn)的?

        出示塔松圖片,你還有什么奇妙的形容?

        討論:文中說馬蹄濺水、幾聲鳥鳴“增添了密林的幽靜”,這樣寫是不是互相矛盾?

        男女生比賽讀。

        (3)學(xué)習(xí)第四自然段。

        自讀思考:作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪?

        老師配樂范讀,學(xué)生閉目想象:此時的你正騎馬走在花海之中,你看到了什么?聞到了什么?你有什么樣的渴望?

        交流感受。

        快把我們的心情讀出來吧。指導(dǎo)讀,配樂讀。

        3.升華:置身于溪流花海之中,滿眼的明媚,撲鼻的芳香,怎能不使人心情舒暢、浮想聯(lián)翩呢?難怪作者對天山贊不絕口呢。

        學(xué)生讀最后一自然段,鼓勵學(xué)生讀出自己的個性,讀出對天山的贊美。

        三、延續(xù)美

        1.天山如此美景,請參考課文的優(yōu)美詞句和自己搜集的詩文、圖片資料,為天山寫幾句贊美的話,或?qū)懸皇仔≡?。你還可以變幻成天山上的一片云、一條小魚、一朵花等,以它們的口吻來寫也很好。

        2.師生展示作品,交流,教師引導(dǎo)賞析得意之作。

        3.摘抄和背誦自己喜歡的段落和句子,課外讀讀《天山景物記》以及碧野的其他作品。

        板書設(shè)計(jì):

        騎馬上天山

        炎暑→秋天→春天

        奇、美雪峰雪峰高大

        雪水壯觀

        溪流清澈

        密林:廣大、稠密、幽靜

        野花:艷、大、多、高
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