《故鄉(xiāng)的蘆葦》這篇美文是著名作家燓發(fā)稼所寫的!至于，五年級的語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的教科版五年級上冊語文《故鄉(xiāng)的蘆葦》教案，歡迎閱讀!

　　教科版五年級上冊語文《故鄉(xiāng)的蘆葦》教案

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情朗誦課文;背誦自己喜歡的部分;積累詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。

　　3、認識、會寫12個生字，辨析多音字“幾”。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。

　　教學難點：

　　理解文中比喻、擬人句及含義深刻的句子，體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

　　教學準備：

　　錄音磁帶、課件

　　教學手段：

　　觀察法、討論法、閱讀法

　　教學過程：

　　一、情境導入、明確目標

　　1、小朋友們，你們見過蘆葦嗎?(生答)

　　2、師介紹蘆葦。

　　3、師：在作者樊發(fā)稼的故鄉(xiāng)，生長著許許多多樸實無華，綠如輕紡的蘆葦，給他留下了甜蜜的回憶。你們想不想到那兒去看看?

　　今天，我們就隨著作者回憶，一起去看看那——故鄉(xiāng)的蘆葦(板書課題、齊讀課文)

　　二、初讀課文、整體感知

　　師感情讀課文(或放錄音)

　　1、生邊聽邊想：課文主要寫了什么?

　　2、指名用自己的話概括地說一說。

　　三、小組合作、細讀精讀

　　師過渡：生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，給我留下許多夢幻般的記憶，為什么讓我尤其難忘的是蘆葦呢?

　?、遒p蘆葦美景(學習2—4自然段)。

　　1、生自由朗讀課文。

　　2、合作探究

　　學習要求：你在讀中感覺到了什么?是從哪些語句中讀出來的?

　　學習方法：獨立思考后，在組內(nèi)交流。

　　3.展示評價

　　品讀重點句子，感情誦讀。

　　出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風景。”

　　①指名讀句子

　?、趲煟耗阆矚g這句話嗎?為什么?(引出：比喻句)

　　你們能不能仿照這個句子，說一、兩個比喻句呢?

　?、蹘熤笇Ю首x

　?、軒煟汗枢l(xiāng)的蘆葦多美啊，老師真想來感受感受，讓我讀一次，好嗎?

　?、輲熥x生觀察。讀后問：你觀察到什么?你從老師朗讀中感受到什么?

　?、奚磸途氉x：分組讀、指明讀、齊讀等

　?、呔氄f疊詞

　　請生說一說句中運用了哪些疊詞，你還能說出別的疊詞嗎?

　　師：在這三段中，你還有喜歡的句子嗎?

　　出示句子：每年，當春風剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。

　?、倌男┩瑢W喜歡它，就站起來讀一讀。

　?、谌帻R讀。

　?、圻@是一個什么句子?我們以前學過這樣的句子嗎?誰站起來說一說。(引導說說擬人句)

　　四、品讀課文、加深理解

　　1、自由朗讀，交流：課文中寫了幾件童年趣事，你覺得哪件事最有趣，說說為什么?

　　合作探究

　　學習要求

　　①讀懂這一部分的每一句話，不理解的可以提出來討論。

　?、诶首x時可以加上適當?shù)膭幼?，讀出“趣”來。

　　學習方法：獨立思考后在小組內(nèi)交流。

　　展示評價

　　引導學生讀第6自然段

　　出示重點句子

　　問：句子中的“船隊”和“幻想”分別指什么?說說你的理解。

　　2、師：吹蘆葉、折蘆葉船多有趣啊!可是，更有趣的還在后面呢?現(xiàn)在，我想跟著作者一起去蘆葦叢中捉紡織娘，你們想去嗎?

　　指名讀第7自然段。

　　你喜歡這一段嗎?為什么?(生自由回答)

　　紡織娘是什么?它是什么樣子的?

　　請找到課文中的語句讀一讀。

　　課件展示紡織娘，幫助學生理解。

　　3、練習背誦把你最喜歡的一部分背下來。

　　五、練習鞏固，拓展提高

　　學習第1、8自然段(5分鐘)

　　仔細品讀，對比說說這兩段有什么特點?(前后照應)

　　六、達標檢測、課堂小結(jié)

　　說說你的收獲。

　　板書設計：

　　故鄉(xiāng)的蘆葦

　　不 　　蘆葦

　　能 　　蘆葉

　　忘 　　蘆葉船

　　懷 　　蘆葦叢
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