九年級上冊政治關注經濟發(fā)展教案
九年級上冊政治關注經濟發(fā)展教案
政治教案是教學設計的文本表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面學習啦小編整理了人教版九年級上冊政治關注經濟發(fā)展教案以供大家閱讀。
人教版九年級上冊政治關注經濟發(fā)展教案
一、教學目標
1、知識目標
“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用;我國社會主義初級階段的基本經濟制度;社會主義初級階段的基本分配制度;尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流;學會理財，學會合理消費。
2、能力目標
體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國的實際;體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度的必然性;體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發(fā)展的道理;體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程;體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性;體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。
3、情感態(tài)度價值觀目標
從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性;感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟;從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”;從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
二、教學重點和難點
(1)、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟
(2)、毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展
(3)、確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
(4)、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
三、教學方法和手段
可使用比較法;多聯系學生的實際生活經驗和感受
四、課前準備
課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料;
收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料
(3)收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。
五、設計依據
(1)課標要求
知道我國現階段基本經濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性
(2)學情分析
①共同富裕是社會主義的根本原則，學生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區(qū)差距
?、谝恍┲袑W生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節(jié)約
六、教學活動設計
導入：社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發(fā)展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。
講授新課：
第一框? 造福人民的經濟制度
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(活動)楊媽媽的帳本
(討論)(1)楊家的帳本反映了我國的經濟生活發(fā)生了怎樣的變化?
(2)從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別?這些差別說明了什么?
說明;改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。
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