七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案
往往一份優(yōu)秀的語(yǔ)文教案是教師上好一堂課的保障!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案以供大家閱讀。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
?、诶砬逦恼碌乃悸?。
?、垲I(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
○學(xué)習(xí)重點(diǎn)
①把握課文主要內(nèi)容，②理清寫作思路，③體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
○課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到預(yù)習(xí)本上。
看云識(shí)天氣
(觀察) (推測(cè)) (天氣的變化)
總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]
分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 (先總后分)
(分類) 光彩:暈、華、虹、霞
總說(shuō)：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確 往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等
語(yǔ)言通俗 像.....像.....;剛才----一霎時(shí)-----;“招牌”;改名換姓
生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人;諺語(yǔ)
○導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)學(xué)：
唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》
檢查預(yù)習(xí)生字情況 峰巒： 一霎間
預(yù)兆： 輕盈 崩塌：
均勻： 千姿萬(wàn)態(tài)： 彌漫：
征兆： 變化無(wú)常：：
二、整體感知：
1.解題
問(wèn)：從課題看，本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么
2.讀課文，思考：
a.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
云種類簡(jiǎn)表(一)
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
云的種類簡(jiǎn)表(二)
云名形態(tài)變化位置天氣征兆
云的光彩簡(jiǎn)表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
•思考品味：
1、分析第二自然段。
1)朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。
2)往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用?
2、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1)“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
2)從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么 不同呢?
3、討論最后一段作用。
1)觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?
2)如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?
研討探究:
?、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?
②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?
a.學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)
(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。
b.大聲朗讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……
◆每月光照在地上，像……
教師小結(jié)：
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來(lái)。
合作展示(體驗(yàn)合作的熱烈，展示真我的風(fēng)采)
一、小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)收獲，互相檢查預(yù)習(xí)得失。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)形成課的任務(wù)分工，各小組交流探究
三、各組展示，互相評(píng)價(jià)展示效果
四、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問(wèn)題，教師點(diǎn)撥完善
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