六年級(jí)下冊(cè)語文索橋的故事教案
六年級(jí)下冊(cè)語文索橋的故事教案
《索橋的故事》是作家巴金去都江堰參觀時(shí)有感而發(fā)寫的一篇散文!對(duì)于這樣課文語文教師要做好怎樣教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了北京版六年級(jí)下冊(cè)語文索橋的故事教案,希望對(duì)各位有所幫助!
北京版六年級(jí)下冊(cè)語文索橋的故事教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力
默讀課文,了解主要內(nèi)容。
過程與方法
理清條理,寫出課文提綱。
情感態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)課文結(jié)尾的含義。
教學(xué)重點(diǎn):
能體會(huì)課文3、5段中一些句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后一句話的意思。
一、導(dǎo)入,板書課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析課題。
2、介紹查閱的相關(guān)資料。
二、讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。
投影出示
安瀾(lán)橋
縫隙(xì)
大堤(dī)
相關(guān)資料展示:安瀾橋介紹 魚嘴剖面圖。
三、正確朗讀,了解內(nèi)容。
1、指名,自定朗讀段,要求把字讀正確。
2、自由讀,弄清課文主要寫了什么?學(xué)生交流。
3、再讀課文,想想文章按什么順序來寫的,寫出每自然段內(nèi)容。
4、全班交流,理清表達(dá)順序。
(1) 介紹索橋的樣子。
(2) 在索橋上,想到兩千年前的李冰父子所留下的工程。
(3) 介紹魚嘴及它的作用。
(4)走下索橋,想起索橋的另一個(gè)名字。
(5)從故事中感受到“燃燒的心”,引發(fā)思緒。
(6)由索橋的故事想到比故事更美、更好的東西。
5、聯(lián)系全文,想想課文最后一句話的意思。
6、分別朗讀理解。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
五、作業(yè)。
進(jìn)一步朗讀全文。
板書設(shè)計(jì):
17*索橋的故事
介紹索橋
按參觀游覽順序站在橋上 想到千年前
走下索橋,引發(fā)思緒
點(diǎn)明中心,深化含義
網(wǎng)友觀點(diǎn) 很菜 好文
北京版六年級(jí)下冊(cè)語文索橋的故事教學(xué)反思
《索橋的故事》是作家巴金去都江堰參觀時(shí)有感而發(fā)寫的一篇散文,索橋的故事不在寫橋,而是在于寫與橋有關(guān)的故事。通過介紹故事,來表現(xiàn)人物的精神特點(diǎn),,揭示文章的主旨??梢哉f本文以索橋?yàn)榫€索,以故事為內(nèi)容,以人物的精神為主題。
首先,我讓學(xué)生課前交流巴金的資料。作家簡(jiǎn)介:巴金:原名李堯棠,字芾甘。四川成都人?,F(xiàn)代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》;散文集《隨想錄》。解放后曾先后擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席,上海市文聯(lián)主席及多家雜志主編。
《索橋的故事》這篇文章故事簡(jiǎn)練,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),但“索橋”什么樣?在哪?它有什么作用?什么時(shí)候修建的?它有什么故事?這些問題對(duì)于學(xué)生都是陌生的,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際及本課的特點(diǎn),教學(xué)中宜采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)。
然后,我讓學(xué)生熟讀課文,理解作者的寫作順序,列出提綱。再根據(jù)提綱和文章的內(nèi)容,結(jié)合課外收集的資料,對(duì)照?qǐng)D畫,引起聯(lián)想。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)合作交流,倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,使學(xué)生在與文本交流的過程中,心靈得到熏陶、感染、凈化。
再次,我讓學(xué)生找出重點(diǎn)語句,分析讓作者感動(dòng)的是什么,他得到的比故事更美、更好的東西是什么?學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。整體感悟課文的故事情節(jié)并聲情并茂的講述。然后來概括每一段的內(nèi)容了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu),深入挖掘本文的主旨,培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,閱在自主合作、探究中共同感受人間的美好心靈。體驗(yàn)人類最美好的事物,讓學(xué)生受到熏陶和感染,培養(yǎng)高尚的精神情操。學(xué)習(xí)文中所贊美的犧牲自己,造福于百姓的人的無私奉獻(xiàn)精神,了解了文章的脈絡(luò)層次和故事中所蘊(yùn)含的精神。即“比故事更美,更好的東西”。也就是上文所說的“那樣的心,那種想幫助多數(shù)人,想跟多數(shù)人的心貼近,為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”。本文以索橋?yàn)榫€索,以故事為內(nèi)容,以人物的精神為主題。索橋造福于人民,寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程,二者相呼應(yīng),深化主題。還了解了作者的寫作技巧:比喻手法、聯(lián)想、襯托、鋪墊 。
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