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      六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《張石匠拜師》教案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        要想上好《張石匠拜師》這一課,往往是離不開(kāi)在課前做好教案的!所以,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《張石匠拜師》教案,希望對(duì)大家有幫助!

        教科版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《張石匠拜師》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)和能力

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。

        3、領(lǐng)悟課文中的細(xì)節(jié)描寫,揣摩人物的內(nèi)心,用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái),并能續(xù)寫故事。

        過(guò)程和方法

        讀中感悟自主合作

        情感態(tài)度和價(jià)值觀

        懂得一個(gè)人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿,因?yàn)樘焱庥刑?,藝無(wú)止境。學(xué)習(xí)張石匠和小伙子的美好品格。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        揣摩人物性格,體會(huì)藝無(wú)止境的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板

        圖片

        算盤

        教學(xué)流程:

        一、激趣導(dǎo)入

        在民間,有許多擅長(zhǎng)某些手藝的人,我們統(tǒng)稱為工匠。太行山腳下有一位張石匠,他手藝高超、遠(yuǎn)近聞名,可他還要拜師,這是為什么呢?今天我們就學(xué)習(xí)一篇民間故事——《張石匠拜師》。(板書課題,齊讀課題。)

        二、初讀課文

        1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把課文讀正確、讀流利,在文中畫出本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字。

        2、出示小黑板,檢查預(yù)習(xí)情況

        3、指生讀,邊讀邊思考課文寫了一件什么事?(學(xué)生自由讀文,教師巡視指導(dǎo)。)

        4、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文非常認(rèn)真、非常投入,相信一定了解了課文的內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):課文主要寫了一件什么事?指名回答:這篇課文講的是張石匠手藝高超,但是愿意自夸,在與一個(gè)小伙子比試手藝時(shí),連連失敗,他服輸了,愿拜小伙子為師的故事。

        5、(評(píng)價(jià)語(yǔ):你的概括能力很強(qiáng),語(yǔ)言表述也很準(zhǔn)確。)張石匠是一位手藝高超,遠(yuǎn)近聞名的老石匠了,是什么原因讓他要拜一個(gè)小伙子為師呢?指名說(shuō):比試連連失敗。

        6、那么我們可以按照比試前、比試中和比試后把課文分成三部分,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看一看這三部分分別在課文的哪幾段? 學(xué)生回答:比試前(1-5),比試中(6-9),比試后(10)。

        三、品讀感悟

        分析理解比試前的內(nèi)容。

        師:下面讓我們來(lái)到太行山腳下,看看比試前的情景。請(qǐng)同學(xué)們自由讀1-5自然段,邊讀邊畫出張石匠和小伙子的對(duì)話,感受一下兩個(gè)人不同的態(tài)度。

        師:傲慢的張石匠又吹上牛了,他說(shuō)他的技能無(wú)人能比,“無(wú)人能比”是什么意思?

        生:技能最高,已經(jīng)到頂了。

        師:是啊!把話都說(shuō)絕了,一個(gè)小伙子和他杠上了,是怎樣的情景呢?我們來(lái)分角色讀一讀。

        師:張石匠開(kāi)始對(duì)小伙是一種什么態(tài)度?你從哪兒看出來(lái)的?

        生分析張石匠的語(yǔ)言:看不起人,蔑視小伙子。板書:看不起。

        師:面對(duì)張石匠的傲慢,小伙子什么態(tài)度?分析小伙子批評(píng)勸誡中又很尊敬張石匠。

        師:現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。再次分角色讀。

        指導(dǎo)朗讀 “師傅,話別講絕了,天外還有天哪!”

        “我干石匠的時(shí)候,你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)石頭呢。”

        “手藝高的人我見(jiàn)過(guò),可沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么傲的。” “怎么,你還懂點(diǎn)手藝?那咱們就比試比試,讓大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)是高手。”

        “今天我倆見(jiàn)個(gè)高低,輸了我拜他為師。” 指名朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)。 過(guò)渡:既然看不起小伙子,不愛(ài)聽(tīng)小伙子的話,那就得通過(guò)比試來(lái)見(jiàn)個(gè)分曉了。

        張石匠和小伙子比試了什么?結(jié)果怎樣?請(qǐng)說(shuō)明理由。

        1、指名回答,師板書:刻碑洗字 刻?hào)|西

        2、兩名學(xué)生分別讀“刻碑洗字”部分。(6、7段) 張石匠的手藝怎么樣?好在哪?這一次比試誰(shuí)勝了?說(shuō)出勝出的理由。

        3、師:自讀這一段,你感受到了什么?哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出張石匠的手藝高超?請(qǐng)你用聲音來(lái)傳達(dá)出張石匠的手藝高超。

        多媒體出示:活干得干凈漂亮,那些字的點(diǎn)、鉤、挑、捺,筆筆勻稱,秀麗端正,絲毫不走樣。

        4、對(duì)比看小伙子的手藝,讀中體會(huì)。

        只見(jiàn)那字個(gè)個(gè)如龍飛鳳舞,似有驚濤駭浪之勢(shì)。就是那“飛白”“轉(zhuǎn)筆”的地方,也洗得干凈利落。更使人驚奇的是,和紙上的字對(duì)比,大小、章法、布局分毫不差。 出示圖片,解釋“楷書”“草書”“飛白”。

        楷書是漢字的主要書體???,是楷模,就是標(biāo)準(zhǔn)字體。 行書在楷書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,是介于楷書、草書之間的一種字體,是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生。“行”是“行走”的意思,因此它不像草書那樣潦草,也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化??ǘ嘤诓莘ǖ慕?ldquo;行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。“飛白”是指在書法創(chuàng)作中,筆畫中間夾雜著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的白痕,且能給人以飛動(dòng)的感覺(jué),故稱其為“飛白”。

        5、這一次比試誰(shuí)勝了?說(shuō)出勝出的理由。

        生將小伙子與張師傅從刻字難度、速度、成品的精美度等幾方面進(jìn)行比較。張石匠服氣了嗎?讀出有關(guān)句子。(第八段的句子) 過(guò)渡:張石匠服輸嗎?你從哪兒看出來(lái)的?他為什么不服氣呢?我們?cè)賮?lái)回顧一下比賽前張石匠的一番話,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。 (出示張石匠的話)

        “我干石匠的時(shí)候,你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)石頭呢。”

        “怎么,你還懂點(diǎn)手藝?那咱們就比試比試,讓大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)是高手。”

        “今天我倆見(jiàn)個(gè)高低,輸了我拜他為師。” (相機(jī)板書:看不起---不服氣)

        “怕”可以換成什么詞?預(yù)設(shè):也許、莫非、可能、難道------從這一個(gè)字中你能體會(huì)出此時(shí)張石匠是什么心情?板書:不服氣。 過(guò)渡:既然張石匠不服氣,就再比一次吧。這次比什么? 理解“七棱八不齊”,說(shuō)出為什么要用這樣的石頭來(lái)刻?hào)|西? 既增加了難度,希望讓自己大顯身手,又可以難住小伙子,讓他敗下陣來(lái)。

        6、在這次比試藝不如人的情況下,張石匠回家刻石鏈時(shí)會(huì)想些什么?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。生聯(lián)想?yún)R報(bào)。

        7、過(guò)渡:看來(lái)張石匠這次比試是勝券在握了,讓我們來(lái)看看結(jié)果吧。讓我們先來(lái)回顧一下學(xué)法:剛才我們學(xué)習(xí)“刻碑洗字“這一部分時(shí)是怎么學(xué)的?

        屏幕出示:讀一讀、劃一劃、說(shuō)一說(shuō)

        1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第九自然段,畫出描寫張石匠和小伙子比試結(jié)果的句子。

        2、讀一讀、品一品。

        3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

        8、匯報(bào):第二次才藝大比拼誰(shuí)更精彩?理由是什么?

        學(xué)生從算盤的大小、靈活度、精美幾方面進(jìn)行匯報(bào)。 教師出示算盤實(shí)物,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

        9、過(guò)渡:俗話說(shuō)的好,不怕不識(shí)貨——就怕貨比貨,此時(shí)勝負(fù)已決,如果你是文中的張石匠,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

        屏幕出示:看到小伙子的石算盤,張石匠心想„„他的臉上„„于是對(duì)小伙子說(shuō)„„說(shuō)完„„ 通過(guò)這些你看出張石匠是一個(gè)什么樣的人?

        生:知錯(cuò)就改 說(shuō)到做到 耿直 相機(jī)板書:心服口服(自愧不如) 問(wèn):張石匠的舉動(dòng)讓你明白了什么道理?學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談。

        出示:“張師傅,我不是要在你面前露一手,只想讓你懂得藝無(wú)止境呀!” 你是怎樣理解這句話的?

        四、拓展總結(jié)

        1、讀了這篇課文后給你什么啟示?

        2、教師結(jié)合板書總結(jié)課文的寫作方法,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫課文。

        3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們懂得了天外有天、藝無(wú)止境的道理。其實(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是無(wú)止境的。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上永不滿足,不斷進(jìn)取。我們要活到老學(xué)到老,即使高人一籌也不要驕傲,要向更高的人學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。最后老師送給大家?guī)拙渌渍Z(yǔ)。 滿足現(xiàn)在的成就,就窒息了未來(lái)。 謙虛是學(xué)習(xí)的朋友,自滿是學(xué)習(xí)的敵人。 強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,莫向人前自夸口。

        五、作業(yè)

        續(xù)寫《張石匠拜師》

        板書設(shè)計(jì):

        張石匠拜師

        刻碑洗字  刻?hào)|西

        看不起——不服氣——自愧不如

        天外有天  藝無(wú)止境
      看了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《張石匠拜師》教案的人還看:

      1.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一個(gè)人和一幅畫》教案

      2.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《暴雨篩》教案

      3.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案

      4.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《己亥雜詩(shī)》教案

      5.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《魯濱孫漂流記》教案

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