人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在南極的日子教案
語(yǔ)文教案是實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)材料。為此，接下來(lái)就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在南極的日子教案，希望對(duì)各位有幫助!
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在南極的日子教案(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、理解課文。
2.學(xué)習(xí)日記的寫法和格式，初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
3.初步培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)日記的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于南極的資料
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、看了課題你想了解什么?
2、誰(shuí)來(lái)談一談南極在哪里?那里是怎樣的情況?
二、初讀課文
1、帶上所提的問(wèn)題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、把自己讀懂得內(nèi)容跟同桌說(shuō)說(shuō)，然后在班上交流。
三、體會(huì)感情
1、在南極度過(guò)了這么多天，你感受最深的是什么?
2、1月14日發(fā)生了什么事?
(1)學(xué)生自由讀第一則日記，說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容。
(2)這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻啊!怎么把這種情感表達(dá)出來(lái)呢?學(xué)生分組朗讀。然后在班上交流體會(huì)，師生評(píng)點(diǎn)。
3、分四大組分別讀后四天的日記，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。
4、各組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，在第一段的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流。
四、整體回歸
1、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
3、還有什么地方不明白嗎?
第二課時(shí)
一、總結(jié)延伸
1、學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生讀音的情況
2、復(fù)習(xí)關(guān)于南極的知識(shí)，加深對(duì)南極的印象
二、了解日記的格式
1、課文寫的真實(shí)感人嗎?為什么?
2、把每天值得寫的事記下來(lái)，叫日記。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為日記該怎樣寫?
三、遷移練習(xí)
1、我們也來(lái)練習(xí)寫日記。
2、學(xué)生練習(xí)教師巡視
3、師生教平展示優(yōu)秀日記。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在南極的日子教案(二)
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情;和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識(shí)，受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式，學(xué)習(xí)日記的寫法。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，知道相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備 學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、初讀課文，初步了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”，讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習(xí)課文。
課文中的“我”來(lái)到南極有哪些見(jiàn)聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問(wèn)題，小組內(nèi)解決，最后把沒(méi)讀懂的內(nèi)容記在紙上。
四、檢查自學(xué)情況
1、小組代表提出不理解的詞語(yǔ)和句子，集體交流解疑。
2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫了在南極日子里5天的所見(jiàn)所聞，從中對(duì)作者有機(jī)會(huì)到南極去產(chǎn)生羨慕之情。
五、再次細(xì)讀課文
1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見(jiàn)聞。畫出描寫“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的詞語(yǔ)、句子，加以體會(huì)。
2、在個(gè)人體會(huì)的基礎(chǔ)上，同桌或小組討論交流，從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文，受到課內(nèi)人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握日記的格式。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，明確要求
學(xué)習(xí)作者的敘述文體，了解日記的寫法，掌握日記的格式，培養(yǎng)大家記日記的興趣。
二、閱讀課文，學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點(diǎn)。
三、匯報(bào)自學(xué)情況
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出日記的格式和寫法。
格式上：1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文，正文內(nèi)容較多時(shí)，可以分段寫。
內(nèi)容上：一般是記當(dāng)天的事。
寫法上：1、日記的寫法比較自由，想怎么寫就怎么寫，形式靈活多樣，不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu);2、做到條理清楚，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。
四、小練筆 自己寫一篇日記
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