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      幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案

      時(shí)間: 坤杰951 分享

      幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案

        讓幼兒知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

        幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案篇一

        保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

        2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

        3、感受到共同制作的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

        【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

        1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。

        2、制作的盲目性。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、以談話的形式導(dǎo)入:

        我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?

        教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

        2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

        在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助,使孩子們能獲得成功。

        3、作品展覽與講評(píng):

        請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。

        總結(jié):

        (1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

        (2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,孩子們帶著想法,有目的的制作減少了盲目性。

        幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案篇二

        愛(ài)植物保護(hù)環(huán)境

        【情況分析】

        隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。

        2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

        2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

        3、提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹(shù)枝。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

        2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

        3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。

        4、幼兒開(kāi)始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

        5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        6、幼兒收好小水壺回園。

        7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

        【效果評(píng)析】

        從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

        雖然很累,但是他們很開(kāi)心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

        幼兒園保護(hù)環(huán)境的教案篇三

        讓家園更美麗

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識(shí)沒(méi)有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微??磥?lái)光靠保潔是沒(méi)有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

        2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入,引出話題。

        前幾天,老師收到了小貓的來(lái)信,他寄來(lái)了兩張照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

        播放課件。

        (評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始簡(jiǎn)潔明了,以小貓來(lái)信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

        二、觀察圖片,猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

        1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎么樣?

        教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

        師:小貓生活在這里,心情怎么樣?

        師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心情一定會(huì)很好。

        2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

        師:看了這張照片你有什么感受?

        3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè),教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)

        幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

        師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過(guò)的電池的污染性很強(qiáng)的。

        幼2:大批的樹(shù)木被砍掉了。

        師:大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣會(huì)怎么樣?

        幼2:不新鮮。

        師:對(duì),樹(shù)木有凈化空氣的作用。大批的樹(shù)木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

        幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

        師:亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

        (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

        過(guò)渡:那么,到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的?

        三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

        1、講述小貓的來(lái)信。(播放課件)

        2、提問(wèn):

        (1)聽(tīng)了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

        (2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

        幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

        幼2:小貓心情很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

        (3)那么你覺(jué)得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)

        幼1:我覺(jué)得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

        幼2:我覺(jué)得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

        3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

        (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)來(lái)信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

        四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

        幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

        集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

        2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?

        (評(píng)析:通過(guò)讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過(guò)師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

        五、延伸:

        我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來(lái),過(guò)幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

        (評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái),讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

        分析與評(píng)價(jià):

        整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽(tīng)、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開(kāi)積極的討論,在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái),到生活中去。

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