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      幼兒園小班律動教案拍拍手

      時間: 坤杰951 分享

      幼兒園小班律動教案拍拍手

        《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結構簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。下面是學習啦小編分享的幼兒園小班律動拍拍手教案的相關教案,老師們快來看看吧!

        幼兒園小班律動拍拍手教案范文一

        【活動設計】

        《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結構簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

        【活動目標】

        1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

        2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

        3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

        【活動準備】

        1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

        2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當歌曲結束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。

        【活動過程】

        一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。

        二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

        1、教師做動作,引起幼兒學習興趣。

        指導重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:

        (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

        摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

        2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

        3、學習歌曲名稱。

        4、學唱歌曲2——-3次,解決高音的難點部分。

        三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

        1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。

        2、游戲:小老師。

        指導重點:

        A、提示幼兒按照節(jié)奏做動作。

        B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領全體演唱。

        3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

        此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如:跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當“小老師”無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

        幼兒園小班律動拍拍手教案范文二

        拍手點頭

        一,音樂選擇

        《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

        二,工具選擇

        會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

        三,授課過程

        事先讓孩子按一定的間距站好位。

        讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

        會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

        孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

        等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

        四,創(chuàng)新過程

        對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

        老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

        因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

        五,課程驗收

        最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

        幼兒園小班律動拍拍手教案范文三

        《拍手點頭》

        活動名稱:音樂活動

        活動內(nèi)容:律動《拍手點頭》

        活動目標:

        1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

        2、探索自己身體哪些部位會動作。

        3、初步對音樂活動有一個認識。

        活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

        活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

        活動準備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。

        活動過程:

        一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

        二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。

        三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

        1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)

        2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)

        四、學習律動《拍手點頭》:

        1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)

        2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。

        3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。

        4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

        
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