高中英語(yǔ)作文提分方法

高中英語(yǔ)作文提分?要想提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，必須學(xué)會(huì)積累詞、句、段、篇?，F(xiàn)在高考寫(xiě)作命題更加開(kāi)放，只靠考前背幾篇文章臨陣磨槍?zhuān)遣荒芴岣邔W(xué)生的寫(xiě)作水平的，在寫(xiě)作的過(guò)程中，要掌握必要的方法，才能提高自己的英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)。

高中英語(yǔ)作文提分加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知水平的高低直接影響著英語(yǔ)寫(xiě)作水平高低，英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)主要包括學(xué)生對(duì)詞匯量掌握、對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的正確使用、對(duì)單詞詞性的熟悉理解等。

而英語(yǔ)寫(xiě)作則是對(duì)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力體現(xiàn)，只有將這些基礎(chǔ)英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)牢牢掌握之后，才能正確進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作。

高中英語(yǔ)作文提分通過(guò)擴(kuò)大閱讀量

多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。

在閱讀訓(xùn)練中，要注意以下問(wèn)題：一是閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作方法等，掌握各類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。

二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過(guò)推敲優(yōu)秀的文章學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法和選詞用詞;通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，適應(yīng)各種題材的寫(xiě)作。

提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作思維能力

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作就是需要將英語(yǔ)語(yǔ)法與英語(yǔ)思維進(jìn)行有效結(jié)合，然后根據(jù)英語(yǔ)思維的擴(kuò)散性及靈活性，訓(xùn)練學(xué)生良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣。

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維中的擴(kuò)散性和靈活性的培養(yǎng)，可以通過(guò)在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的事例進(jìn)行訓(xùn)練，比如，當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)說(shuō)或者想不起來(lái)的單詞時(shí)，可以用其他能夠表達(dá)這個(gè)意思的單詞進(jìn)行替換表達(dá)。

高中英語(yǔ)作文提分要細(xì)心觀(guān)察

注意英語(yǔ)中一些表達(dá)上的習(xí)慣。比如在正式文體的寫(xiě)作中，很少用 “it isn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫(xiě)作 “it is not”。同理， 在正式文體中的日期一般不縮寫(xiě)，阿拉伯?dāng)?shù)字一般會(huì)用英文表達(dá)(特別長(zhǎng)的數(shù)字除外)。

許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，習(xí)慣于把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見(jiàn)到的英語(yǔ)報(bào)刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。

另外, “and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。

高中英語(yǔ)作文提分要避免漢語(yǔ)思維

用詞要符合英語(yǔ)習(xí)慣，避免漢語(yǔ)思維的影響，如某些名詞和動(dòng)詞搭配已約定俗成，不能隨意打亂其搭配習(xí)慣，否則會(huì)顯得生硬和詞不達(dá)意。如漢語(yǔ)中的“學(xué)到知識(shí)”，英語(yǔ)中就不能說(shuō)“l(fā)earn knowledge”，而要說(shuō)acquire knowledge (獲得知識(shí)) 。類(lèi)似的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)還有achieve success (獲得成功)，gain reputation (獲得聲譽(yù))，attain one’s end (達(dá)到目的)等。