說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(重點(diǎn)是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開(kāi)頭引出說(shuō)明對(duì)象，中間詳細(xì)說(shuō)明對(duì)象;結(jié)尾總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。那么你知道蘇州園林教案3課時(shí)是什么嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的蘇州園林教案3課時(shí)，希望對(duì)大家有幫助!

　　蘇州園林教案第3課時(shí)

　　第三課時(shí)

　　本文用了那些說(shuō)明方法呢?

　　學(xué)生找出來(lái)后發(fā)言，教師適時(shí)提示點(diǎn)評(píng)。

　　明確：本文和《中國(guó)石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：

　　舉例子： (1)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 (2)在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

　　先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

　　作比較： (1)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。 (3)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(4) 通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

　　打比方： (1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

　　打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。

　　列數(shù)字：

　　(1)趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

　　(2)(盧溝橋)橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，米到21.6米。

　　采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。

　　引用：

　　(1)唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

　　(2)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可•波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”……

　　引用別人的話或有關(guān)數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

　　知識(shí)遷移訓(xùn)練：(練習(xí)四)

　　下列兩題中選項(xiàng)做一題

　　1、你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法?

　　2、寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林，200字左右。

　　蘇州園林教案課時(shí)1

　　第一課時(shí)

　　作者簡(jiǎn)介：字圣陶、江蘇蘇州人、作家、教育家、編輯家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》以及小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。

　　詞語(yǔ)教學(xué)：讀準(zhǔn)下面的字詞并解釋：

　　軒榭：(見(jiàn)課本注解)

　　因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。

　　標(biāo)本：本意是經(jīng)過(guò)整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀摩、 研究之用;文中借來(lái)形象地說(shuō)明蘇州園林的價(jià)值。

　　敗筆：字寫(xiě)得不好的一筆;畫(huà)畫(huà)得不好的部分;詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。

　　圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為待點(diǎn)。

　　重巒迭嶂：重重迭迭的山峰。巒，小而尖的山;嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆棧的形狀。

　　俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的姿態(tài)。

　　珠光寶氣：珍珠與美玉發(fā)出的光輝。

　　閑適：閑靜舒適。

　　明艷照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮。

　　丘壑：深遠(yuǎn)的意境或思慮。

　　嶙峋：(見(jiàn)課本注釋)

　　鏤空：雕刻出穿透材料的花紋或文字。

　　薔薇：花名，落葉灌木。

　　通讀全文思考：1、找出各段的中心句。

　　2、蘇州園林的總體特點(diǎn)什么?設(shè)計(jì)者們是怎樣設(shè)計(jì)的?

　　3、對(duì)比中國(guó)《石拱橋》小結(jié)本文用了那些說(shuō)明方法?

　　蘇州園林教案課時(shí)2

　　第二課時(shí)

　　正文學(xué)習(xí)：

　　1、作為蘇州人的葉圣陶認(rèn)為蘇州園林有一種怎樣的美?學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　　2、 指明朗讀或齊讀課文，試畫(huà)出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。 發(fā)言明確各段的中心句。

　　1節(jié)：是我國(guó)園林的標(biāo)本

　　2節(jié)：總特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

　　畫(huà)。(處處如在圖畫(huà)中)總寫(xiě)

　　3節(jié)：講究亭臺(tái)軒榭的布局

　　4節(jié)：講究假山池沼的配合

　　5節(jié)：講究花草樹(shù)木的映襯 主

　　6節(jié)：講究近景遠(yuǎn)景的層次

　　7節(jié)：每個(gè)角落的構(gòu)圖美

　　8節(jié)：門(mén)窗的圖案美 次

　　9節(jié)：建筑的色彩美

　　(教師隨時(shí)提示與點(diǎn)撥)

　　3、作者介紹的蘇州園林的總特點(diǎn)是什么?(請(qǐng)用原文回答)

　　說(shuō)明：蘇州園林的總特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前總是一副完美的圖畫(huà)。這是貫穿全文的中心。

　　4、為體現(xiàn)共同點(diǎn)，設(shè)計(jì)者是從哪幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的?

　　說(shuō)明： 那就是四個(gè)“講究”，一個(gè)“一切”。四個(gè)“講究”是從大的方面來(lái)說(shuō)， “一切”是說(shuō)處處講究圖畫(huà)美。

　　5、品味圖畫(huà)美：自讀課文3-9段，劃出能具體表現(xiàn)圖畫(huà)美的句子，再讀一讀。

　　教師小結(jié)：

　　蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。

　　作業(yè)：以美為話題寫(xiě)一段文字，談?wù)勀阆矚g的美。