有關春天的幼兒園教育教案(2)
有關春天的幼兒園教育教案篇三
1. 根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
活動準備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)
2.材料:彩筆、蠟筆、大圖畫紙6張
3.請幼兒到草地觀察春天的景色
活動過程:
1.語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密? 延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
活動反思:《春天的秘密》這是一篇優(yōu)美的散文，它用排比的句式、擬�說氖址ǎ???孛杌媼艘環(huán)?绱撼瀆???拿讕巴肌K?猛ㄋ滓錐?拇駛悖?淺>?丁⑾改宓乇硐殖魴『?、垂?⑻一ǖ仍詿禾斕嚼詞鋇謀浠???加錐?蒙樸詵⑾置賴難劬θス鄄臁⑻逖櫬禾斕奶卣鰲� 本次我活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。散文的結構工整，語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經驗的教育活動”是活動成功的一半。
有關春天的幼兒園教育教案篇4
活動目標：
1.能用綠色的筆在樹干上添畫樹葉;會按從下往上的方法繪畫小草。
2.發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。
活動過程：
一、說說春天的顏色
師：小朋友們，春天來了。很多漂亮的花兒都開了，給春天帶來了各種各樣的顏色。咦，你覺得春天是什么顏色的呢?為什么?
奧，你認為春天是紅色的。為什么呢?
奧，你認為春天是黃色的。為什么呢?
奧，你認為春天是綠色的。為什么呢?
幼：因為春天里有柳樹，柳樹姐姐的衣服是綠色的……
師：恩，說的真好。
小結：因為春天到了，綠綠的小草從土地媽媽懷里發(fā)芽了，各種樹媽媽的身上也都長出了綠綠的葉子寶寶，所以你覺得春天是綠色的。
二、學畫：綠色的春天
1.師：可是這里的大樹媽媽和土地媽媽著急了，(出示沒有樹葉的大樹和沒有小草的圖)
問：你們知道它們?yōu)槭裁粗毖?
2.師：原來呀，這顆大樹媽媽和土地媽媽的寶寶太調皮了，自從冬天離開它們的媽媽后，到現(xiàn)在還沒有回來。大樹媽媽和土地媽媽想它們的寶寶了，我們來給它們幫忙好不好?可以怎么幫忙啊?
3.老師示范在樹干上添畫樹葉。從下往上添畫出小草。
4.幼兒伸出食指跟著練習從下往上畫小草。
三、幼兒操作，教師巡視指導
1.提醒幼兒正確的繪畫姿勢。
2.提醒幼兒畫出很多的樹葉和小草。
四、舞蹈：春天
師：謝謝你們幫大樹媽媽和土地媽媽找回了它們的孩子，你們畫出的綠色的春天真美!我們一起跳個“春天”的舞蹈慶祝一下吧。
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5.大班散文春天教案