在演講中使用圖表、圖像和多媒體素材，使你的演講更加生動和有說服力。這里小編為大家整理了關于即興演講的技巧和練習方法，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

即興演講的技巧和練習方法

1.什么是即興演講

所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進行的當眾說話，是一種不憑借文稿來表情達意的口語交際活動。演講者事先并沒有做任何準備，而是隨想隨說，有感而發(fā)。它要求演講者要具備一定的學識、深度思考的能力、較強的綜合能力、現(xiàn)場表達技巧和隨機應變能力。因此即興演講是難度最大的一種演講方式。

2.即興演講的技巧

即興演講都是在毫無準備的情況下進行的。沒有任何準備，要求現(xiàn)場就要能講，而且要講得言之有理，否則就會出現(xiàn)語無倫次，或是詞不達意、東拼西湊，沒有主題的尷尬局面，影響演講者的個人魅力。這就要求演講者要有敏銳的觀察能力，頭腦反應快速，現(xiàn)場抓住某一特點進行構思，快速組織語言，而且要自圓其說。因此，演講者要在短時間內快速構思、快速確定演講框架、快速組織語言，進行一個快速創(chuàng)作的過程，并快速打好腹稿進行演講。

那么，有哪些即興演講技巧，有助于大家即興演講水平的發(fā)揮呢?

1)掌握TPF原則

T：Topic，尋找話題。演講者要迅速觀察現(xiàn)場，根據(jù)現(xiàn)場情況快速找到并確定要講的話題。

P：Point of view，提出觀點。根據(jù)確定的演講話題，提出自己的觀點和想法。

F: Frame structure，確定框架結構。迅速確定演講的框架結構，組織語言排列順序，即先講什么，再講什么?可采用以下方法：

(1)“總—分—總”。先提出觀點，再分析論證，最后做總結。

(2)時間先后順序。按照昨天—今天—明天、以前—現(xiàn)在—未來順序進行演講。

(3)按空間順序。由內向外，由表及里、東西南北等。

(4)事情之間的內在邏輯順序。

比如要介紹美國政府的結構，就可以按照立法、行政、司法三部門來介紹，效果必然清晰。

2)如何快速找到演講話題?

在現(xiàn)場快速通過觀察，找到可以借用的某個人、某件事、某個物體、某種情景、某個話題作為即興演講的話題。比如：央視財經(jīng)頻道《明星團隊》請來新東方教育科技集團的四位領導兼演講高手做了一期特別節(jié)目。主持人準備了一個裝有很多小玩意并被紅布蓋住的箱子，讓四位演講高手現(xiàn)場抽獎，摸到什么物件，就即興演講。演講的內容必須與新東方的創(chuàng)立與發(fā)展有關。當時俞敏洪摸到一個雞毛撣子。俞洪敏就“雞毛撣子”做了即興演講：

“回憶往昔 我們的生活需要一把雞毛撣子。因為當我們的窗戶上有灰塵的時候，你看外面的世界會非常的模糊，就像當初我在北大的時候，覺得北大是全世界最好的地方。當然今天我也認為北大不錯，依然是我心中向往的圣地。但是如果當初我沒有下定決心，用我自己生命的雞毛撣子，把北大在我眼前的這扇窗戶給抹干凈，然后看到外面的世界有可能還有我的天地的話，我就不會走出北大。1993年，我舉起了手中的雞毛撣子把窗戶擦干凈了，我走出了北大，就有了新東方”。

3)如何提出觀點?

(1) 反彈琵琶：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或

相反的觀點，以求標新立異。但要注意觀點必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。

(2) 以小見大：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中

發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質。即“透過現(xiàn)象看本質”。比如，我們從一張紙、一滴水可以談環(huán)保。從一句話可以談教育，從一件事可以談成功等。

(3) 問題引導：先提出問題，將問題答案作為自己的觀點，從同一問題中引出各種各樣的解決方法，提出自己認為最有效的解決方法作為觀點。

3.即興演講如何練習?

雖然即興演講是在毫無準備的情況進行的，但有水平的即興演講也是自身知識、素養(yǎng)、能力積累的結果。因此想要很好發(fā)揮即興演講的水平，就要注重平時各方面知識和能力的積累，使自身具備一定的即興演講能力和水平。

想提高演講能力和水平，可以按照以下思路練習：

快速觀察——抓住話題——提出論點——確定框架結構——組織語言排列順序——清晰流利表達。

因此，大家在平時要多注意身邊的事情，挖掘可講的話題，就該話題提出觀點，進行自圓其說的論辯。準備的越多，積累的越豐富，隨機應變能力就會提高。長此以往，即興演講能力一定會有所提高。

即興演講的技巧

技巧之一：演講稿框架——三段式

我認為，即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式，即三大部分：

第一部分：揭題。簡單地對演講題目內涵作出解釋，或對其意義作用進行闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。

第二部分：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。

第三部分：呼應。即演講的結尾，或發(fā)出倡議，或表示決心，或展望未來，再次呼應第一部分的主題。

此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。

按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都十分寶貴，將節(jié)約出來的時間用于實質內容的思考，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。

技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。

由于即興演講的準備時間一般都比較短暫，不可能寫出完整的演講稿，因而只能擬定一個簡要的提綱。擬寫提綱的順序應當是先兩頭后中間。

首先完成第一部分和第三部分，即想好開頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講;如果開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講結束之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。

一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時如果用一段精彩的語言再次呼應主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結尾，力爭這兩部分的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。

第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊口號，你的觀點必須要用論據(jù)來論證。因此，演講必須要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時最好的選擇就是講故事(案例)。講故事符合演講的要求，使內容有血有肉;講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個關鍵詞，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構思整個演講，及對重點部分進行語言潤色。

技巧之三：以抒情為寫作重點。如果我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已十分熟悉，那么在進行即興演講的準備時，重點就不是對案例的敘述，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，能夠熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就十分流利。

內容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。當然，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深厚的知識、情感的積淀，技巧再熟練、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的較量則是演講者內涵的較量。

技巧之四：案例——以敘事畫龍，以議論點睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的思考予以總結、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應你的主題，證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。

他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢?錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。

評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠激勵著千千萬萬個孟爾冬進行著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任!”

技巧之五：遭遇陌生演講題——找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進行偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。

但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找?！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。

技巧之五：案例來源——懷揣案例，巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關的、比較典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。

如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關，與教師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析解剖，進行發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以從容應對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中，一方面案例必須要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應對更多的演講題目。另一方面，要善于挖掘提煉案例的思想內涵，特別要善于巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。

因為事前準備好的案例，其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關聯(lián)不是直接的而是間接的。如果沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很生硬，很牽強。過渡語言如果用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易察覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸福”。這個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是愛護學生、尊重學生以及教師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來。如果這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活躍，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西;通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美好啊!”

即興演講的技巧方法

1、借人發(fā)揮，借花獻佛

美國著名的NBA球員邁克爾，喬丹，1999年1月14日在芝加哥公牛隊聯(lián)合中心體育館舉行的新聞發(fā)布會上正式宣布退役。他用輕松愉快的語調宣布退出籃球比賽后笑吟吟地對著大家說：“感謝兩位先生，斯特恩先生和雷恩斯多先生，是他們給了我打籃球的機會，給了我來到芝加哥的機會，給了我遇到美麗妻子和建立家庭的機會……我要感謝他們以及芝加哥所有的球迷，是他們讓我成了他們中的一分子……我想NBA本身比邁克爾，喬丹重要得多，許多前輩給了我參加這項運動會的機會，賈巴爾、貝勒、威斯特等，這些人在邁克爾，喬丹出生前就打籃球了，邁克爾，喬丹是踏著他們的腳跟進入這項運動的……但我將永遠和芝加哥在一起!”喬丹的這段講話從人到己平實親切、謙虛熱情，顯示了個性和人格力量。

2、借事發(fā)揮，就事論理

發(fā)言者隨機抓住發(fā)生在聽眾身邊的典型事例就事論理，新穎典型，富有說服力。某日兩位在校學生因為失物后相互猜疑而至矛盾激化、矛盾雙方爭執(zhí)不下時，班主任劉老師站起來正色道：“剛剛得到確切消息，美國一架偵察機撞毀我軍用飛機，悍然進入我國領空，強行降落在我海南某軍用機場，我被撞飛機飛行員跳傘后下落不明?！蓖ｎD片刻后，他接著說：“你們宿舍里丟了東西確實很有損失，但國事當前，你們就這樣毫無證據(jù)的內吵不休，于國于已何益?”如此以大比小形成對照，使爭吵雙方頓時自漸形穢。于是，握手言歡。

3、借地發(fā)揮，空間映襯

發(fā)言離不開場合和地點，離不開特定的條件、環(huán)境氛圍和背景的烘托映襯。發(fā)言者可以從具體的地理環(huán)境及社會、自然和歷史條件出發(fā)，尋求特定場合中事物之間的本質聯(lián)系和象征意義，收到此地藏銀三百兩的效果。香港回歸前某年底，香港寶蓮禪寺天壇大佛舉行開光典禮，新華社香港分社社長周南和港督彭定康均應邀做主禮嘉賓。儀式過后，彭定康借回答記者提問，無端指責我“港澳辦”關于香港問題的聲明“并不是有一份有特別吸引力的圣誕禮物”。周南聞言，便借用寶蓮禪寺這一佛門圣地，說道：“誰搞‘三違背’，定會苦海無邊，罪過!罪過!”“誰搞‘三符合’，自是功德無量，善哉!善哉!”說罷，再加上一句“阿彌陀佛”，引得在場的人哄堂大笑。彭定康則羞得無地自容。借用會場所在地。闡發(fā)一些與之相關的道理，引出一些妙語，常能為整篇發(fā)言開出一段生動的引子，進而理出思路。

4、借景發(fā)揮、觸景生情

即巧妙的借眼前之景，生動之景，乃至會場之景，以此生發(fā)，常能迅速形成發(fā)言的“由頭”，并以此構成全篇的框架。作家郭風去參加一個筆會，當主持人宣布筆會開幕時，門外適時響起一串鞭炮聲。這使會場頓時增添了幾分熱烈氣氛。接著，與會同志陸續(xù)念發(fā)言稿。當郭風被邀請作即興演講時，他脫口說道：“我想今天的會議氣氛特別感人，因為就在剛才鞭炮響時，我看見有兩只蝴蝶從窗外飛了進來。我看見那是兩只小小的孱弱的，但又十分美麗的蝴蝶，我以為它們就是被我們的`筆會吸引而飛來的，由此我也被深深感動了……”話音未落，會場已響起一片熱烈的掌聲和由衷的笑聲。郭風巧借會場之景，作為發(fā)言的引子，自然而貼切。我們在作即興發(fā)言之時，也可借會場中的某一擺設、某一幅畫、某一種情景，以此為引子，能夠取得“由具體到抽象”的好效果。

5、借情發(fā)揮，情感傳意

情感是啟動心靈的鑰匙，情感的溝通是發(fā)言成功的橋梁。趙濤在同事的婚禮上擔任司儀，當新人面對雙方父母改變稱呼時，趙濤不失時機地插入了這樣一段話：“知子知女莫過父母，知冷知熱莫過爹娘，此時此刻面對含辛茹苦的二老雙親。就讓兩位新人親親熱熱的呼喚一聲爸媽、爹娘吧，讓四位勞苦功高的老人接受兒女的頂禮膜拜吧!愿我們做兒女的不要忘記?；丶铱纯?，送一塊蛋糕、置一件衣服，聽幾句怨言，問一生平安;愿我們每一位佳偶為對方留出一點盡孝的空間;愿我們每一個家庭幸福美滿，莫讓老人操心掛牽……”一席情深意切的話語說得新婚夫婦鞠躬不止，老人們熱淚盈眶，席上掌聲不絕。

6、借題發(fā)揮，順勢而為

在一次某學校經(jīng)驗交流會上，被評為先進人物的李梅在介紹經(jīng)驗時只低著頭說了句“我實在沒啥說的”就面紅耳赤地下去了。眼看就要冷場，主持會議的領導站起來接著說：“我實在沒啥說的——這是多么樸實的語言?！摇瘜崒嵲谠诘母?。只干不說，這本身就是豐富而寶貴的經(jīng)驗。如果我們都像李梅同志那樣撲下身子埋頭苦干，奮力拼搏，努力鉆研，那么我們就能取得巨大成績?！睅拙湓掽c明了發(fā)言者的精神要義，使會場氣氛重新熱烈起來。