小學英語課堂教學案例：Colours

　　學生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!

　　課題名稱 Colours

　　教學內容 詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

　　句型 A：What colour is it?

　　B：It’s…

　　教學目標

　　1、知識目標

　　學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。

　　2、情感目標

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

　　3、能力目標

　　培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

　　4、德育目標

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的良好品德。

　　教學重點

　　創(chuàng)設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物顏色。

　　教學難點

　　激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。

　　課前準備

　　1、CAI課件;

　　2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”單詞卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片;

　　3、調色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物;

　　4、小動物頭飾、色塊卡;

　　5、歌曲Colour Song錄音、投影器;

　　6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發(fā)學生興趣。

　　學生情況分析

　　學生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!

　　教學步驟

　　Step1 Free talk

　　1、Sing a song:“Morning Song”

　　2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

　　Ss：Nice to see you,too.

　　分別與單個學生對話：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆……)

　　Step2 Introduce

　　T:What’s this?

　　CAI演示：一陣雷雨過后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

　　引出rainbow

　　T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.

　　CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個彩色字母組成的課題Colours.

　　Step3 Presentation(1)

　　1、 Learn the new words:red,yellow,blue

　　T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.

　　拿出調色板及紅、黃、藍三種顏料，一邊畫一邊教學red,yellow,blue

　　(畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀)

　　2、 Learn the sentence pattern:It’s…

　　T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”