思維導(dǎo)圖以放射性思考模式為基礎(chǔ)的收放自如方式，除了提供一個正確而快速的學(xué)習(xí)方法與工具外，運用在創(chuàng)意的聯(lián)想與收斂、項目企劃、問題解決與分析、會議管理等方面，往往產(chǎn)生令人驚喜的效果。下面就是小編給大家?guī)淼倪\用思維導(dǎo)圖來快速閱讀并記住內(nèi)容，希望大家喜歡!

運用思維導(dǎo)圖來快速閱讀并記住內(nèi)容

1、確定主題步驟

用思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴，把您所有能夠想到的問題錄入到思維導(dǎo)圖中，個人在這個步驟中一般不會做分支劃分，因為主題到這個時候并沒有最終確定，重心也不可能體現(xiàn)出來。另外，針對自身的情況提出問題是非常重要的，還是那句話：讀書是為了讓自己改變，一切都是針對您自身的!

2、整理大體框架

一般來說我會在一堆主題閱讀的書籍中選擇兩、三本作為重點構(gòu)建框架。比如談讀書系列首先學(xué)習(xí)《引爆學(xué)習(xí)力》，根據(jù)書中的框架構(gòu)建起自己本專題的構(gòu)架。其實這個步驟和單本書作分析閱讀是很類似的，但是在主題閱讀中這僅僅只是一個開始。把這個文件另存，為以后回顧做準(zhǔn)備。

前面的文章中提到，主題閱讀的一個非常重要的步驟是確定和作者共通詞匯,在這個步驟的思維導(dǎo)圖制作中，就要開始實施了!目前您手頭的思維導(dǎo)圖中所有詞匯是根據(jù)已讀書籍確定的，而不是您自己內(nèi)心當(dāng)中認(rèn)為或者習(xí)慣使用的詞匯，把它們變更過來，當(dāng)然您也可以直接接受這些詞匯，把他們定義成您以后使用的詞匯。這里要強調(diào)一點，如果您把已讀書籍中的詞匯作為您今后主題閱讀中的重點詞匯的話，一定要弄清楚它們表達的意思，同時在后續(xù)閱讀過程中一定要注意這些詞匯的含義是否發(fā)生了變化。因為隨著主題的不斷深入，您對某個詞匯的認(rèn)識會不斷加深，這時很大可能下您后面使用的雖然是同一詞匯含義已經(jīng)和剛開始確定的含義完全不同了，當(dāng)您使用已讀書籍的原詞時，在重新閱讀第一本書時，一定要注意這兩個詞雖然表面一樣，但很可能含義不同!

3、逐項分析導(dǎo)圖

現(xiàn)在要將這個導(dǎo)圖細(xì)化，針對每一個分支認(rèn)真分析，得出自己的思路、思考、結(jié)論，對您相對認(rèn)可的一個或幾個答案做上標(biāo)識，當(dāng)然還是那個建議：通過思考找到真正屬于您自己的解決方案。

4、增加閱讀量同時變更思維導(dǎo)圖

當(dāng)完成第一本書的閱讀后自然也就完成了第一版本的主題框架，這時自然會增加每個分支對應(yīng)的問題和思考，這時主要的工作是增加閱讀量，把每本書中的內(nèi)容和含義不斷增加進這個框架導(dǎo)圖中來。針對一個問題，可能您發(fā)現(xiàn)不同的書籍講解了不同的方面，有不同的側(cè)重點，甚至是完全不同的結(jié)論，把它們?nèi)糠胚M這個框架導(dǎo)圖中來，并把其中的詞匯轉(zhuǎn)化成您自己使用的詞匯。在這個步驟中，建議強調(diào)全面!而不是判斷，不要認(rèn)為某一點您現(xiàn)在認(rèn)為不同意或者不可行就立刻刪除對應(yīng)分支，把它們保存下來，因為很可能用不了多久您又發(fā)現(xiàn)其中有可行的部分。當(dāng)完成這個步驟后，您會有一個非常龐大的導(dǎo)圖，按照問題的不同方面擁有不同的分支，每一個問題下面擁有不同作者的不同結(jié)論或解釋，甚至可能包括您自己的某些想法和思考。

5、與行動聯(lián)系的導(dǎo)圖

現(xiàn)在您手頭擁有了一分唯一答案的導(dǎo)圖，是時候把這些東西聯(lián)系到實際中來了!針對每一個答案，每一個方案，與您的實際相聯(lián)系，做出完整的可實施、可測量的分解計劃，改變您自己的計劃，然后把它們加入到GTD時間管理系統(tǒng)中去!

6、簡化導(dǎo)圖

首先一定要把前面內(nèi)容非常全面的導(dǎo)圖保留!很多時候經(jīng)過實踐以后，您會發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的東西并不那么優(yōu)秀，其他的答案也很棒的!把原來的導(dǎo)圖另存一份，然后再進行更改，把您選中的答案提煉出來，針對每個問題得出唯一的結(jié)論，當(dāng)每個分支問題的結(jié)論唯一時，您可能會調(diào)整一下導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)，以便更加簡潔。

基本上來說，用思維導(dǎo)圖做主題閱讀包含了以上的各個主要步驟，細(xì)化的內(nèi)容我不想多談，很多東西您嘗試了自然會有一個適合您自己的結(jié)論，如果大家經(jīng)過嘗試之后哪里有一定想法，歡迎交流和學(xué)習(xí)!這樣讓我們成長學(xué)習(xí)的更快!

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性

1.書籍是全世界的營養(yǎng)品。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點知識，那么知識結(jié)構(gòu)難免單一。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情。

2.讀書有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在閱讀者的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動;讀李白的詩，會被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些向上的精神會對人格起到升華的作用，并可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的人格。

3.讀書可以給我們打拼的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。所以，讀書人不會無奈和茫然，因為有書為伴;不會孤獨和寂寞，因為有書為伴。

不良閱讀習(xí)慣

1、發(fā)聲閱讀。

閱讀時把每個字都讀出聲，會影響閱讀速度。有這個習(xí)慣的可以用手指緊貼嘴唇。

2、逐字閱讀。

這不但會影響閱讀速度，而且會妨礙對文章內(nèi)容的理解。這就好似“只見樹木，不見森林”。有這個習(xí)慣的可以按句子或詞組讀，而不單讀“字”。

3、移動手指。(指讀)

這會影響閱讀速度，因為眼睛運動的敏捷度要比手運動的敏捷度要強些。有這個習(xí)慣的可以強制自己，將手拿開，單純靠眼睛來引導(dǎo)閱讀。

4、轉(zhuǎn)動頸部。

這不但會影響閱讀速度，而且會加重頸部肌肉的疲倦。有這個習(xí)慣的可以用手將頸部固定，單純靠眼睛來引導(dǎo)閱讀。

5、糾纏生字。

時常停下來思索文中的一些生字，會打亂閱讀節(jié)奏，并會妨礙對文章重點的掌握。有這個習(xí)慣的可以多掌握生字，或根據(jù)上下文推測生字的意思，或讀完后再查字典印證。

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