初中體育教師論文范文3篇
初中體育教師論文范文3篇
初中體育教學(xué)的目標(biāo)主要有兩個(gè),一個(gè)是提高學(xué)生的身體素質(zhì),另一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生體育思想。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了初中體育教師論文,供你參考。
初中體育教師論文范文一
探究初中體育教育教學(xué)
【摘要】初中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,體育教師在關(guān)注學(xué)生的體能狀態(tài)的同時(shí)必須提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下樹立長期鍛煉的意識。實(shí)行興趣教學(xué),教師根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及給學(xué)生一定的選擇權(quán),使他們自主地學(xué)練,培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識,充分地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。體育新課程的實(shí)施是我們教學(xué)一線的中學(xué)體育教師體育教學(xué)都應(yīng)重視的問題,但在天長日久的教育教學(xué)中,也容易忽視教育教學(xué)在一些問題,本文摘其筆者在教學(xué)實(shí)踐的所得,與一線教師共話初中體育教育教學(xué)注意的問題。
【關(guān)鍵詞】初中體育;興趣培養(yǎng);教學(xué)創(chuàng)新
根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑,豐富多彩,更具有時(shí)代性,讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天,我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破日的教學(xué)改革,選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為依據(jù),結(jié)合中專學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)過程中,選擇“我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂:陶冶情操,增強(qiáng)自信,從而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎(chǔ)。
一、體育教學(xué)的多樣化
1.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)突出多樣化和趣味性,學(xué)生掌握各種技能的最基本途徑就是反復(fù)練習(xí),因此在初中體育的教學(xué)過程中,練習(xí)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化成為保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。積極的參與和老師的討論,對于提高學(xué)生的興趣和積極性有一定的作用,在一定程度上促進(jìn)教學(xué)相長。
2.充實(shí)內(nèi)容是基礎(chǔ),我們從課標(biāo)理念上可以知道,只有讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相貼近,才能使學(xué)生學(xué)起來有興趣,才容易理解和接受。比如在項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時(shí),我們可以選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來做放松運(yùn)動(dòng)。再者,還要選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,教師要通過有選擇性和針對性地設(shè)計(jì)體育游戲,使游戲本身能讓學(xué)生有“動(dòng)起來”的沖動(dòng),才能吸引學(xué)生的注意力[2]。教師也能有效地完成教學(xué)的任務(wù)。
3.多采用小型競賽,從很多體育大賽中,我們可以看出競賽是體育項(xiàng)目的魅力所在。教師可以利用小型競賽的方式來活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣。如在籃球的教學(xué)中,在學(xué)生掌握怎樣運(yùn)球和投籃以后,教師就可以組織開展籃球比賽,教師要注意在組織小型競賽時(shí)候,要注意分層教學(xué),分層落實(shí),不能讓小型競賽變成個(gè)別學(xué)生滿足表現(xiàn)欲的舞臺,要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的參與度[1]。這樣也尊重了學(xué)生之間的個(gè)體差異性,充分的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位和主體作用。
二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性精神
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭與合作并存的社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn),參與各類競爭,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競技精神以外,還包括團(tuán)隊(duì)精神,也是大家所說的團(tuán)隊(duì)意識。體育比賽或游戲以集體項(xiàng)目居多,要想贏得比賽,每位隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)合作,以大局為重,才能在激烈的競爭中占得先機(jī)。
1.利用教學(xué)比賽,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識,教學(xué)比賽是一種形式,旨在通過游戲、競賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,在制定比賽規(guī)則時(shí),考慮從團(tuán)隊(duì)精神出發(fā),在總結(jié)時(shí)進(jìn)行個(gè)人評價(jià),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因此,在教學(xué)中要針對性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、合作、分享、換位思考等多種活動(dòng)方式。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中去。
2.在體育教學(xué)中有效地對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng),可以促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性,提升教學(xué)中德育教育的效果,強(qiáng)化班級管理和學(xué)校管理,能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施,充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育思想。未來社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì),是一個(gè)競爭與合作日益加強(qiáng)的社會(huì),是一個(gè)比現(xiàn)在更需要團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神勢在必行。
三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)
受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式:開始部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào),不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[2]。這樣做與體育教學(xué)的系統(tǒng)性、趣味性背道而馳,從而扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因此,教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。
1.注意循序漸進(jìn),由淺入深,在教學(xué)中,必須遵循由淺到深,由低到高,由易到難的規(guī)律。不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材,才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂。
2.通過科學(xué)、合理、切合實(shí)際的體育課程教學(xué),傳授科學(xué)的鍛煉方法和鍛煉技能,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的鍛煉意識和體育能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生身心健康又發(fā)展的目的,同時(shí)有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動(dòng)作,起到言傳身教的作用。當(dāng)然安全最重要。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變,設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生興趣愛好的個(gè)體特征,同時(shí)對于運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小要保持一定的靈活性,這樣她們就會(huì)很用心去進(jìn)行鍛煉。
為了順利完成體育教學(xué)的任務(wù),教師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情和動(dòng)力,在提高學(xué)生身體素質(zhì)同時(shí),錘煉堅(jiān)韌意志,培養(yǎng)健康心理品質(zhì),為學(xué)生健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語
興趣是進(jìn)行一切有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的源泉,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能有效地進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在充滿快樂的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí),不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生能夠健康快樂地成長。體育教育的改革是為了更好地對中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ),為了培育出素質(zhì)性人才,針對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式教育,開展愉快體育教學(xué),為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。注重教學(xué)實(shí)踐,課堂外,我們老師要研究自己的教育教學(xué)理論,適應(yīng)新課改,服務(wù)新時(shí)期的教學(xué),培育四有新人奉獻(xiàn)自己的微薄之力量。
初中體育教師論文范文二
中學(xué)體育教學(xué)改革辦法
1、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.1、學(xué)校教學(xué)思路陳舊,體育設(shè)施不完善
當(dāng)前,很多中學(xué)還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的束縛,在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想方面存在著嚴(yán)重的缺陷。首先在教學(xué)思路上一味認(rèn)為體育就是競技訓(xùn)練,只注重學(xué)生文化課的成績而忽略大多數(shù)學(xué)生的體育普及。其次,在中學(xué)體育教學(xué)過程中沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,只是一味的要求技巧和強(qiáng)度,造成許多同學(xué)因項(xiàng)目難度太大而退縮。在教學(xué)評價(jià)中,缺乏對學(xué)生的分層教育,以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生,忽視學(xué)生的個(gè)體差異,制約了學(xué)生的高素質(zhì)全面發(fā)展。最重要的是,多數(shù)學(xué)校體育設(shè)施和場地建設(shè)不完善,對體育教學(xué)投入的資金缺乏。沒有良好的體育實(shí)踐環(huán)境,學(xué)生無論再熱愛體育運(yùn)動(dòng)也不能上理想中的體育課,老師無法很好的施教,學(xué)生也不能很好的參與學(xué)習(xí)。另外,體育場地破損、體育器械陳舊等不安全因素會(huì)很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷,嚴(yán)重降低了學(xué)生體育鍛煉的積極性。
1.2、體育教師教學(xué)方法和職業(yè)技能有待提高
如今很多學(xué)校一味的為了追求升學(xué)率,忽略了中學(xué)體育教學(xué)。一些體育教師在僅有的體育教學(xué)課程中隨意的講解、示范,對體育運(yùn)動(dòng)本身沒有很好的認(rèn)知性,教學(xué)過程達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。在中學(xué)體育的教學(xué)過程中,體育教學(xué)的效果必須很好的落實(shí)在學(xué)生身上,要把學(xué)生作為課堂的主體,了解學(xué)生對多學(xué)知識的掌握程度,以學(xué)生為中心教授學(xué)生所需的知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)交流,不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生思維和團(tuán)隊(duì)意識的增強(qiáng)。中學(xué)體育教師應(yīng)具備完整的組織管理能力、運(yùn)動(dòng)健身知識和教學(xué)的綜合能力。教師要不斷探索新的教學(xué)方法,提高自身的綜合技能,掌握科學(xué)化的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生高素質(zhì)全面發(fā)展,提高中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。
1.3、學(xué)生的積極性得不到充分的調(diào)動(dòng)
很多學(xué)生由于身體素質(zhì)不好對體育課產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒,久而久之對參加體育鍛煉的態(tài)度越來越冷漠。因此在中學(xué)體育的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性來調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性,必須使學(xué)生充分認(rèn)識到中學(xué)體育教學(xué)不僅僅有助于自身的身體健康和全面發(fā)展,更有助于提高體育技能,為健康的身體和成功的事業(yè)打下基礎(chǔ)。在中學(xué)體育教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種有趣的方法增強(qiáng)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極性,使體育鍛煉成為一種自覺行動(dòng)。
2、中學(xué)體育教學(xué)的改革方法
革新教學(xué)態(tài)度,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。中學(xué)體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此,學(xué)校在教學(xué)思想中要突出體育教學(xué)的重要性,認(rèn)識到體育教學(xué)是中學(xué)生素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié),只有培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動(dòng)的觀念,才能夠從本質(zhì)上全面提高教學(xué)質(zhì)量,才能更好的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精髓。因此,學(xué)校必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,調(diào)整教學(xué)方針,拋棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,創(chuàng)造新型體育課堂,適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。提高教師整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中,體育教師是教學(xué)工作的指導(dǎo)者和管理者,在體育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。因此,體育教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能,不斷提高自身修養(yǎng),主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,普及體育知識,在體育鍛煉過程中關(guān)注學(xué)生的身心健康,為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。創(chuàng)建新型教學(xué)方法,在快樂游戲中得到鍛煉。中學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段,思想還沒有完全成熟,大多活潑愛玩,因此在中學(xué)體育教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn),選擇一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目,適應(yīng)學(xué)生的興趣愛好,有助于調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性和參與體育鍛煉的能力。在中學(xué)體育教學(xué)的過程中,可以創(chuàng)造性的采取快樂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉,既能增強(qiáng)體質(zhì),又能在游戲中體會(huì)到合作和競爭,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在游戲中上體育課,能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的樂趣,從而為養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也有助于中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、結(jié)束語
綜上所述,當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀急需改變。在中學(xué)體育的教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,把學(xué)生作為教學(xué)的主體,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)多種游戲環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè),注重教師自身素質(zhì)和技能的培養(yǎng),結(jié)合實(shí)際情況開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
初中體育教師論文范文三
中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施與建議
一、學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析
中學(xué)生對體育的熱情是很高的,中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,滿足了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求,促進(jìn)了學(xué)生體育專長的發(fā)展,課余鍛煉時(shí)間得到了增加,更有利于學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動(dòng)存在著較多的弊端,如:安全隱患、活動(dòng)的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校2009年下半年開始嘗試實(shí)施體育社團(tuán)組織活動(dòng),已經(jīng)取得了較好的效果。本人以問卷的形式調(diào)查了學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)機(jī),主要有:體驗(yàn)體育樂趣、提高運(yùn)動(dòng)水平、擴(kuò)大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學(xué)習(xí)、健美體魄、增強(qiáng)體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動(dòng)機(jī)中以緩解緊張學(xué)習(xí)、提高運(yùn)動(dòng)水平、增強(qiáng)體質(zhì)為多,從中我們可以發(fā)現(xiàn),中學(xué)生參與體育活動(dòng)的目的性是很強(qiáng)的,大部分學(xué)生是帶著較好的目的參與體育活動(dòng)的。但是以往的以班級為主的課外活動(dòng)形式,不能滿足學(xué)生個(gè)體對體育的多元需求,導(dǎo)致參與性不高或者秩序混亂的局面,學(xué)生在運(yùn)動(dòng)興趣的滿足和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以,中學(xué)學(xué)校體育活動(dòng)課以社團(tuán)的形式開展,延續(xù)了中學(xué)體育與健康新課程的教學(xué),符合學(xué)生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要,符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
二、學(xué)校社團(tuán)的類型分析
學(xué)校實(shí)施體育社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生參與積極性很高,本人調(diào)查了學(xué)校各體育社團(tuán)的參與人數(shù)情況,以球類為主,如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等,而參與健身操、武術(shù)、田徑的人數(shù)相對較少。學(xué)校本來設(shè)想開設(shè)體操社團(tuán),但是因?yàn)閷W(xué)生報(bào)名參與的人數(shù)少而沒有實(shí)施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學(xué)校現(xiàn)有體育場館設(shè)施條件,比如學(xué)校的籃球場地、足球場地基本符合學(xué)生人數(shù)的需求,而體操房、健身房基本沒有或者設(shè)施不齊全;二是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及性和娛樂性。球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)生中的普及程度和娛樂成分較高,所以參與的人數(shù)也最多,例如:田徑場各校都有,但以田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成的社團(tuán)人數(shù)很少,就是因?yàn)樘飶降钠占靶院蛫蕵沸圆粡?qiáng);三是與社區(qū)體育活動(dòng)的設(shè)施條件有關(guān)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設(shè)施,如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等,學(xué)生在假期或休息日,都可以在社區(qū)的體育場地活動(dòng),而有的項(xiàng)目卻沒有辦法進(jìn)行,如體操等;四是與學(xué)生對體育的價(jià)值認(rèn)識程度有關(guān)。很多中學(xué)生只認(rèn)識到體育活動(dòng)的娛樂價(jià)值,而對其健身價(jià)值不是很重視,學(xué)生普遍認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)是專業(yè)的訓(xùn)練,而且單調(diào)枯燥,缺乏實(shí)際的鍛煉價(jià)值。
三、中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的效應(yīng)分析
1.運(yùn)動(dòng)效應(yīng)
中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施,把具有共同興趣、愛好和需要的學(xué)生組織到一起,不受體育教學(xué)計(jì)劃和課外體育活動(dòng)安排的束縛,形式多種多樣,內(nèi)容豐富多采,為培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人才提供了可能,它反映了中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)價(jià)值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預(yù)防了運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,為學(xué)生健康地參與體育運(yùn)動(dòng)提供了條件。同時(shí),提高了學(xué)生個(gè)人的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為學(xué)生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會(huì)效應(yīng)
中學(xué)體育社團(tuán)的成立與發(fā)展,積極推動(dòng)了群眾性體育活動(dòng)的深入開展,豐富了中學(xué)生的文化生活,促進(jìn)了校園體育文化建設(shè),緩解了緊張的學(xué)習(xí)生活。體育社團(tuán)中涌現(xiàn)出許多的專門性人才,為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練提供了人才基礎(chǔ)。同時(shí),促進(jìn)了學(xué)生在校外的體育活動(dòng),帶動(dòng)了社區(qū)體育活動(dòng)的開展,減少了學(xué)生因?yàn)闊o愛好的體育項(xiàng)目而迷失于網(wǎng)吧等場所,推進(jìn)了社區(qū)文明的建設(shè)。
3.課程效應(yīng)
中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施,主要是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)造自我選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì),為學(xué)生發(fā)展一兩項(xiàng)體育特長提供了平臺,這恰恰符合中學(xué)體育與健康新課標(biāo)的理念。為更好地實(shí)施中學(xué)體育與健康新課程的選修課教學(xué)提供了充分的條件和可能,推進(jìn)了中學(xué)體育與健康新課程的實(shí)施與發(fā)展。
4.教學(xué)效應(yīng)
這種模式打破了原有的班級制,重新組合上課,以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生具有自主選擇課程內(nèi)容,自主選擇任課教師,自主選擇上課時(shí)間的自由度。采用多種體育社團(tuán)教學(xué)就是體現(xiàn)了人性化課堂教學(xué),做到了體育課的完美補(bǔ)充。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和教師,還可以做好自我評價(jià)。教學(xué)內(nèi)容也可以根據(jù)實(shí)際情況,盡可能地弱化競技成份,突出娛樂性、健康性,最大限度地滿足學(xué)生的需要和自身發(fā)展,把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來,遵循了“健康第一”的指導(dǎo)思想,養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習(xí)慣,為終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、中學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議
第一,學(xué)校主管部門應(yīng)給予高度重視,以正確的引導(dǎo)和管理使之健康發(fā)展。制訂社團(tuán)活動(dòng)制度和規(guī)則,使社團(tuán)制度化、活動(dòng)規(guī)范化。第二,創(chuàng)造必要條件,保證學(xué)生有充足的時(shí)間和場館進(jìn)行活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校群體活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。第三,充分利用培訓(xùn)班、體育課堂等形式給予引導(dǎo)和提高水平,使之向提高整體運(yùn)動(dòng)水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四,加強(qiáng)課堂教學(xué)與體育活動(dòng)課社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合。第五,加強(qiáng)社區(qū)體育活動(dòng)的調(diào)研,促進(jìn)體育活動(dòng)課社團(tuán)活動(dòng)的延續(xù)。第六,加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo),既要發(fā)揮學(xué)生的組織能力,還應(yīng)該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導(dǎo)作用。第七,定期組織學(xué)校的班級體育比賽,使社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠?yàn)榘嗉墵幑猓w現(xiàn)社團(tuán)學(xué)習(xí)的價(jià)值,激發(fā)其他的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中來,及明確社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值。
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