體育教育畢業(yè)論文范文三篇
體育教育畢業(yè)論文范文三篇
體育教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才的一門學(xué)科。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了體育教育畢業(yè)論文范文,供你參考。
體育教育畢業(yè)論文范文一
初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用及影響
一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響
1.提高學(xué)生身體素質(zhì)
體育教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的興趣,使學(xué)生具備終身體育的理念。在初中體育教學(xué)中,許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠,體育經(jīng)費(fèi)投入不足,體育器材單一,而且教學(xué)內(nèi)容枯燥,導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉,不僅能夠提高神經(jīng)的興奮性,而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝,從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
2.調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒
由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段,往往會(huì)出現(xiàn)叛逆心理,再加上學(xué)習(xí)壓力大,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,尤其會(huì)對(duì)教師的教育產(chǎn)生反感。而通過參加體育游戲活動(dòng)就可以調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒,讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競爭性,有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,勇往直前的精神,同時(shí)還會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競爭中合作,在合作中競爭。
3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
在體育教學(xué)過程中,通過舉辦各種各樣的游戲比賽,例如對(duì)抗賽、選拔賽等都可以使學(xué)生參與競爭的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中,不僅可以激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力,從而能夠積極參加體育運(yùn)動(dòng),更重要的是在游戲競賽中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。值得注意的是,不只是參賽者之間需要有凝聚力,觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感,只有這樣,才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力。
4.提高人際交往能力
在長期以來應(yīng)試教育的影響下,體育教師在教學(xué)過程中也忽視了學(xué)生的主體地位,沒有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少交流互動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入,需要學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下,與小組成員齊心協(xié)力,完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的,人際交往能力自然也會(huì)得到提高。
二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用
1.做好準(zhǔn)備工作
體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很突出,但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行,前期的準(zhǔn)備工作也是不能忽視的。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在許多方面都存在較大的差異,所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對(duì)不同年級(jí)就要設(shè)計(jì)不同的游戲,設(shè)計(jì)低年級(jí)體育游戲時(shí),要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性為目標(biāo),多設(shè)計(jì)一些趣味性大的游戲;設(shè)計(jì)高年級(jí)體育游戲時(shí),可以有一定難度和技巧,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后,體育教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需要的器械,并確保有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,做好硬件準(zhǔn)備工作。只有前期的準(zhǔn)備工作一切就緒,才能為游戲正常進(jìn)行提供保障。
2.趣味性與教育性相結(jié)合
體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學(xué)生,而是通過游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí),要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),不僅要使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,而且要完成教學(xué)任務(wù),提高課堂質(zhì)量。因此體育教師在教學(xué)過程中,不能過分強(qiáng)調(diào)趣味性,要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來,才能達(dá)到教育目的。
3.競爭性與安全性相結(jié)合
體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣,就是因?yàn)橛螒蚨紟в懈偁幮?,通常情況下,參賽者的積極性高低與否取決于比賽競爭因素的多少。所以從這個(gè)角度來看,體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些競爭性較強(qiáng)的游戲,多融入一些競爭因素,從而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競爭中往往存在不安全因素,再加上中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此,體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則,在保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。
4.真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合
學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中,體育游戲結(jié)束后,對(duì)比賽結(jié)果當(dāng)然也十分關(guān)注,此時(shí),教師要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判,為了做到公平公正,教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個(gè)過程。對(duì)于贏得比賽的一方,教師要對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和贊許;對(duì)于比賽失利的一方,教師也要積極鼓勵(lì),爭取下次取得好成績;對(duì)于比賽中沒有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)。
三、總結(jié)
為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中,體育教師首先應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作,然后充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo),在保證安全的前提下,使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來,最后對(duì)游戲的比賽結(jié)果作出公正的評(píng)判。只有這樣,才能最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。
體育教育畢業(yè)論文范文二
初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義及措施
一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的意義
1.新課程改革的要求。
新課程改革下的初中體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,還應(yīng)該設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,彰顯獨(dú)特的辦學(xué)理念,為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練,能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,適應(yīng)新課改的要求,對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)順利開展具有積極作用。
2.有利于豐富課程教學(xué)資源。
素質(zhì)拓展教育能激發(fā)學(xué)生熱情,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí),進(jìn)一步豐富體育教學(xué)資源,增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和先進(jìn)性。素質(zhì)拓展教育的引入,能不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容,拓展初中體育教學(xué)的深度和廣度,激發(fā)學(xué)生興趣和熱情,推動(dòng)課程教學(xué)改革和完善。
3.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對(duì)處在成長關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生來說,體育教學(xué)如果過分依賴學(xué)生課堂活動(dòng),容易制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目多種多樣,能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面訓(xùn)練,提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和合作能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的措施
1.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練基地建設(shè)。
初中學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身情況,考慮素質(zhì)拓展訓(xùn)練具體要求,挖掘本校課程資源,充分利用本校設(shè)施開展素質(zhì)教育,為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造條件。要注重與其他學(xué)校合作,加強(qiáng)相互合作與交流,推動(dòng)資源共享。還可以開發(fā)利用社會(huì)資源,為素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好條件,加大宣傳推廣力度,將訓(xùn)練基地建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃,爭取社會(huì)資金贊助,完善訓(xùn)練場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為更好開展訓(xùn)練創(chuàng)造便利條件。
2.合理選擇拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。
學(xué)??筛鶕?jù)教學(xué)具體需要,設(shè)置必修和選修拓展項(xiàng)目,將其納入課程教學(xué)之中,保證訓(xùn)練課程時(shí)間的充足,確保課時(shí)落實(shí)到位,讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中鍛煉技能,掌握本領(lǐng)。還可以組織各類游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的熱情。例如,集體訓(xùn)練項(xiàng)目可以高臺(tái)演講、尋寶游戲等為訓(xùn)練內(nèi)容。為增進(jìn)學(xué)生溝通能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,可以風(fēng)火輪、解手鏈、信任百步行為訓(xùn)練項(xiàng)目。讓學(xué)生在這些項(xiàng)目中增進(jìn)了解,更好地學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
3.創(chuàng)新課程教學(xué)模式。
為推動(dòng)素質(zhì)拓展項(xiàng)目更好地開展下去,要堅(jiān)持適應(yīng)性原則,促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效進(jìn)行。要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體。要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用,讓體育課堂教學(xué)變得更加有效,推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開展。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
初中學(xué)校要重視專業(yè)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的教師的引進(jìn)工作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)管理,讓他們不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高責(zé)任意識(shí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能熟練應(yīng)用各種教學(xué)方式方法,有效組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)不足,今后在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善,讓素質(zhì)教育取得更好的效果。
5.重視安全管理工作。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,安全教育是非常重要的內(nèi)容。初中學(xué)校應(yīng)該制定完善的安全管理現(xiàn)實(shí),嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定,避免因安全管理不到位而導(dǎo)致安全事故發(fā)生,給學(xué)生帶來不必要的傷害。教師在授課和組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí),要將安全管理擺在突出位置,提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì),保證教學(xué)組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督,促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)取得更好的效果。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)要聽從指揮,提高安全意識(shí),認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、結(jié)束語
初中體育教學(xué)不僅要注重基本體育理論和技能教學(xué),更要注重將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課程教學(xué)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)其重要意義,結(jié)合教學(xué)要求采取有效對(duì)策,更好地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練,促進(jìn)教學(xué)效果提升和學(xué)生全面發(fā)展。
體育教育畢業(yè)論文范文三
淺談中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用
1、激勵(lì)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)
新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,做學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)探究,通過自己的思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的,在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)全作,與同伴共同學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)際上,學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì),學(xué)生具備了這樣的意識(shí),才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)通過自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。
2、激勵(lì)手段的種類
激勵(lì)手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的,教師要善于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì),而不是吝嗇。激勵(lì)的方法很多也很有科學(xué)性,所以在激勵(lì)的運(yùn)動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效,在平時(shí)的教學(xué)中就注意自己的激勵(lì)藝術(shù),讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師對(duì)自己的激勵(lì)。激勵(lì)的方法有很多,下面就對(duì)常用的激勵(lì)方法進(jìn)行介紹。
2.1運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)
每節(jié)課都有一定的目標(biāo),對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制定一定的目標(biāo),只有學(xué)生在了這習(xí)目標(biāo)的情況下,學(xué)生才能有了動(dòng)力,在學(xué)習(xí)中為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),這種目標(biāo)對(duì)學(xué)生而言本身就是一種激勵(lì),激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。在目標(biāo)的制定時(shí),要讓學(xué)生能通過自己的努力達(dá)成目標(biāo),所以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所差異,這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標(biāo)之后,在教師的激勵(lì)下,以目標(biāo)為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機(jī),不斷朝這個(gè)方向而努力。
2.2樹立榜樣進(jìn)行激勵(lì)
在體育教學(xué)中給學(xué)生樹立榜樣,其作用是不可小覷的,能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動(dòng)力。樹立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生,比如給學(xué)生樹立體育方面的明星,劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星,這些明星的事跡可以多介紹給他們,也激勵(lì)他們用自己的努力為國家爭光。但是,這些明星離我們很遠(yuǎn),很多同學(xué)心中也沒有印象,這樣,我們就可以運(yùn)用身的榜樣激勵(lì)他們,比如一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳,讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外,教師是學(xué)生的直接榜樣,在教學(xué)中或者生活中,教師要學(xué)生樹立榜樣,處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀,讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣,給學(xué)生怎樣的激勵(lì)。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能,從講解到示范,都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時(shí),要做到具有較高的體育技能,讓學(xué)生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣,就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu),特別是具有一定體育能力的學(xué)生,時(shí)時(shí)起到示范作用,并讓其擔(dān)任小組長起到指揮與協(xié)助教師的作用。
2.3給學(xué)生以信任感來激勵(lì)
學(xué)生喜歡得到教師的信任,這樣學(xué)生會(huì)覺得能看得起自己,是對(duì)自己的肯定,如果信息度高,那么學(xué)生也會(huì)有較高的自信心。對(duì)學(xué)生的信任從而就會(huì)成為一種激勵(lì),進(jìn)而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是差生,在他們心目中,自己比其他學(xué)生差,教師也不會(huì)關(guān)心自己,久了便會(huì)成為一種自卑感,嚴(yán)重影響了其自信心,這樣越是沒有信心就越是沒有學(xué)心的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中,要對(duì)這些學(xué)生給一些信任,從語言、表情、行動(dòng)上多鼓勵(lì),讓他們感覺是教師對(duì)他們的關(guān)注是鼓勵(lì),從而體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功與快樂,逐步形成體育興趣。
2.4投入情感進(jìn)行激勵(lì)
情感是師生之間互動(dòng)的基礎(chǔ),如果教師與學(xué)生能夠友好相處,形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,那么學(xué)生才能帶著一個(gè)愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會(huì)把教師當(dāng)成自己的知心朋友,有什么問題會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教,在課堂會(huì)主動(dòng)而又細(xì)心的聽教師講課,課下會(huì)積極的去鍛煉,感覺學(xué)習(xí)是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,比如在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時(shí),學(xué)生有膽怯心理,教師要用微笑打消他們的顧慮,幫助每一個(gè)學(xué)生克服困難。教師的這些行為,都會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞與激勵(lì)。特別是新課程改革下的體育教學(xué),特別提出了情感的教學(xué)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵(lì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通,讓學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對(duì)某個(gè)學(xué)生不關(guān)注,他完成的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)作情況等不聞不問,也不給以鼓勵(lì),但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),教師卻看在眼里,而且會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng),這樣會(huì)大大損傷他們的自尊心,會(huì)變主動(dòng)為被動(dòng),學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)縮手縮腳。所以,教師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度,在與學(xué)生保持情感的基礎(chǔ)上快樂學(xué)習(xí)。
2.5通過體育競賽進(jìn)行激勵(lì)
有體育就有競賽,這是我們意識(shí)中所首先想到的,所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時(shí)時(shí)有一些競賽,競賽在一定程度上能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競賽也要有始有終,競賽結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié),如果沒有總結(jié),學(xué)生不知道競賽后得到了什么,勝的得到了,失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結(jié)束后,勝方很顯然除了體力好以外,還要其他的優(yōu)點(diǎn),教師加以鼓勵(lì),而對(duì)于失敗者,我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面,但我們還要一定技巧來取勝,比如接棒的時(shí)候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時(shí),敗方卻反敗為勝了,而這時(shí)教師進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)诜椒ㄉ嫌辛撕艽蟮母倪M(jìn),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,取得下一次的勝利,這給了學(xué)生信心。
2.6施以適當(dāng)?shù)膽土P進(jìn)行激勵(lì)
有人對(duì)新課標(biāo)下的無劣性評(píng)價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑,說如今的體育課只有激勵(lì)而沒有懲罰,這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的,所以,在體育教學(xué)中,我們不但對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì),還有適當(dāng)?shù)膽土P。我們把這種懲罰看作是一種激勵(lì),但是激勵(lì)的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊,而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價(jià)。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習(xí)時(shí),在比賽前向?qū)W生聲明,但自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要對(duì)其進(jìn)行懲罰,或者是跑100m,或者是蹲起跳10次等等,還要告訴他們,這些懲罰是本著學(xué)生自愿的原則,不可強(qiáng)求。
2.7利用合理評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)
體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)不可少,科學(xué)的評(píng)價(jià)、正確的評(píng)價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用,評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為副,以建設(shè)性的評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心,也希望得到別人的認(rèn)可,特別是都對(duì)他們較高的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以,在體育教學(xué)中,教師要注意觀察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,而且要采用即時(shí)評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)方法特別對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵(lì)作用。
3、總結(jié)
總之,要想提高體育課堂教學(xué)效率,對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)非常重要,這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí),更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
猜你喜歡