高三歷史一般都是安排三輪復習，第一輪案專題復習，第二輪就是按照考綱規(guī)定進行通史復習了。怎么才能高效完成歷史第二輪復習呢?下面小編整理了《淺談高三歷史第二輪復習策略》，供大家參考。

高三歷史二輪復習策略

一、整合教材，構建歷史知識體系

由于高中歷史教材課改，編寫采用了專題式的體例，不再按照時間體系劃分，而是分成政治、經濟、文化三個相對獨立的專題。這樣就將歷史的內在聯(lián)系割裂了，學生難以構建全方位立體式知識結構。

所以第二輪復習的重點，就是要來構建知識體系。學生們要把知識融合在一起,對某一段歷史,某一個歷史事件有全方位的認識。也可以說是從新教材回歸到老教材的一個過程(建議同學們可以按照考綱的歷史順序，結合教材編排順序來復習)。

二、關注熱點和地方史

高考歷來不回避熱點，備考無一不關注熱點?；仡櫢呷龑W年的熱點，找出歷史學科相關的熱點事件，以歷史的角度進行深入挖掘和探討。

熱點問題一般有兩種考察形式，一種是直接呈現(xiàn)熱點話題，并圍繞著這個話題，運用新材料來考察主干知識，從而實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的結合。另一種則是通過隱性介入的方式進行考察，考生只有通過對題目內涵的采摘和領悟才能介入熱點，實現(xiàn)知識與能力、情感價值觀的和諧統(tǒng)一。

三、專題訓練要“三精”

“三精”即試題的精選、精練、精評。高三復習時間緊，任務重。做專題要選擇具有典型性、針對性、層次性、啟發(fā)性、時代性的題目，這樣才能達到檢測自己識記和理解歷史知識的準確性、完整性、科學性、創(chuàng)造性的能力。堅持分專題練習，并根據(jù)實時練習的情況，及時調整復習策略，彌補自己的知識缺陷，鞏固基礎，提高能力。

四、回歸教材

學生在高考歷史復習過程中，時常會犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學習成績。這時候，往往會沉迷在各種高考輔導材料和題海中，就會犯抓了專題復習材料而丟了課本的毛病。

目前，市面上的歷史專題復習材料五花八門，但是就是編寫的再好的復習材料，也不能代替課本，課本始終是高考出題的根本，離開課本，學習就會變成“無源之水”，肯定是學不好的。學生復習時，必須要回到課本中去，必須與課本緊密地結合在一起，要始終謹記：萬變不離其宗。

怎樣提高高考歷史成績

一、讀：解題的基礎

l、一般情況下，應讀兩遍。第一遍粗讀，了解大意。主要任務有兩個：第一，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件;第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內容。

2、審讀設問，帶著設問仔細讀材料，將材料讀懂、讀透。

(1)正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關，但在閱讀理解時必須具體歷史意識，運用歷史觀點，聯(lián)系相關的歷史知識，站在歷史知識體系的高度進行閱讀。

(2)閱讀材料時，一定要認真審讀設問。因為設問的實質是為解析材料確定方向，使學生在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息。

(3)閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息，給學生某種暗示和引導，有時能起到“得來全不費工夫”之效。另外，閱讀材料時，還應注意從主體材料(正文)的開頭、結尾、省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能搞錄其中一小部分，從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結尾兩句，當然得考慮為答題服務;省略號刪去的是與答題無關的內容，省略號兩邊保留的內容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、找：解題的關鍵

1.閱讀全面材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個中心，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

2.找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節(jié)相關聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準了，解析的大方向便明確了。

3.找出材料與設問的關聯(lián)點，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結合”的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為“論從史出”，結論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O問的信息，或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的關聯(lián)點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。

三、答：解題的落腳點

1、 按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問又有具體指向，要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來確定答案內容的多少。

2、 克服思維定勢，堅持論從史出。命題者有時為體現(xiàn)自己的學術觀點，有時選取與教材觀點相左的材料，用以考查提取材料信息和創(chuàng)新能力。

3、 堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點，準備辨別材料觀點的正誤。所引用的材料，多是原始史料，難免帶有封建史學家和資產階級史學家落后史學觀點的色彩。必須按照正確的立場和觀點對史料進行辨析。

(三)答題“四到位”

一、書寫到位。

要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、減少連筆、工整清晰，自然爽心悅目;涂卡不要涂得太輕、太重等;書寫中不能出現(xiàn)錯誤字，影響閱卷者對你的印象。

二、格式到位。

答題應分段，每個自然段起筆必須空兩格，一行書寫不盡的文字轉行應該頂格繼續(xù)書寫，每段字里行間要均勻大方，標點符號也要準確清晰，不能從頭至尾只用“圓點”符號。

三、層次到位。

每個問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會結構分為政治、經濟、思想文化等層面，有的須要按因果關系進行從因素到結論進行論證。我們應該找準適合題目的主要線索，依據(jù)線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個，就應用幾個并列自然段去闡述。每個自然段內部，要將知識要點化。

四、語言到位。

尊重歷史學科語言的嚴肅性和科學性，采用教材中的標準概念、正確觀點來闡述史實，分析史料，評價人物。文字要簡潔，語言要精練。不是說你答得越多越好，只有確實答到了的分點上，這道題才能得分。但是，當你遇到了你不能準確把握但還知道一些相關內容的題目時，可以采取把自己知道的與之相關的知識點都列上去的辦法，說不定會有意外的收獲。

(四)投機取巧，火中取粟

由于高考在評卷時的一條基本原則是采點采意賦分，再加上評卷時又采用的是流水作業(yè)，每位評卷人員每天又有數(shù)千份的評卷任務需要完成，評卷是一件及其疲憊的事情，這就要求我們一定要在文面上給評卷人員一個清新的印象。如果實在不能按照設問項的分值組織完成所答項，可以再你答得后面重復你前面的要點，由于評卷作業(yè)的流水型以及采點采意賦分的的特點，你往往可以乘機重復得分，盡管有點投機的嫌疑，及時評卷人員發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，只會說一句這個同學真狡猾，但也不會影響你的應該得到的分數(shù)。

高三歷史提分技巧有哪些

第一，興趣第一-保持對歷史研究的濃厚興趣

“興趣是最好的老師”，如果一個人發(fā)現(xiàn)歷史難學，把學習歷史看作是一項艱苦的勞動，他只會被動地完成老師分配給他的任務，而不是主動學習。事實上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。

第二，方法為主

1。閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節(jié)和程序及其內部聯(lián)系的基礎上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據(jù)教材，從各個方面分析和總結了幾點，包括每一點所包含的基本知識，并用簡潔的語言來表達。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些必須記住，并標出，以加強記憶。

2.上課時注意聽，課后多記住，記住一些歷史時期的背景。要了解一個歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識。