小學(xué)一年級(jí)語文《虹》教案設(shè)計(jì)
語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段。下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《虹》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《虹》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培養(yǎng)愛美的情趣。
2、會(huì)正確有感情地朗讀課文。
3、用自己的話說說雷雨后的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)句子的理解(兩個(gè)擬人句、一個(gè)問句)，說說雷雨后的景象。
2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、課文最后一個(gè)問句的理解。
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。
教學(xué)過程：
一、引入課文
小朋友，喜歡虹嗎?為什么?
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)35課《虹》，誰能讀好課題(指名讀課題)
二、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)生字并組詞
2、重點(diǎn)提示：“夏“”彩“
3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道
4、校對(duì)詞語，選擇喜歡的詞語讀讀(出示投影)
三、學(xué)習(xí)課文
1、通篇感知
(1)小朋友，你們知道什么時(shí)候經(jīng)常會(huì)下雨嗎?
(2)下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的?
那雷雨過后呢?你們看!(出示雨后大自然的動(dòng)畫圖)
(3)小朋友，你們看到了些什么?
感覺怎么樣?(自由說)
2、學(xué)習(xí)第1段
(1)雷雨后的景色多迷人啊，請(qǐng)小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)(感受一下雨后的景色)
(2)誰想來讀讀、指名讀。
(3)挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么?
(4)山啊，樹啊，好像洗了個(gè)澡。
A、喜歡這個(gè)句子的小朋友來讀讀。
B、說說你們從這個(gè)句子讀懂些什么?
C、你還讀懂了些什么?
D、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會(huì)說些什么?想想這時(shí)你就是山，你就是樹，你想說些什么?(加上自己的動(dòng)作表情，可以站起來)
(5)稻子啊，玉米啊，全都喝了個(gè)飽。
A、喜歡這個(gè)句子的小朋友自己讀讀這句話。
B、讀懂了些什么?
C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終于吃飽喝足了，真舒服、真痛快!那它們又會(huì)說些什么?
D、能讀好這句話嗎?(表情、動(dòng)作)
(6)你們讀得真棒!雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦!能讀出這種舒服、開心的感覺嗎?(加上你的動(dòng)作、表情自由讀、指名讀、齊讀)
(7)看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自己的腦子里(背誦)
3、學(xué)習(xí)第2段
(1)雷雨過后，大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新，小朋友，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什么?
(2)想不想再仔細(xì)地看看彩虹?看到那么美的彩虹，你們想對(duì)彩虹說些什么?
(3)用自己喜歡的方式美美地讀第2段。
(4)指名讀讀。(評(píng)議)
(5)指導(dǎo)朗讀：“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?”誰來讀好它。
(6)會(huì)用“是誰”說個(gè)問句?
(7)讀了這個(gè)句子你們有什么總是要問嗎?(質(zhì)疑解答)
為什么說彩虹是座橋?為什么彩虹是座七彩的橋?
(8)想知道彩虹是怎么形成的嗎?讓小博士來告訴你!(出示彩虹形成原因)
(9)你讀懂得了什么?可能有些還不懂，等你長大了就會(huì)慢慢明白了。讓我們?cè)賮砻烂赖刈x讀這1小節(jié)。
(10)背誦、配樂(指名配樂、集體配樂)
四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們?cè)賮硖兆硪环趺礃?合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。
五、看到這美麗的彩虹，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢!你們看!(出示各種各樣的彩虹組圖)
想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹(你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫)
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