小學(xué)語文排序題方法技巧
排序題涉及語言的銜接和連貫，是對(duì)考生語文綜合素質(zhì)的一個(gè)考查。今天小編給大家分享一些小學(xué)語文排序題方法技巧，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)語文排序題方法技巧
方法一：抓典型句子。典型句指起始句、結(jié)尾句、過渡句等
把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是：
1、每一種話語體系，都代表特定的視界。
2、我們說了上千年的古話，說了上千年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢：說洋話，古人說不過我們;說古話，洋人可說不過我們。
3、用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西。
4、這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間。
5、我們可以有兩個(gè)視界，兩個(gè)視界既有重合之處，又有獨(dú)到之處。
6、更何況還有他們何曾見過的中國新事。
7、創(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。
解析 ：2是起始句，導(dǎo)入話題;7是結(jié)尾句，總領(lǐng)全段;而4中“這”，6中“更”有明顯承接作用，分別承接6、3。先抓住這些典型句，然后再整合語段順序，能較輕松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部順序。先抓住相鄰句子順序，形成幾個(gè)小組，然后再整合成合理的語段順序
填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，，，， 。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國人的價(jià)值觀念，生活方式的形成產(chǎn)生深刻的影響。
1、卻輝映著輝煌的過去
2、鮮明的折射出中國悠久的歷史
3、具有很高的文物價(jià)值
4、它們看似陳舊
5、生動(dòng)的展現(xiàn)著中華民族文化的豐富多樣
6、成為了了解中國文化和歷史的一個(gè)重要窗口
A、413625B、256143C、352641D、641325
解析：從局部語序看，41為一小組，526為一小組，而四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)按這兩個(gè)排列：352641，故選C。
方法三：抓邏輯順序。邏輯順序指話題的統(tǒng)一，語言的銜接，照應(yīng)等
注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語意連貫的一段話。(只添序號(hào))
1、窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人出來進(jìn)去。
2、我們都知道，門和窗有不同的作用。
3、窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。
4、譬如從賞春一事來 ，我們不妨這樣說：有了你，我們可以出去看;有了窗，我們可以不必出去。
5、當(dāng)然，門是造了讓人進(jìn)出的。
解析：這幾句話闡述了門和窗的作用，2句導(dǎo)入話題，當(dāng)作首句，同時(shí)門和窗的敘述又照應(yīng)著5和3的順序，1句不僅僅是緊承3句，4句是1句的舉例說明。由以上邏輯分析可以得出答案為25314。
方法四：抓關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞是指語段中起過渡、呼應(yīng)作用的詞，如：這、那、也、更……
把下面四句話按恰當(dāng)順序填入同一個(gè)連詞，使之成為語意連貫的一段話。
凡事過猶不及 ， ，變成明哲保身，變成圓滑世故，變成是非不分。
1、超越了這個(gè)度
2、真理超越一步就是謬誤
3、值得贊許的成熟就可能走向反面
4、成熟也是有度的
解析：1中“這個(gè)”， 4中“也”都有承接作用，當(dāng)分別承接42，局部句序確定為412。另外，從邏輯關(guān)系看，3須排在最后才能和下文銜接，因?yàn)橄挛乃龅亩际欠疵娴牧信e。因此，本題四句話排序?yàn)?413。
語文學(xué)習(xí)的五大原則
1.循序漸進(jìn)
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒，只要堅(jiān)持語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真地練幾十個(gè)字，每周能熟練地背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2.熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3.自求自得
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4.博研結(jié)合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5.語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。
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