高中語文作文的教學方法
高中作文相對于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。下面是小編為大家整理的關于高中語文作文的教學方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文作文的教學方法
1.學生多閱讀，積累素材
高中作文相對于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要創(chuàng)作出一篇出色作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時能夠文思泉涌，思考問題時也更加全面。因此，教師在日常教學活動中應引導學生多閱讀，在日常生活、學習過程中學會觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應將寫作教學和閱讀教學聯(lián)系起來，在閱讀過程中引導學生學習作者的文章布局和結構、文字的表達方法?？梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習，讓學生將自己剛剛閱讀過程中所學的知識能夠靈活運用，變成自己的東西。同時，教師應向學生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學生語文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。
2.導學生掌握一些基本寫作技巧
一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時也需要一定的寫作技巧進行適當處理。在實際教學過程中，教師也應該指導學生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結尾有一個漂亮的總結，為整篇文章劃上一個完美的句號，也可以為整篇作文加分。因此，學生在寫作時，應在開頭、結尾的地方多花點心思。
2高中語文作文的教學方法
充分利用課堂的教學風格
想寫出出色的作文，就要敞開學生的視野，鼓勵學生親身參與到社會的實踐以及實際的生活中，關心熱點時事，周末進行采訪、參觀、座談討論等等活動，在日常生活中，布置語文家庭作業(yè)的同時，要求學生多多查閱書籍、上網(wǎng)查閱資料等等來豐富自己的作文內(nèi)容。用朗誦以及獎勵等的方式來調(diào)動學生寫作的積極性，讓學生能夠感受到寫作的快樂。對于幾個別的學生，進行單獨的引導。每個人的學習情況不同，理解能力不同，寫作的水平也會有所差異，所以教師需要注意不同學生的學習情況，進行分階段性的引導，慢慢的提高寫作的難度，來加強學生的寫作水平。對于學習進步、寫作水平有所提高的學生進行表彰，將他們的作文在全班朗讀，讓其他的學生也可以吸收其中的精華借鑒其中的出色寫作方式。另外，需要注意寫作中的創(chuàng)新模式應用，要再三加強學生對創(chuàng)新寫作的理解以及創(chuàng)新寫作意識的培養(yǎng)，讓學生有意識的寫出新穎出色的文章。如何提高學生的創(chuàng)新能力，可以提高學生的動手能力，可以在課外進行實踐活動。在科內(nèi)讓學生表演才藝，提高其表達能力以及表現(xiàn)能力。對于想象能力和思維能力的培養(yǎng)，其實也對也是對創(chuàng)新意識培養(yǎng)的一種方式，教師可以播放電影電視片段或者一些圖片，甚至于播放一首音樂等等，讓學生感受到其中的情感，并用語言表達出來[2]。對于同一種事物，學生可以有不同的觀點，可以有五花八門、奇思妙想的，只要他們敢說，教師就應當進行表彰，其實在這個過程中就是對他們語言表達能力的鍛煉以及創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)。
3高中語文作文的教學的方法
1.訓練擬題功底，增加作品新穎度
在寫一篇文章之前，要首先分析文章的題目，出題人擬提的目的，選擇一個新穎別致的角度來進行擬提。要能夠一下抓住別人的眼球，調(diào)動別人的情緒。那么如何抓住別人的眼球呢，就需要仔細地把握關鍵的句子以及詞語來敲定文章的標題。一個好的標題能夠一瞬間引起別人的興趣，讓別人有想要探尋想要閱讀的欲望。我們經(jīng)常看到有一些文章已經(jīng)可以確定其具體的寫作內(nèi)容，但一時難以確定標題，這時就可以根據(jù)題目的要求，選擇其中的關鍵句子，設定出能夠起到畫龍點睛、深化主題、扣緊主題作用的標題來。例如《作文成功之路》2000 年第一期作文范文中有篇《一生走不出你濃濃的愛》，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式用文字表達出來。文題選用了作者文章中的一句話，將原本零碎、散亂的材料緊密的聯(lián)系在了一起，使得文章渾然天成，宛如一體。
2.想象與聯(lián)想
想象以及聯(lián)想是人類重要的兩種心理活動，其實作文的寫作過程也是依靠著人類的聯(lián)想想象完成的，教師在進行語文作文的實際教學中，需要選用適當?shù)姆椒ㄖ笇W生以提高學生的想象能力，使學生具有將原本不相干聯(lián)的事物聯(lián)系在一起以及通過一件事物想象出其他事物的能力，可以將各種材料巧妙地結合在一起，創(chuàng)造出超越材料本身的具有更高含義的文章內(nèi)容，深化主題，超越主題，最好能夠做到妙語連珠，發(fā)人深省。那么要做到提高學生的想象與聯(lián)想能力，就需要在基礎功方面多下功夫。教師可以要求學生多多閱讀出色的文章以及小說等等，讓學生可以借鑒出色的文體寫作方式，那么在真正的聯(lián)想以及學生的實際寫作中，就能做到有跡可循，有參考可以依照。而且在生活中，可以要求學生多多觀察身邊的事物?？梢宰寣W生每周上交日記，讓學生以記錄自己身邊發(fā)生的事情以及心情的方式來間接提高寫作的能力。
4高中語文作文教學方法
1.創(chuàng)新教學理念，提高作文教學課堂的互動性
目前，我國高中語文作文教學的模式普遍較為單一，教師過于強調(diào)向學生傳授作文寫作技巧，很少和學生之間進行交流、溝通，導致課堂氣氛緊張，學生的寫作興趣低下，甚至有的學生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來看，普遍存在言之無文，缺乏情感的問題，作文風格千篇一律，很少看到學生自己的觀點。新時期下，教師應轉變傳統(tǒng)的教學理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，在課堂上不僅應向學生傳授一些基本的寫作技巧，同時也應該注意和學生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的寫作興趣。
其次，教師在實際教學過程中，應注意因材施教，在充分了解、掌握每一個學生的學習水平以及學習特點后，制定合理的教學方式，應將作文教學和學生的日常學習和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應盡可能和學生的實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅可以調(diào)動學生的寫作興趣，讓學生在寫作時有話可說，同時也有利于提高教學的針對性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學們自由分組，相互討論，大膽表達自己的觀點和見解，然后教師再點幾個同學表達自己的觀點，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學生的思維。
2.培養(yǎng)學生的寫作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢必可以提高寫作教學的效果。對于每一個高中學生而言，高考是最重要的難關，教師、學生都將所有的時間、精力放在如何提高高考成績上，而對語文作文教學的重視度不高，這也是導致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應充分認識到作文教學的重要性，端正學生的學習態(tài)度，在實際教學過程中，應采用多種教學方式，激發(fā)學生的寫作興趣和寫作積極性。教師應可以多給予學生一些肯定和贊揚，這樣可以使學生心理得到安慰，增強自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學生作文時，教師應仔細修改，在發(fā)現(xiàn)學生的亮點時，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動，這樣也有利于激發(fā)學生的學習興趣，也可以營造一種良好的學習氛圍，提高作文教學的有效性。
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