部編版語文新教材有什么變化
部編版語文新教材有什么變化
即將到來的也就是2019年秋季學(xué)期，部編版語文教材要覆蓋全國了，你準備好了嗎?你知道什么是新教材嗎?你知道新教材有什么不同嗎?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
“部編版”教材是由教育部直接組織編寫的教材。這一版教材以語文學(xué)科為例，課文選篇強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，適當兼顧時代性。
新教材中的語文教材編寫從2012年3月8日正式啟動。以往教材編制都由出版社來實施，最多也就一兩年。“部編版”教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。
新語文教材最明顯的變化之一，就是古詩文篇目大幅增加。
“部編版”語文教材，小學(xué)古詩文占所有選篇的30%!初中古詩文占所有選篇的51.7%!
這意味著未來的語文教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
教育部在官網(wǎng)上公布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化做了明確要求：
小學(xué)低年級初步感受漢字美，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，了解家鄉(xiāng)習俗、傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)。
小學(xué)高年級熟練書寫正楷字，體會漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目。
中小學(xué)《語文教學(xué)大綱》也提出：“ 口語交際應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！?/p>
可以看出，本次語文新教材的變化，側(cè)重于孩子的閱讀能力養(yǎng)成及綜合能力和口頭表達能力。未來，對于語文的學(xué)習，老師們或會注重課程方面的整合和改變，將會引導(dǎo)孩子們進行跨學(xué)科學(xué)習和項目式學(xué)習，“更加符合對孩子全面能力的培養(yǎng)目標”。
比如，老師給孩子們布置了一個“研究水”的探究式項目學(xué)習活動，可能會在這個項目活動中融入對孩子多種學(xué)科能力的提升計劃，其中必然會涉及到語文方面的表達鍛煉。
這次改革中語文“部編版”教材編寫的幾個核心點：
1、重視傳統(tǒng)文化
小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。
古詩文出處和體裁也更加多樣，出處涵蓋從《詩經(jīng)》到清代詩文等各個時代的優(yōu)秀作品，體裁也非常廣，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有收錄。
革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。比如魯迅先生的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。
2、重視語文素養(yǎng)
按照“內(nèi)容主題”組織單元，在內(nèi)涵上課文彼此關(guān)聯(lián);同時，將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”(基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W(xué)習策略和學(xué)習習慣，以及寫作、口語訓(xùn)練等)，分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，由淺入深，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導(dǎo)引或習題設(shè)計之中。
3、重視課外閱讀
小學(xué)一年級就設(shè)置了和大人一起讀，意在和學(xué)前教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣;小學(xué)中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸;初中則加強了“名著選讀”。
4、重視作文課程
僅初一兩個學(xué)期就有一共12次寫作課，每個單元1次。在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。
面對新版教材，孩子們的語文學(xué)習又應(yīng)該如何調(diào)整?
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣是重點，新教材在一年級上學(xué)期的教材中就新增了“語文園地”、“快樂讀書吧”的內(nèi)容。所以家長應(yīng)在孩子入學(xué)前，就要養(yǎng)成陪伴孩子進行親子閱讀的習慣。
語文的學(xué)習方式其實是相通的，家長的重點應(yīng)是幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。在老師看來，閱讀能力更強的孩子必然對語文的學(xué)習能力也更強。
小學(xué)是培養(yǎng)孩子的閱讀能力和專注傾聽的習慣的關(guān)鍵時期，面對新教材的變化，家長如果想提前引領(lǐng)孩子學(xué)習，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣和習慣，結(jié)合一些圖文并茂的繪本進行親子互動，認識生活中的一些常見字，同時也借此鍛煉孩子的生活技能。這樣的做法和新教材語文學(xué)習的思路保持一致。
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