籃球的教學(xué)方法有哪些
籃球的教學(xué)方法有哪些
籃球運(yùn)動(dòng)是我們較為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是中學(xué)體育必修課的主要內(nèi)容之一, 有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)。讓我們了解一下這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。
籃球教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程只有發(fā)現(xiàn)和提煉出籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律--原則--方法--組織相互練習(xí)的特點(diǎn),才能把籃球教學(xué)工作搞得更好。
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
理論應(yīng)該是源于實(shí)踐,高于實(shí)踐,同時(shí)又要指導(dǎo)實(shí)踐。在進(jìn)行籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí),應(yīng)注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用,把籃球的基本理論知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)原則,運(yùn)用時(shí)機(jī),掌握的難點(diǎn)極其結(jié)構(gòu)等,在教學(xué)過(guò)程不同階段,有計(jì)劃、有目的、有步驟地傳授給學(xué)生,使他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的高度結(jié)合起來(lái),達(dá)到知其所以然。學(xué)生掌握的技能是動(dòng)作技能,只有學(xué)生完全理解學(xué)到的理論知識(shí),并轉(zhuǎn)化為他們的動(dòng)作技能時(shí),才能真正地全面掌握技戰(zhàn)術(shù),用科學(xué)的理論去指導(dǎo),推動(dòng)和發(fā)展實(shí)踐;反過(guò)來(lái),用實(shí)踐去豐富充實(shí)和發(fā)展理論,把握內(nèi)在的東西,是籃球運(yùn)動(dòng)有所突破,向更高水平發(fā)展。
2、堅(jiān)持科學(xué)性原則
籃球運(yùn)動(dòng)是一門科學(xué),在教學(xué)中傳授理論知識(shí)、技術(shù)、技能,必須遵循它本身的科學(xué)性?;@球教學(xué)的科學(xué)性,是為學(xué)生掌握和理解教材的規(guī)律創(chuàng)造條件。教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、有組織并且有可控性的特殊過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材三個(gè)基本因素組成的多因素的復(fù)雜的系統(tǒng)。系統(tǒng)的教學(xué)之一就是加強(qiáng)科學(xué)性;只有按照科學(xué)性教學(xué),使方法、手段、步驟、更完善,趨向更合理,才能使學(xué)生有效地掌握技術(shù)、技能,達(dá)到增強(qiáng)體制的目的。教材是上課的依據(jù),教材的編寫要有其科學(xué)性和系統(tǒng)性,教師要在深刻理解教材的基礎(chǔ)上綜合考慮每次課的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。安排內(nèi)容應(yīng)從易到難,從簡(jiǎn)到繁。在教學(xué)方法上要因材施教,根據(jù)學(xué)生班級(jí)的差異區(qū)別對(duì)待,在統(tǒng)一的要求前提下,考慮個(gè)別的特點(diǎn),努力完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中,對(duì)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容要做出深廣度不同的要求。例如:在投籃的教學(xué)中可以在動(dòng)作正確下加強(qiáng)命中率的次數(shù)。在進(jìn)行間傳接球教學(xué)時(shí),在距離和時(shí)間上做出規(guī)定。另外,教學(xué)的科學(xué)性還應(yīng)廣泛采用各學(xué)科新的成就,借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn),以豐富充實(shí)適合于現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)程序。
3、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則
循序漸進(jìn)是籃球教學(xué)的一條重要原則。在教學(xué)過(guò)程中要掌握好循序漸進(jìn)的節(jié)奏,根據(jù)人體發(fā)展規(guī)律和超量負(fù)荷的原理,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量由小到大、由弱到強(qiáng),使機(jī)體產(chǎn)生良性適應(yīng)。在技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)時(shí)應(yīng)由易到難、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由分到合、由低到高。學(xué)過(guò)的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí),鞏固提高,做到精雕細(xì)刻,為下一步學(xué)習(xí)新東西打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并且在對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用檢驗(yàn)。在貫徹循序漸進(jìn)時(shí),應(yīng)抓住教材重點(diǎn),每階段有重點(diǎn),每節(jié)課也要有重點(diǎn)。練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,使學(xué)生的籃球水平逐步提高。在籃球組織教學(xué)時(shí),其教材內(nèi)容編排上可這樣:一傳、二投、三突破;傳、投之間腳步學(xué);傳接是一體;運(yùn)球中間插;投搶結(jié)合好;防守重安排;單練、組合需統(tǒng)一;攻守對(duì)抗促進(jìn)學(xué);學(xué)、練記常思索;意識(shí)培養(yǎng)課上做。通過(guò)以上十句話,就可以把籃球技、戰(zhàn)術(shù)的主要內(nèi)容編排成一個(gè)比較完整的教學(xué)系列進(jìn)度表。
因此,在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),是一個(gè)行之有效的方法和途徑。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成是動(dòng)力定型建立的過(guò)程,是在感性知覺(jué)基礎(chǔ)上建立生動(dòng)的表象,并經(jīng)過(guò)思維加工而成的,所以,技術(shù)的形成既是強(qiáng)化動(dòng)力定型的過(guò)程,也是理性思維的過(guò)程即技術(shù)意識(shí)形成的過(guò)程。