家長(zhǎng)的關(guān)注度越高,教師越應(yīng)當(dāng)將兒童舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新置于首位,實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),使兒童更易接受舞蹈,才能使兒童舞蹈教學(xué)更好的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理優(yōu)酷兒童舞蹈表演視頻，供大家參考!

　　少兒舞蹈編排技巧：動(dòng)作形象有趣

　　在確定了音樂之后，就要開始編舞了，如果說構(gòu)思、做結(jié)構(gòu)是舞蹈的設(shè)計(jì)部分，那么編舞則是舞蹈的施工階段。編舞當(dāng)中首先要做的就是要編一個(gè)有趣的，少兒所喜歡的形象動(dòng)作，那么形象動(dòng)作從哪兒來(lái)呢?

　　1.從觀察生活中找形象

　　從模范生活入手，通過想象，是生活形象變成人的身體可以做到的形象。(動(dòng)物)

　　2.運(yùn)用夸大的方法找動(dòng)作

　　舞蹈對(duì)生活動(dòng)作的模仿統(tǒng)統(tǒng)都是虛擬的、夸大的，即使是對(duì)人的手勢(shì)動(dòng)作也是如此。(指方向)生活動(dòng)作放大十倍才是舞蹈。

　　3.從生活中找典型動(dòng)作

　　人的身體去模范生活當(dāng)然沒有那么方便，比如：動(dòng)物、植物，千萬(wàn)不要面面俱到，因?yàn)槿说纳眢w沒有那么大的能力，編一個(gè)有趣的形象動(dòng)作只取模仿對(duì)象的一個(gè)特征，并且只夸張這一個(gè)特征，只要這一個(gè)特征像了，就一像具象了。

　　4.形象動(dòng)作一：模仿動(dòng)作：挑擔(dān)，蝴蝶飛，放風(fēng)箏

　　5.形象動(dòng)作二：情緒模仿：快樂(蹦蹦跳跳)，悲傷(仰頭慢走)

　　6.從捕捉音樂形象中找動(dòng)作上的形象

　　只有生活模仿，沒有音樂的節(jié)奏和內(nèi)涵，就不可能產(chǎn)生有血有肉的形象。

　　因?yàn)閯?dòng)作的形象都是與音樂融合在一起的。

　　形象動(dòng)作里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流露音樂的內(nèi)涵。

　　(音樂節(jié)奏)我們平時(shí)會(huì)看到有的老師在編舞的時(shí)候，舞蹈跟著歌詞走，一句歌詞一個(gè)動(dòng)作，就好像啞巴說話一樣，那樣哪兒還有舞蹈的美呢?所以編舞時(shí)的主要依據(jù)應(yīng)該是音樂。要使每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)小的動(dòng)作都要融入音樂的節(jié)奏，形象之中，這樣的舞蹈才能和音樂水乳相容。

　　7.借用已有的舞蹈動(dòng)作

　　舞蹈動(dòng)作一般是從生活中和捕捉音樂中來(lái)，它還可以常常借用民族民間舞蹈里面的動(dòng)作，把它作為一塊跳板或者一個(gè)形象，成為這個(gè)少兒舞蹈里面的特有動(dòng)作。

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