給某位文學(xué)家的一封信
孔子是一位偉大的思想家、文學(xué)家、教育家，您的道德品行，思想主張，值得我們學(xué)習(xí)。與孔子生活的時(shí)代相隔數(shù)千年，孔子的思想及言行仍然影響著我們。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給某位文學(xué)家的一封信，歡迎大家閱讀。
給某位文學(xué)家的一封信篇一
尊敬的孔子：
您好?
您著書(shū)《論語(yǔ)》，震憾了天下，雖說(shuō)記錄的只是您的一言一行，但字字深藏哲學(xué)，句句隱含真理。
您也許不知道，有人評(píng)價(jià)《論語(yǔ)》說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下，半章論語(yǔ)勵(lì)中華。”可見(jiàn)在您的一言一行中都閃爍著智慧。
你不愿做官，但你卻是 無(wú)冕之王，有多少王候?qū)⑾嗾?qǐng)您為政，可您只愿意在廉潔、清靜的在家里整理詩(shī)書(shū)，而不愿去那“骯臟”、喧鬧的官場(chǎng)里去生活。
您著有《論語(yǔ)》一書(shū)，還培養(yǎng)三千多弟子，子路驍勇善戰(zhàn)，顏回賢者也，子貢是經(jīng)商的奇才........這都是您培養(yǎng)出來(lái)的呀!
您是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，一生的所做所為被認(rèn)定為“仙道”。您的“君子不器”成了我的人生座右銘;您的“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”成為當(dāng)今社會(huì)的人生典范。
您的一生近乎完美，愿您清靜永留人間。
一個(gè)崇拜您的人：宋文博
XXXX.X.X
給某位文學(xué)家的一封信篇二
孔子前輩：
您好!
恕我冒昧，用這樣的一個(gè)古怪的說(shuō)法來(lái)稱(chēng)呼您。您會(huì)不會(huì)說(shuō)，這是不合禮數(shù)的?說(shuō)實(shí)話(huà)，在給您寫(xiě)這封信前，關(guān)于稱(chēng)呼的問(wèn)題，我真是思量好久。春節(jié)期間，我?guī)钗迥昙?jí)的兒子去了嘉定孔廟。那天早晨才下了一場(chǎng)小雨，寒風(fēng)瑟瑟，孔廟里冷冷清清。走進(jìn)大殿，您的塑像高坐其中。在您的塑像上懸了一塊匾額，如果您泉下有知，您一定會(huì)笑著說(shuō)：“不用說(shuō)了，我知道，匾上寫(xiě)了四個(gè)大字——萬(wàn)世師表。”是的，您答對(duì)了，正是這四個(gè)字。兒子問(wèn)我：“爸爸，什么是’萬(wàn)世師表’啊?”沒(méi)想到，我竟一時(shí)語(yǔ)塞，不知如何回答。想了一會(huì)兒，我說(shuō)：“孔子是世世代代的教師的榜樣。”聽(tīng)我這樣說(shuō)，您會(huì)不會(huì)捋一捋長(zhǎng)髯，輕輕搖搖頭。我知道，您在世時(shí)，有人尊稱(chēng)您為圣人，您說(shuō)：“若圣與仁，則吾豈敢?抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”您總是很謙虛，很實(shí)在。從不承認(rèn)自己是圣人。“圣人”的稱(chēng)號(hào)，您可以不接受。但“教師的榜樣”，應(yīng)該接受。別的不說(shuō)，單是“誨人不倦”，就不是所有老師都能做到的。
您是后世教師的榜樣，您是我的前輩，因?yàn)槲沂且粋€(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師?，F(xiàn)在的小學(xué)、中學(xué)里，教師大都只教一門(mén)學(xué)科。這和您那時(shí)不一樣。用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，您是超級(jí)厲害的老師，一個(gè)人包班，教禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六門(mén)學(xué)科，而且還是復(fù)式班?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得多，學(xué)得難，而且一個(gè)班里五六十個(gè)學(xué)生，甚至更多。如果一個(gè)老師教數(shù)門(mén)學(xué)科，時(shí)間、精力完全不夠用。過(guò)去也有一些同行做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人教兩門(mén)學(xué)科?？涩F(xiàn)行的課程與教材，并不適合用包班的形式。最近幾年，有同行干脆做全課程實(shí)驗(yàn)，就是在小學(xué)一二年級(jí)取消各種學(xué)科，拋開(kāi)了學(xué)科教材，將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)整合在一起，用學(xué)習(xí)項(xiàng)目的方式教。比如，春天到了，幾周之內(nèi)，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)春天寫(xiě)寫(xiě)春天，讀一點(diǎn)關(guān)于春天的詩(shī)歌，到郊外去踏青賞春等等。孩子們自然是很愉快的?？墒?，我覺(jué)得這樣的課程改革與國(guó)家課程系統(tǒng)不吻合。一二年級(jí)這么做，甚至三四年級(jí)也這么做。可是五六年級(jí)時(shí)還這樣做嗎?當(dāng)小學(xué)生面臨小升初的考試，這種與評(píng)價(jià)系統(tǒng)不吻合的課程改革，只是一種教育情懷的外顯。所以，目前做這種改革的學(xué)校還不多。不知道會(huì)不會(huì)有教師認(rèn)定這樣教到六年級(jí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)很強(qiáng)，完全可以應(yīng)對(duì)現(xiàn)行的考試方式而堅(jiān)持改革呢?我現(xiàn)在還沒(méi)有看到具體的案例與經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，有一點(diǎn)我是知道的，在不少地方考試成績(jī)是校長(zhǎng)教育局長(zhǎng)的政績(jī)之一，不能有差池的。另外，就目前基礎(chǔ)教育高等師范教育現(xiàn)狀，有多少一線(xiàn)教師有能力開(kāi)發(fā)出科學(xué)系統(tǒng)的課程體系呢?有多少教師已經(jīng)具備了開(kāi)發(fā)課程體系需要的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還有一點(diǎn)我是知道的，那就是孩子不是試驗(yàn)品。
孔子前輩，您大概已經(jīng)聽(tīng)得有點(diǎn)迷糊了吧。您那時(shí)沒(méi)有那么多的大一統(tǒng)。只要有本事，開(kāi)門(mén)授徒，傳播思想。學(xué)生一旦學(xué)成，不需要通過(guò)統(tǒng)一考試，自己去社會(huì)上找機(jī)會(huì)求發(fā)展。在實(shí)踐中運(yùn)用驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)。
每個(gè)時(shí)代的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況是不同的，因此不同時(shí)代的人的生活方式，受教育方式也不同。
現(xiàn)在，您會(huì)不會(huì)對(duì)我剛才說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始有點(diǎn)明白了。我知道，您首先想確認(rèn)的應(yīng)該是：現(xiàn)在沒(méi)有家臣挾持貴族，貴族趕走國(guó)君這樣的事了吧?當(dāng)然沒(méi)有了?，F(xiàn)在下級(jí)都很聽(tīng)上級(jí)的話(huà)。
孔子前輩，聽(tīng)了我的講述，我猜想，您第二個(gè)想問(wèn)的問(wèn)題是：你們現(xiàn)在是怎么教書(shū)的?做教師的都會(huì)情不自禁這樣想。我讀《論語(yǔ)》時(shí)，就經(jīng)常想象您的教學(xué)場(chǎng)景。
說(shuō)到教書(shū)，我最佩服您的是，根據(jù)學(xué)生的差異，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。雖然兩千多年過(guò)去了，但在教書(shū)這件事情上，現(xiàn)在很多老師依然在用您的法子教，或者努力向您的教育教學(xué)境界前進(jìn)。前面說(shuō)到課程改革之難，說(shuō)實(shí)話(huà)，在大一統(tǒng)的環(huán)境下，我覺(jué)得課程改革這樣的工作不是一線(xiàn)教師可以做的。一線(xiàn)教師最應(yīng)該做好的是上好每一節(jié)課。如果真的能將每節(jié)課上好，即便課程設(shè)置不甚佳，學(xué)生依然能學(xué)好，您說(shuō)是不是。您當(dāng)年開(kāi)設(shè)六門(mén)課，教了三千個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)出七十二賢人，我想最重要的不是六門(mén)課，而是您每一次的教學(xué)，對(duì)嗎?現(xiàn)在有些教師，動(dòng)輒創(chuàng)造出一個(gè)體系，提出一個(gè)理論，可就是看不到使用了“體系”、“理論”之后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)分析。實(shí)踐“體系”、“理論”時(shí)，每天的課堂教學(xué)情況，每天的作業(yè)批改，抓差補(bǔ)缺情況更是鮮見(jiàn)記載、分析?，F(xiàn)在，每當(dāng)我讀到一些華麗的新經(jīng)驗(yàn)，術(shù)語(yǔ)堆砌的新論文，我就會(huì)去找里面是不是有轉(zhuǎn)變學(xué)困生的案例分析。真遺憾，迄今為止，一次也沒(méi)有找到。可是，幫助學(xué)困生不是教師極其重要的工作嗎?
孔子前輩，您知道葉圣陶先生吧。我在好多次講座中，曾說(shuō)，葉圣陶先生的語(yǔ)文教育思想，一百年內(nèi)不會(huì)有人超得過(guò)。現(xiàn)在諸多媒體上刊登的眾多所謂的新觀點(diǎn)，在葉先生那一代人的著作里早就出現(xiàn)過(guò)，而且，當(dāng)年他們做得比現(xiàn)在更扎實(shí)。
所以，您如果問(wèn)我，現(xiàn)在的老師如何教書(shū)，我還真有點(diǎn)不知如何作答。雖然時(shí)代在前進(jìn)，可是值得拿出來(lái)說(shuō)的，好像真不多。就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科而言，上到您，下到葉先生，前輩們留下來(lái)的好東西太多，我們?cè)趯W(xué)習(xí)繼承上做得還很不夠，真不好意思說(shuō)自己有什么創(chuàng)見(jiàn)。
與您所處的時(shí)代有一處顯著的不同倒是可以說(shuō)一說(shuō)，就是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的能力大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有了很大變化，這些變化正在倒逼教師改進(jìn)課堂教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在教書(shū)很難。家長(zhǎng)要求高，學(xué)情也復(fù)雜。教師除了教書(shū)外，還承擔(dān)著諸多雜務(wù)。精力不濟(jì)是教師常態(tài)?，F(xiàn)在各種教學(xué)資源多，各種教學(xué)方法教學(xué)策略也多，只是大家缺少時(shí)間和定力去學(xué)習(xí)，去細(xì)心琢磨課堂。這些問(wèn)題您一定都沒(méi)有遇到過(guò)。當(dāng)下的問(wèn)題還是要用當(dāng)下的智慧、方法來(lái)解決。不過(guò)，您的《論語(yǔ)》在精神上依然激勵(lì)著我們。
今天就先寫(xiě)到這里吧。離睡覺(jué)還有點(diǎn)時(shí)間，我再去找?guī)妆緯?shū)翻翻。多讀一點(diǎn)書(shū)，可以找到解決問(wèn)題的方法，還可以靜心養(yǎng)神。
祝您安好。
晚 朱煜敬稟
2016年4月8日
給某位文學(xué)家的一封信篇三
尊敬的孔子老先生：
您好!
我是一名二十一世紀(jì)的初中生，與您生活的時(shí)代相隔數(shù)千年，在我們這一時(shí)代，沒(méi)有人不知道您的大名，您是一位偉大的思想家、文學(xué)家、教育家，您的道德品行，思想主張，值得我們學(xué)習(xí)。
孔子老先生，我想，您應(yīng)該是一位和藹可親的老爺爺，雖然您已經(jīng)逝世，可是，您的高尚的精神，卻永駐在我們心中，您的思想主張，深深地影響著我們，使我們更加團(tuán)結(jié)和諧，來(lái)創(chuàng)造這個(gè)絢麗多彩的社會(huì)。
在我們這一時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，正所謂“落后了就要挨打”，所以，我們都一直努力地學(xué)習(xí)，來(lái)共創(chuàng)這個(gè)美好的祖國(guó)，將來(lái)成為祖國(guó)的一根棟梁。在這之間，最重要的還是思想，只有思想端正，才能有所成就。我一直記得您的教誨，您的“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”讓我深深地體會(huì)到了知識(shí)是無(wú)止境的道理;您的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè);您的“己所不欲，勿施于人”讓我懂得了自己不愿意做的事情，不要強(qiáng)加給別人……這些教誨，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們。
孔子老先生，您永遠(yuǎn)是我們心目中的一位“至圣”，您的思想主張對(duì)我們當(dāng)今的社會(huì)影響重大，有了您的教育，我們就能更好地打造和諧安寧的社會(huì)。
孔子老先生，您的教育，就像一滴滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們這些幼苗，使我們茁壯成長(zhǎng)，終有一天，會(huì)成為一棵棵挺拔的大樹(shù)，來(lái)報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)?？鬃永舷壬?，謝謝您的教誨!
此致
敬禮!
您的學(xué)生：蔡偉軍
4月10日
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