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      高二班主任致學(xué)生一封信

      時間: 冰璇1000 分享

        經(jīng)歷了充滿新奇與困惑的高一,飽含歡笑與汗水的高一,早已立下凌云之志的新中學(xué)子正厲兵秣馬,步履鏗鏘地向著高二修遠之路邁進!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高二班主任致學(xué)生一封信范文,歡迎閱讀!

        高二班主任致學(xué)生一封信范文一

        同學(xué)們:

        有好幾個同學(xué)幾乎都跟我說了同樣的一句話:“高一時,很新鮮,忙著適應(yīng);高二沒好好學(xué),忙著玩兒;高三知道學(xué)了,想學(xué)了,可是來不及了。”是啊,千金難買后悔藥,萬金難買早知道。高二是高中三年的關(guān)鍵,也是最難把握的一年。高二年級有兩大特點:一是教學(xué)進度快,一年要完成二年的課程;二是高一的新鮮過了,距離高考尚遠,這是最容易玩的瘋、走的遠的時候,導(dǎo)致很快就進入心理上的迷茫期,學(xué)業(yè)上進的緩慢期,自我約束的松散期,大浪淘沙的篩選期。

        人性的弱點之一就是急于求成,希望一蹴而就。現(xiàn)在很多中學(xué)生特別喜歡閱讀武俠小說,一個主要原因在于武俠小說多宣揚神功速成;很多人迷戀“超級女生”“星光大道”,一個潛在的原因就是它讓青蛙一夜之間變成了王子;這些之所以大行其道,從某種程度上講,都是滿足了人們“一夜暴富”心理渴求。好些同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷:在一日之晨,在一周之初,在一月之始,在一年之計,總是立下許多雄心壯志,寄望一個月、甚至一周,乃至一天,更有甚者,三五分鐘的努力,便預(yù)想能換來翻天覆地的變化。結(jié)果可想而知,三分鐘的熱情是無法支撐起理想的大廈的。急于求成,往往欲速則不達。正如飯要一口口地吃,囫圇吞棗固然可以很快撐飽肚皮,但消化不良腸胃紊亂最終損害健康也是必然。不達與欲速的反差,自然而然便會產(chǎn)生挫折感,挫折感的強烈程度一般與渴求的程度成正比。本身并沒有遭受挫折,卻因為心理的過高的期望而感到失敗,品嘗挫折,體味心灰。

        截止到今天該算是你們高中生活走過一半的路程了吧?如果把高中比作一個圓的話,我們已經(jīng)畫了半個圓了,從現(xiàn)在的位置通過圓心看到我們高一的起點,正好是圓的直徑。還記得高一軍訓(xùn)時的情景嗎?時間過得該是多么快呀!逝者如斯,不是嗎?只是一晃的感覺呀!剩下的那個半圓會有同樣的快呢?說這些話的意思,無非是讓同學(xué)們有一個時間觀念,不管那半個圓怎么樣,我們走過來了。走下半個圓的時候,如果我們走好了、走快了,就會彌補一下那半個圓的缺失,要不然或者畫不完或者畫不好,怎么談得上圓滿呢?人生不應(yīng)該有遺憾,只是當(dāng)我們明白了一些道理的時候。還記得進入高一自己的理想嗎?走下半個圓的路程時,帶著理想的行囊好好上路,去畫一個圓滿的自己。

        要記住三個“信”字:自信、信他、他信。當(dāng)你充滿自信,相信老師和同學(xué),讓所有人都能信任你的責(zé)任所帶給你的承諾的時候,什么困難遇到你都會繞道而行,去尋找那些沒有自信、沒有信他、沒有他信的人。由學(xué)習(xí)所帶來的個人所得,別人不會與你分享,所分享的只是那份快樂,一切全是你自己的,就象肚子餓了,飯吃到了別人的嘴里,你依然還是餓著一樣,從這個意義上來講,學(xué)習(xí)就是自己的事。人生的意義在于在拼搏中取勝而顯示其價值,那么當(dāng)拼搏的機會到來的時候,我們象過節(jié)日一樣迎接她,我們的人生才有意義。

        人生在社會上,要有責(zé)任心。對自己所作的一切要能負擔(dān)起責(zé)任來。就是自己要能夠當(dāng)自己的家。而不是毫無目的和預(yù)見地干沒有經(jīng)過自己深思熟慮的事情后,又想吃后悔藥。按一生能活一百歲來計算,不過三萬六千五百天。一天一天的時間過得是很快的!在即將開始自己獨立生活的時候,要想好自己的一生要作什么?然后再想好如何去完成這些任務(wù),在幾十年后,你才可以內(nèi)心非常充實地回顧自己的人生之路,并對自己的選擇感到滿意。不然的話,到那時愧對自己的長輩,愧對自己父母的養(yǎng)育,愧對自己十幾年來辛勤的努力學(xué)習(xí),更愧對自己將來的生活又有什么用呢?

        如果喜歡玩電腦游戲的話,也并非不好。只是如何去玩要想好。如果眼下只是想玩?zhèn)€高分,或者得到更多的“金幣”的話,是沒有遠見的。你想過沒有:這對自己的學(xué)業(yè)和將來的工作能有什么幫助嗎?畢竟這些才是現(xiàn)實的東西!那些游戲都是別人設(shè)計出來的,你只能按照人家制定的規(guī)則來玩,最后得到好處的是游戲規(guī)則的設(shè)計者。他從你的手里賺取了金錢和時間,而你自己則浪費了這兩種寶貴的資源后一無所得。金錢丟了日后還可以賺取,但時間過去了是沒有回頭的,在這方面是任何人也輸不起的。要玩就要做一個自己制定規(guī)則的人,要別人按照自己的規(guī)則來行動,給自己帶來金錢和時間作為自己成功的實實在在的資本。這才算是成功!這就需要有好的基礎(chǔ)知識和功力積累,沒有上學(xué)時的努力和勤奮,是不會有自己制定規(guī)則的資格的。什么時候都不要忘記:不要被眼前的現(xiàn)象所迷惑,要清楚該舍棄什么、追求什么,誰取得最后的成功,才是真正的成功!

        現(xiàn)在由于教育的普及,大學(xué)生越來越多,就業(yè)就成為越來越難的事情了。因此,有許多學(xué)生找不到好的工作。這樣的后果一方面降低了自己的生活水準(zhǔn),另一方面耽誤了自己的人生時光,延誤了自己成功的機會。難道到那時還要父母養(yǎng)著自己?還有一條別人事先不容易料到的事情,那就是:失去了自己與高水平同學(xué)、高層次人才的交往機會。你上不了好大學(xué),就只能去低層次的學(xué)校,那里的教學(xué)水平和同學(xué)素質(zhì)都決定了他們將來成功機會的渺茫。他們要想再重新站到成功的位置上,就要比別人付出多幾倍或更多的氣力,這個倍數(shù)是按幾何級數(shù)上升的。有時就幾乎是不可能的了.因為動力不足,厭學(xué),成為許多學(xué)生具有的通病。就多數(shù)學(xué)生的普遍狀況來分析,沒有在一個個階段目標(biāo)的達到中嘗到學(xué)習(xí)的樂趣與收獲,感覺學(xué)習(xí)太累太苦,占原因的很大一部分。但這只是表面原因,本質(zhì)的原因則是,責(zé)任意識的淡漠,信念的若即若離,刻苦精神的缺乏。 我們總喜歡對師長說:“我們長大了,不要再這樣管著我。”其實我們錯得很離譜,不是你身高長到了一米七,就代表你長大。真正的長大是指你心智的成熟。我們很叛逆,甚而在同學(xué)中以叛逆為榮,終至到真的走上社會了,“夢醒了無路可走”(魯迅)。伏爾泰說:“耳朵是走向心靈的窗口。”但我們的心中往往有太多的成見和自以為是,成為傾聽真理和教誨的最大障礙。價值觀的尚未成型,對是非沒有清晰的判斷,派生了很多錯誤的情緒。對待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,使我們無法找到學(xué)習(xí)的樂趣,懶惰愈演愈烈,厭學(xué)情緒一天天嚴(yán)重。相反,來自外界花花綠綠的誘惑,使部分人在抱怨學(xué)習(xí)太累、厭學(xué)的同時,網(wǎng)癮、早戀、玩手機、抽煙、打架等,成為其高二生活中的樂趣與刺激。雖然這只是極小一部分。經(jīng)過高一一年,同學(xué)們在學(xué)習(xí)分出了所謂的差生與優(yōu)生。對優(yōu)生來說,由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分在過去的一年中,尤其是在考試中,屢遭挫折,對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移等傾向。

        第三部分則是,學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動機不強,處于一種淡漠的被動狀態(tài)。有調(diào)查顯示:一半以上的高中學(xué)生認為,成績明顯退步的階段,就是高二。 問題更在于:教學(xué)容量與心理問題,高二的這兩大特點是如此的鮮明、突出、同在、對立、不調(diào)和,各占矛盾的一個極端,同時起作用,就多少顯得殘酷而無奈。然現(xiàn)實如此,高考如此。我們不可能改變規(guī)律,我們只能改變自己的內(nèi)心。因此,直面高二的挑戰(zhàn),認清高二,認清高二的自己,認清高二的任務(wù),顯得意義十分重大而迫切。因為,高二的這個岔路口,分出的是漸行漸遠的兩條路,指向的是人生意義上的兩個截然相反的階段性終端。

        一、用責(zé)任抵御一切外在的誘惑。山東電視臺,有個很動人的欄目,叫“天下父母”。做主賓的是國家一級編導(dǎo)翟俊杰(電影《血戰(zhàn)臺兒莊》、《大決戰(zhàn)》等的導(dǎo)演)和他的妻兒。節(jié)目所述的,是翟導(dǎo)的孝敬之道,給奶奶爸媽洗腳,剪指甲。因為是真人真事,是翟導(dǎo)幾十年如一日的做法,看得出,坐在現(xiàn)場的那些個大學(xué)生們?nèi)巳寺牭枚己軇痈星椤9?jié)目要結(jié)束的時候,主持人說:翟導(dǎo)身上有一件特別特別珍貴的東西,讓大家看看。只見翟導(dǎo)從貼身的左上衣袋內(nèi)取出一個小小的玻璃瓶子,很類似于常見的青霉素的小瓶子,只是似乎稍長一點點。里面裝的是暗紅色的液體,極像血。所以大家都猜是血。可是什么血呢?為什么會讓翟導(dǎo)感覺最珍貴呢?翟導(dǎo)說:不要猜了,這是我們每個人從小吃的母親的乳汁。他說:這是我老伴的乳汁,收了三個小瓶,原來只是想,媽媽把小孩子帶大不容易,想在女兒出嫁時送給她一瓶做紀(jì)念,兒子結(jié)婚時也送他一瓶,我們留下一瓶也做個紀(jì)念。乳汁收下來,用蠟封好,沒有想到,三十年后,它竟成了血色。在這一刻,電視機前的我,感覺受到了極大的震撼,繼而,和現(xiàn)場的聽眾一樣,滿眼熱淚。我們吃母親的乳汁長大,原以為那就是一種乳白與甘甜,不曾想,我們不僅血管里流淌著母親的血液,我們喝的竟也是母親殷紅的血。雖然瓶子沒有打開過,沒有化驗過,是不是就一定變成了血,但是,還有什么意義比它的變化更能給我們以震撼呢?當(dāng)我們吃下母親乳汁的時候,從來不會想那是不是天經(jīng)地義的。當(dāng)我們背著小書包上學(xué),給爸媽要這要那,看“愛吃魚頭的媽媽”,我們也沒有感覺過什么。當(dāng)我們上了中學(xué),給父母要錢,享用家里最好的條件,感覺是理所應(yīng)當(dāng),而只是把不滿、任性和過多的要求甩給面有難色的父母。其實,十七八歲的我們,應(yīng)該是有思想了啊。 “百善孝為先”,孝心是什么?孝心是對責(zé)任的擔(dān)承,并由此帶給家庭和父母的欣慰與歡樂。現(xiàn)在,母親需要你的成績了,你拿什么奉獻給她?每一個在高二有所放松,有所迷惘,有所出規(guī)的同學(xué),都要認真地拷問一次自己的靈魂:責(zé)任,在你的肩頭,還有多重的份量?!

        二、用信念堅定奮斗的方向 只有物欲的放棄,才有精神的升華。世界一流潛能大師博恩崔西說:“潛意識的力量比表意識大三萬倍”。追逐高考,我們向往成功,我們希望激發(fā)潛能,我們就需要在心中鑄造一座高高矗立的、堅固無比的燈塔,它的名字叫信念。就高考而言,沒有人可以限制你的成功,除非你自己。 有一個小男孩,非常自卑,貧寒的家境使他覺得處處低人一等,在學(xué)校,總是低著頭走路,碰到調(diào)皮的學(xué)生,他便趕緊躲開。盡管如此,仍然常常無緣無故地成為別人的出氣筒,可憐的他,連還手的勇氣也沒有。有一天,老師帶著全班同學(xué)來到一家工廠參加義務(wù)勞動,刷洗那些收回來的空罐頭瓶子,為了激勵大家,老師宣布開展比賽,看誰刷洗瓶子最多。聽著老師的號召,小男孩心里一陣激動,他從來沒有得過第一,那一刻他下定決心,一定要得第一。他很快學(xué)會了刷瓶程序,刷得非常認真,一個接一個。一天下來,一雙小手被水泡得泛起白皮。結(jié)果,他刷了108個,最多,當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時,小男孩非常高興,那種成功后極度快樂的感覺,從此深深留在他的記憶中。那一刻,10歲的小男孩一下子明白了,無論干什么事情,只要肯干,就一定可以干好。從此,他開始玩命地做自己想做事情,他堅信,只要堅忍不拔地努力下去,就一定能夠得到自己想要的東西。果然,一路拼博下,1985年,他從重慶大學(xué)計算機專業(yè)畢業(yè),1988年,他獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機專業(yè)碩士,1991年獲得博士學(xué)位。擁有數(shù)項重大發(fā)明,曾三次榮獲部級科技進步二等獎。如今,當(dāng)年的小男孩已經(jīng)成為微軟亞洲研究院的主任研究員,是計算機自然語言領(lǐng)域中公認的優(yōu)秀科學(xué)家。當(dāng)有人問起他為什么能有這么大的成就時,他說:“正是從當(dāng)年的108個瓶子中,發(fā)現(xiàn)了成為天才的全部秘密——任何時候都不要小看自己。”堅信自己能夠得到想要的東西。更重要的是,從不懷疑。然后,玩命地做。信念的高矗,才有了“玩命”與“拼命”;也是因為了“玩命”,才有了對命運的掌控。

        三、用覺悟打造良好的習(xí)慣 高二年級承上啟下,是成績分化的分水嶺:行則扶搖直上,不行則每況愈下。在這一年里我們必須完成兩個轉(zhuǎn)變:第一,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。高二,課業(yè)量激增,若無積極主動、高度自覺的學(xué)習(xí)方式,勢必會被拉下來。第二,思維方式的轉(zhuǎn)變。能從長遠看問題,能以理智看問題,洞悉自己優(yōu)點與弱勢,固化好習(xí)慣并借習(xí)慣的力量獲得成功。能否順利實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變,是學(xué)習(xí)成績能否突破的關(guān)鍵。信心和勇氣是走向成功的精神支柱,而習(xí)慣則是走向成功的情商支柱。信心、勇氣不能只靠別人去激發(fā),習(xí)慣不能只停留于別人的規(guī)范。僅僅依賴于老師家長的呵護、鼓勵與強制,遠遠不是一個高二學(xué)生成熟的心智。情商在一個人成長中至關(guān)重要。知識、智力、本領(lǐng)、覺悟構(gòu)成了一個人整體素質(zhì)和才能。情商的培養(yǎng)強調(diào)三句話:智力比知識更重要,本領(lǐng)比智力更重要,覺悟比本領(lǐng)更重要。而且:這一些都必須從具體的小事做起。我們總是抗不住誘惑,來自玩手機的,來自玩游戲的,自己為自己找借口。我們看一下美國人的做法:美國小孩做作業(yè)時,旁邊要擺一顆巧克力。意思是:旁邊有一顆巧克力在吸引你,誘惑你,但是,你現(xiàn)在在做作業(yè),你必須聚精會神,你要心無旁騖,不要想著它。要知道,這是美國剛上學(xué)的小學(xué)生接受的來自家長的考驗。而我們已經(jīng)是十七八歲、有思想有自控能力的“大人”,更重要的是,面對人生命運大決戰(zhàn)的高考。我們總是控制不住情緒,失去理智,惡語相加,揮拳相向,歇斯底里。

        我們還是看一下美國小孩子被教育怎么做:遇到憤怒的事情,從小要會 1+3+10。就是一句話,告誡自己:“要冷靜,別沖動”;就是來三次深呼吸;就是慢慢從1數(shù)到10。經(jīng)過這三個階段之后,自然氣消了,結(jié)果是從怒發(fā)沖冠、劍拔弩張,最后到息事寧人,從容鎮(zhèn)定,化干戈為玉帛。你說:長這么大,沒人教育過我啊,我想,無論如何,高二的學(xué)生,應(yīng)該是有一定覺悟的了。覺悟了,就知道反思自我,規(guī)劃自我。檢點壞習(xí)慣,加以矯正;發(fā)現(xiàn)需要的好習(xí)慣,著力培養(yǎng)。未覺悟潛意識中的壞習(xí)慣就可能在關(guān)鍵時刻,不自覺地置自己于死地。

        其實,高考也是這樣,是上帝給予每個人選擇人生的機會,只是許多人沉湎于無知,在迎考的路上,在許多的歧路口,選擇了消極,放棄了希望;選擇了誘惑,放棄了堅忍;選擇了逃離,放棄了責(zé)任。自己把機會拒絕了,自己把前途斷送了。

        高二年級,是個極為特殊的時期,完成這“三分之二”的艱巨任務(wù),需要以強大的覺悟力,矯正壞習(xí)慣,強壯好習(xí)慣,讓游離的責(zé)任回歸,讓原有的信念更堅,讓學(xué)習(xí)更有效,為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎(chǔ),甚而提前進入高三。是每個高二人的任務(wù),也是高二學(xué)生的聰明所在。 在我們每個高二學(xué)生的字典上,面對成功,不僅是“想”,而且是“非常想”;面對成功的信念,不僅是“能”,而且是“一定能”;面對每天任務(wù)的完成,不僅是“要”,而且是“一定要”;面向自己的要求,不僅是“嚴(yán)”,而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴(yán)”,我想,你就一定會在高二創(chuàng)造出一個奇跡來。

        大家(尤其是走讀生)自由支配的時間較為寬余了。而現(xiàn)在,處理這一自由,是各位同學(xué)必須面對的考驗! 自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落,寬松、放松不是放縱。自由的另一個側(cè)面是責(zé)任和覺悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時間,你就要自己擔(dān)負起對個人,對家人、對他人的責(zé)任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟,學(xué)會做到自愛、自尊、自律、自強,承擔(dān)起所背負的家庭責(zé)任和社會責(zé)任。

        有兩句話說得好,“在有夢想的地方,地獄也是天堂;在有希望的地方,痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行,那是你夢想涌動,希望長在,日新月異;如果你感覺著痛苦,那是你因為暗淡了希望的美麗;如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄,那是因為你折斷了夢想的翅膀;我想到了正一步一步走向高考的我們。

        首先是學(xué)習(xí)的“慎獨”。我們每天在教室里上很多節(jié)課,但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習(xí)、周末等大量的時間是需要你自己去進行規(guī)劃和安排,在我們的身邊,有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同,但他們在課余時間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上達到了慎獨的境界。可是,我們還是看到這樣的一些現(xiàn)象:總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機、MP3;總是有一些同學(xué)當(dāng)看到級部管理人員站在教學(xué)大樓前時,便加快了腳步,甚至跑了起來,看到?jīng)]有管理人員站在樓下,一切照舊,或者是在跑進大樓后,便萬事大吉,依然如故;總是有一些同學(xué)在閑話、閑思,做著閑事,總是在喊著累、累、累……所以,我想在沖向高考的我們,學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自動自發(fā),依然采用被動學(xué)習(xí)的方式,靠級部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí),永遠只能浮于表面,流于形式,歸于膚淺。只有真正做到慎獨,才能有效利用時間,切實提高學(xué)習(xí)效率。

        二是行為規(guī)范的“慎獨”。放假離校了,我們脫離了學(xué)校的監(jiān)管,剛走出校門不久,多名學(xué)生就騎在快車道上了,多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機掏出來了。老師看不到我們,家長看不了我們,于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了:不該進網(wǎng)吧的進了(有的甚至相約共同“奮進”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機沒命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條,多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛時機不適和戀愛對象不配;有的因為假期著實無聊和孤獨,遇上有人關(guān)心體貼,順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過家家,直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享;教室有人查,轉(zhuǎn)移到宿舍;就恨一件事——手太慢,抄不完!)而我想,我們的同學(xué)所關(guān)注的,應(yīng)該是自己的品行,是自己的學(xué)習(xí),而極個別同學(xué),所關(guān)注的,居然是他人的錢物和熱水瓶,關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲,關(guān)注的是瀟灑、新潮,關(guān)注的是異性和提前享受……為此,我感到很遺憾。特別對于現(xiàn)在處于戀愛之中,或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué),我真的想問:你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對自己任性和草率的后果了嗎?如果你認定你們是真愛的話,為什么就不能等待呢?等待一年、兩年,等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學(xué)們,尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白,在你拿走了一些東西,或是獲得了一些滿足的時候你丟掉了什么,喪失了什么。因為,世事都是公平的,能量都是守恒的。

        三是處理人際交往時的“慎獨”。 以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩只猴子,一只外向而樂觀,在猴群中深受歡迎,另一只內(nèi)向而悲觀,受到猴群的排斥,科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來。過了一段時間,那只外向而樂觀的猴子死了,而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學(xué)對這個故事不理解,會問死的為什么會是那只樂觀的猴子呢?應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想,這正是這個故事所要告訴高考前線的我們的是:良好的人際關(guān)系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源,不能正常地與他人交往,是一種缺憾,而不能學(xué)會獨處,將是致命的。 “請享受無法回避的痛苦”。世界上沒有完人,而人生本也就有起落,無論我們的人生會造遇到什么,無論我們在人際交往中會遭遇到什么,既然改變不了世界,那就改變自己,讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時,我們在前臺萬眾矚目下表演,接受鮮花與掌聲的同時,我們也要學(xué)會寬容他人,在臺下傾聽他人的聲音,欣賞他人的演出,學(xué)會為他人鼓掌! 同學(xué)們!慎獨是一種情操,慎獨是一種修養(yǎng),慎獨是一種自律,慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨的人,不一定是一個事事順心,事事成功的人,但他一定是一個有深度的人,一定是一個有品味的人,一定是一個積極向上的人,一個有使命感和責(zé)任心的人。

        衷心希望同學(xué)們時時刻刻能夠嚴(yán)格要求自己,更希望同學(xué)們把“慎獨”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。期中考試過后,我們一些同學(xué)肯定因為自己的優(yōu)秀或進步而欣喜萬分,當(dāng)然也肯定有一部分人因為考試過程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進入到了冬天,甚至是寒冬。不管怎么說,存在的就是合理的,好與不好都會有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂,得意不忘形、失意不失志。無論如何,我們都更需要靜下心里對整個考試進行全面、理性和科學(xué)的分析。我認為,對整個考前、考中、考余的總結(jié)反思,尤其是對試卷做客觀的分析,通過做題的情況對一個段時間以來的學(xué)習(xí)做一個全面總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項工作。

        同學(xué)們,優(yōu)秀的高二學(xué)生,不會因為有不足就放棄,不會因緊張而忽視鍛煉,不會因時間而忘記效率,不會因環(huán)境而迷失自我,不會因?qū)Ρ榷鴨适判摹T谛睦镞@樣對自己說:愿歡樂與你們同在,愿進步與你們相偎——這是我對所有同學(xué)的深情祝愿。 冬天來了,春天還會遠嗎?祝愿你們在未來的四百多天里快樂、進步!祁愿愛、希望、感恩永遠圍繞在你們的身邊!

        “211”,我希望這不僅僅只是一個名字,而應(yīng)該成為我們心底的信念,成為我們?yōu)橹畩^斗的夢想。不拋棄,不放棄,其實我們每個人都可以!

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        年月日

        高二班主任致學(xué)生一封信范文二

        高二年級,是個極為特殊的時期,完成近“五分之三”的艱巨學(xué)習(xí)任務(wù),需要以強大的覺悟力,矯正壞習(xí)慣,強壯好習(xí)慣,讓游離的責(zé)任回歸,讓原有的信念更堅,讓學(xué)習(xí)更有效,為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎(chǔ),甚而提前進入高三,這是每個高二人的任務(wù),也是高二學(xué)生的聰明所在。 在你們每個高二學(xué)生的字典上,面對成功,不僅是“想”,而且是“非常想”;面對成功的信念,不僅是“能”,而且是“一定能”;面對每天任務(wù)的完成,不僅是“要”,而且是“一定要”;面向自己的要求,不僅是“嚴(yán)”,而且是“非常嚴(yán)”。要想達到這一境界,處理自由支配的時間,是各位同學(xué)必須面對的考驗!

        自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落,寬松、放松不是放縱。自由的另一個側(cè)面是責(zé)任和覺悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時間,你就要自己擔(dān)負起對個人、對父母的家庭責(zé)任、對他人的社會責(zé)任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟,學(xué)會做到自愛、自尊、自立、自強。

        有兩句話說得好,“在有夢想的地方,地獄也是天堂;在有希望的地方,痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行,那是你夢想涌動,希望長在;如果你感覺著痛苦,那是你因為暗淡了希望的美麗;如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄,那是因為你折斷了夢想的翅膀。

        我想到了正一步一步走向高考的2013級的學(xué)子們,用我的內(nèi)心從慎獨、控制三閑、考試分析等幾個方面嘮叨幾句:

        首先是學(xué)習(xí)的“慎獨”。

        你們每天在教室里上很多節(jié)正課,但這些課以外如早讀前、早讀、飯前飯后、下午課間課、自習(xí)、周末、周日等大量的時間是需要你自己去進行規(guī)劃和安排,在你們的身邊,有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同,但他們在課余時間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上達到了慎獨的境界??墒?,你們還是看到這樣的一些現(xiàn)象:總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下、抑或是在被窩里玩手機、MP5等;總是有一些同學(xué)在閑話、閑思,做著閑事,總是在喊著累、累、累…… , 所以,我想在沖向高考的你們,學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自奮自發(fā),依然采用被動學(xué)習(xí)的方式,靠級部管理老師、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí),永遠只能浮于表面,流于形式,歸于膚淺。只有真正做到慎獨,才能有效利用時間,切實提高學(xué)習(xí)效率。 二是行為規(guī)范的“慎獨”。

        放假離校了,過大星期啦,你們脫離了學(xué)校的監(jiān)管,剛走出校門不久便把自己暗藏多日的手機掏出來了。老師看不到你們,家長看不了你們,于是守了一學(xué)期的底線在各種利誘之下突破了:不該進網(wǎng)吧的進了,有的甚至相約共同“奮進”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠、微信發(fā)不停;不該交的朋友交了;不該看的“書”看了;而我想,你們的同學(xué)所關(guān)注的,應(yīng)該是自己的品行,是自己的學(xué)習(xí),而極個別同學(xué),所關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲,關(guān)注的是瀟灑、新潮,關(guān)注的是異性和提前享受……為此,我感到很遺憾。特別對于現(xiàn)在處于戀愛之中,或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué),我真的想問:你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對自己任性和草率的后果了嗎?如果你認定你們是真愛的話,為什么就不能等待呢?等待一年、兩年,等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學(xué)們,尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白,在你拿

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        走了一些東西,或是獲得了一些滿足的時候你丟掉了什么,喪失了什么。因為,世事都是公平的,能量都是守恒的。

        三是處理人際交往時的“慎獨”。

        以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩只猴子,一只外向而樂觀,在猴群中深受歡迎,另一只內(nèi)向而悲觀,受到猴群的排斥,科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來。過了一段時間,那只外向而樂觀的猴子死了,而那只內(nèi)向、悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學(xué)對這個故事不理解,會問死的為什么會是那只樂觀的猴子呢?應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想,這正是這個故事所要告訴高考前線的你們的是:良好的人際關(guān)系是你們戰(zhàn)勝高考的重要資源,不能正常地與他人交往,是一種缺憾,而不能學(xué)會獨處,將是致命的。 “請享受無法回避的痛苦”。世界上沒有完人,而人生本也就有起落,無論你們的人生會遭遇到什么,無論你們在人際交往中會遭遇到什么,既然改變不了世界,那就改變自己,讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時,你們在前臺萬眾矚目下表演,接受鮮花與掌聲的同時,你們也要學(xué)會寬容他人,在臺下傾聽他人的聲音,欣賞他人的演出,學(xué)會為他人鼓掌。 同學(xué)們!慎獨是一種情操,慎獨是一種修養(yǎng),慎獨是一種自律,慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在你們心頭的警鐘。能做到慎獨的人,不一定是一個事事順心,事事成功的人,但他一定是一個有深度的人,一定是一個有品味的人,一定是一個積極向上的人,一個有使命感和責(zé)任心的人。 衷心希望同學(xué)們時時刻刻能夠嚴(yán)格要求自己,更希望同學(xué)們把“慎獨”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。

        考試過后,你們一些同學(xué)肯定因為自己的優(yōu)秀或進步而欣喜萬分,當(dāng)然也肯定有一部分人因為考試過程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進入到了冬天,甚至是寒冬。 不管怎么說,存在的就是合理的,好與不好都會有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂,得意不忘形、失意不失志。無論如何,你們都更需要靜下心里對整個考試進行全面、理性和科學(xué)的分析。我認為,對整個考前、考中、考余的總結(jié)反思,尤其是對試卷做客觀的分析,通過做題的情況對一個階段以來的學(xué)習(xí)做一個全面總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,這是比考試本身以及你們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項工作。所以,希望同學(xué)們在試卷的分析上多用心力,以便發(fā)現(xiàn)自己更多的問題,使考試的作用發(fā)揮到最大。

        俗話說,磨刀不誤砍柴功。你們完全可以把考后的總結(jié)分析環(huán)節(jié)作為磨刀的過程,在這里多用點心力、細細思量一番是完全值得的。同學(xué)們,你們說呢?

        思考一下,你有“三閑”嗎?讀一下魏書生老師的經(jīng)典文章吧:

        《控制“三閑”》我經(jīng)常要求學(xué)生計算“三閑”的數(shù)量。從1979年起,我便建議學(xué)生細致地計算時間的利用率,然后統(tǒng)計一下今日“三閑”有多少。 后來我便要求學(xué)生,每天寫完日記以后,便在最末一行記下當(dāng)天“三閑”的數(shù)量。 所謂“三閑”,即閑話、閑事、閑思。 我發(fā)現(xiàn),凡學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個共同的特點,不是他們控制了“三閑”,而是“三閑”控制了他們。 不只學(xué)生,就連自以為有點自控能力的我,也常常某一段時間無所作為,明知有許多實事可做,但腦子就是不配合,不知不覺地或很不情愿地任腦子閑思,任手不由自主地做閑事,也有時不由自主地成了清談俱樂部成員。 應(yīng)該說,我算是一個比較忙的人,但即使在完成較多任務(wù)之時,我覺得自己腦子仍不自覺地向閑思貢獻兩三個小時的時間。

        由此我想到缺乏自制力的中學(xué)生們,被“三閑”控制的時間一定比我多。

        同學(xué)們,大家都明白,沒有時間的保障,任何學(xué)習(xí)都是無效的。試想,一個人閑話、閑事、閑思少了,自然做有益的事、說有用的話的時間就多了,人也就忙了。人忙,總會覺得日月短,越覺

        得短,越覺得時光匆匆,就越感到時間的寶貴,也才能更加珍惜有限的時間。人忙,才會覺得心里充實,才會越發(fā)感到忙是一種幸福,一種需要,一種心理上和生理上都離不開的需要。這種需要不斷地在大腦皮層上產(chǎn)生興奮中心,不斷強化,就會逐漸使懶惰的人變?yōu)榍趭^的人,無用的人變?yōu)橛杏玫娜耍纳娜俗優(yōu)閯趧拥娜恕?/p>

        人的生命是以時間為單位的,也就是說時間就是生命,浪費別人的時間,等于謀財害命;揮霍自己的時間,等于慢性自殺。魯迅先生明確指出:“節(jié)約時間,也就是使一個人有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命。”因此,珍惜時間等于珍惜生命。學(xué)習(xí)是在時間中進行的,每一個學(xué)生都應(yīng)有強烈的時間觀念,爭取時間,贏得時間就能保證你們的學(xué)習(xí)高速度、高效率。時間是個常數(shù),也是個變數(shù),善用者則多、妄用者則少。時間的利用,關(guān)鍵在于掌握利用時間的方法和技巧,只有巧妙地管理時間,合理地利用時間,才能發(fā)揮時間的最大價值。

        別人都在“努力”,為什么努力的就不是你呢?別人都能忍受和“享受”痛苦,為什么能忍受和“享受”痛苦的就不是你呢?既然改變不了世界,那你們就努力改變自己。只有轉(zhuǎn)變你們的思想、思維和觀念,少埋怨、不埋怨,盡快適應(yīng)目前的“變故”,學(xué)會統(tǒng)率時間,駕馭時間,充分地利用好時間,才能高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是說,2013級的每一個人,誰能夠高效地管理時間,科學(xué)地利用時間,誰就能創(chuàng)造2016高考的成功。這就要求你們2013人達到這樣一種境界——不利于迎考的心思不想,不利于迎考的事不做,行必想高考,坐必談學(xué)習(xí),日思夢想是學(xué)習(xí),真正達到忘事、忘時、忘我的“三忘”境界。

        同學(xué)們,優(yōu)秀的高二學(xué)生的考前,不會因考練而打亂計劃,不會因緊張而忽視鍛煉,不會因時間而忘記效率,不會因環(huán)境而迷失自我,不會因?qū)Ρ榷鴨适判?。在心里這樣對自己說: 我是一個有良知的人, 我要無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。 我是一個有骨氣的人, 我要通過百倍的努力改變命運,創(chuàng)造人生。 我是一個意志堅強的人, 我要腳踏實地,持之以恒,自我加壓,奮力追趕。 我是一個惜時如金的人, 我要告別三閑,抓緊一分一秒,靜專思主,刻苦學(xué)習(xí)。 我是一個潛力無窮的人, 我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中,我要繼續(xù)前進! 我是一個自信的人, 我行、我能行、我一定能成功,我一定要成功!

        很想問你:你的時間真的已經(jīng)充分利用了嗎? “靜專思主”的釋義你領(lǐng)會了嗎? 靜:場所安靜、克服浮躁、沉靜思考、氛圍濃厚、寧靜致遠; 專:學(xué)習(xí)集中、專心致志、凝神聚力、學(xué)有所長,高效率、快節(jié)奏、零抬頭、無雜念; 思:刻苦鉆研、善于思索、探究學(xué)法、融會貫通;主:獨立自主、積極主動、計劃周密、強烈求知、持之以恒。

        盛年不再來,一日難再晨,及時宜自勉,歲月不待人,有花折時堪需折,莫待無花空折枝。讓你們把握身邊的分分秒秒,為理想搭建堅實的階梯,為成功鋪下光明的大道吧!

        XXX

        年月日

        高二班主任致學(xué)生一封信范文三

        親愛的同學(xué)們:

        你有你的夢想,我有我的追求,因為有夢,在六十天的等待之后,我們重新聚首!

        經(jīng)歷了充滿新奇與困惑的高一,飽含歡笑與汗水的高一,早已立下凌云之志的新中學(xué)子正厲兵秣馬,步履鏗鏘地向著高二修遠之路邁進!

        人生需要逐夢,更需要筑夢!我們追逐夢想,我們共筑夢想,相信我們最終可以在這里實現(xiàn)自己的夢想!

        在筑夢的路上,高二,就是你實現(xiàn)夢想的加油站。作家路遙在《人生》的開篇里說到:“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時候。”你會從太多的人口中,得知高二的重要,你會有年輕的不屑,也會有短暫的不安,但無論怎么樣,緊要的高二就這么來了。不妨拿出你的勇氣,拿出你的魄力,胸懷凌云之志,瞄準(zhǔn)目標(biāo),信心滿滿,去挑戰(zhàn)它,去戰(zhàn)勝它,因為你已是高二學(xué)子!

        筑夢的青春是美麗的,奮斗的青春才是最精彩的。只有心態(tài)上先做好準(zhǔn)備,行動上才能日臻完美。高二需要你有一個奮斗的心、穩(wěn)定的心、超越的心。心態(tài)是一種引領(lǐng),更是一種自覺的提醒,它會給你壓力,給你動力,甚至?xí)o你創(chuàng)造力。經(jīng)歷了高一的適應(yīng),我們似乎已經(jīng)熟悉了高中學(xué)習(xí)生活的方方面面,高考又似乎離得太遠,缺少天然緊迫感的我們總會有不可避免的迷茫,這時候,你最需要的是調(diào)整心態(tài)。高二不是高中的“中場”, 休息和安逸不是它的標(biāo)簽,奮斗才是它的品牌!高二更像是高中學(xué)業(yè)的樞紐:奮斗之心會讓你克服枯燥,重新充滿對知識對未來的渴望;穩(wěn)定之心,會讓你更加淡然地面對學(xué)習(xí)、生活的各種挫折;超越之心,收獲的不僅僅是學(xué)習(xí)能力的提升,還是個人的全面發(fā)展,對有價值青春的最好詮釋,是對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)淖詈媒庾x。

        筑夢需要鋼鐵的意志,舍我其誰的心態(tài),更需要落到實處,以目標(biāo)作引領(lǐng),以實干作支撐。高二的學(xué)習(xí)更側(cè)重于綜合能力的提升,要求更強的自我學(xué)習(xí)能力,更高的自我覺醒意識。學(xué)習(xí)是我的,也是小伙伴的。學(xué)會獨立與思考,學(xué)會合作與交流,將受益終身。

        筑夢青春,是對自我的一種錘煉,面向未來,我們需要更加明確的個人規(guī)劃。如果說學(xué)習(xí)時一種歷練,那么每個人都必然會有懈怠之時,但懈怠之心卻不可有,克服懈怠、高效學(xué)習(xí)需要合理規(guī)劃。要做一個有計劃的人,小到一個單元的知識點,大到自己的人生都需要規(guī)劃。既然選定了這門學(xué)科,就應(yīng)當(dāng)揚長避短,找準(zhǔn)問題,尋求突破。

        泰戈爾說:造物主把像你這樣的人派遣到人世間來,是要你擔(dān)負一定的責(zé)任的。

        明代大學(xué)者宋濂也說:“孰不欲奮發(fā)有為,立不世之功!” 愿高二的青年們抓住機遇,用熱情去追逐夢想、用行動構(gòu)去筑夢想,未來也必將實現(xiàn)自己的夢想!

        人生需要追逐夢想,更需要用行動去構(gòu)筑夢想,昨日逐夢,今日筑夢,明日圓夢!

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        年月日


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