八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影優(yōu)化測(cè)控卷
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影優(yōu)化測(cè)控卷
同學(xué)們?cè)诎寻四昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)的背影的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做一些優(yōu)化測(cè)控卷來(lái)提升語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影優(yōu)化測(cè)控卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影優(yōu)化測(cè)控卷：
一、積累與運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)字注音。
妥帖( ) 躊躇( )( ) 頹唐( ) 蹣跚( )( ) 瑣屑( ) 狼藉( )
2.為下列多音字注音并組詞
3.填字組詞
___不單行 觸目傷 情 于中 不能自 變賣(mài) 質(zhì)
4.《背影》的語(yǔ)言平淡、質(zhì)樸，卻極為感人，是因?yàn)?。
5.填空。
?、佟侗秤啊愤x自《 》，作者 ，是散文家、 、 、民主戰(zhàn)士。
②文中共 次寫(xiě)到背影，實(shí)寫(xiě)的是 ，虛寫(xiě)的是 ，這樣寫(xiě)的作用是：
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
(一)
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
6.本文段選自朱自清的《背影》，可是本段并未寫(xiě)到父親的背影，作者為什么還要寫(xiě)呢?
7.父親兩番“躊躇”，決定送行，把父親 的矛盾心理表露得淋漓盡致，增強(qiáng)了文章的感染力。
8.文中兩次用“終于”一詞，表明父親 ，決心親自送兒子，更顯父親愛(ài)子之心。
9.文中兩次用“再三”一詞，一寫(xiě)父親 ，表明父親對(duì)兒子的關(guān)切;二寫(xiě)兒子勸父親 表明“我”獨(dú)行的決心。
10.歸納本段段意。
11.指出畫(huà)橫線句子的描寫(xiě)方式，體會(huì)其表達(dá)作用。
描寫(xiě)方式：
表達(dá)作用：
12.《背影》中四次寫(xiě)到父親的背影，每次的作用各不相同，請(qǐng)把它們對(duì)應(yīng)寫(xiě)出來(lái)。
“背影”①我最不能忘記的是他的背影。
作用：
?、谶@時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
作用：
?、鄣人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
作用：
?、芪易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
作用：
(二)
路上走著父子二人，他們?cè)谏⒉健鹤蛹s二三歲，蹣跚地走在前面，手里抱著一只紅彤彤的大蘋(píng)果，以至把他的小臉都映紅了，兩個(gè)深深的酒窩嵌在臉上。父親走在后面，距兒子二三步遠(yuǎn)，雙手反背在身后，慈愛(ài)的目光從鏡片后面透過(guò)來(lái)，落在兒子身上，兒子便沐浴在溫馨的父愛(ài)之中了。
忽然，兒子停住了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“爸爸，削蘋(píng)果。”雙手舉起蘋(píng)果，伸向父親，父親的嘴角微微向上翹著，右手摸向腰間——沒(méi)帶水果刀。“我真粗心。”父親心里在自責(zé)。他彎下腰，雙手捧住兒子的小手，“來(lái)，爸爸給你啃掉蘋(píng)果皮，好嗎?”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，忽閃了一下眼睛。于是父親蹲下身來(lái)，開(kāi)始了那個(gè)漫長(zhǎng)而感人的動(dòng)作。他的頭微向左傾，左腳著地，右腳跟踮起，顯出用力的樣子。我注視著眼前這對(duì)父子，兩行感動(dòng)的淚水順著臉頰滑進(jìn)我嘴里，“很甜。”我自言自語(yǔ)。但見(jiàn)父親只啃了一半，讓兒子拿住留有蘋(píng)果皮的另一半，然后緩緩地站起來(lái)，掏出手帕，擦擦嘴和手，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣?？粗鴥鹤哟罂诖罂诘爻灾O(píng)果，那笑意在他臉上蕩漾開(kāi)去，……融融父愛(ài)注入了啃蘋(píng)果皮的這一動(dòng)作。啊，父母之愛(ài)，無(wú)時(shí)不在!
13.對(duì)“開(kāi)始了那漫長(zhǎng)而感人的動(dòng)作”中的“漫長(zhǎng)”理解正確的是( )
A.說(shuō)明父親啃蘋(píng)果皮的時(shí)間長(zhǎng)。 B.說(shuō)明父親啃蘋(píng)果皮的艱難。
C.說(shuō)明這個(gè)動(dòng)作表達(dá)出愛(ài)的長(zhǎng)久。 D.說(shuō)明今后類(lèi)似動(dòng)作還很多。
14.“很甜。”我自言自語(yǔ)。“很甜”是指( )
A.蘋(píng)果本身很甜。 B.我感到了父母之愛(ài)的“甜”。
C.對(duì)父愛(ài)是甜的感嘆。 D.意識(shí)到兒子吃蘋(píng)果之甜。
15.點(diǎn)明這個(gè)動(dòng)作含義的一句話是： 。
16.本文所用的表達(dá)方式主要有 、 和 ，記敘的順序是 。
17.表達(dá)的主題是什么?
(三)我的父親
我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買(mǎi)了幾畝田地。六十歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說(shuō)五十幾歲。大家都勸他不要再出門(mén)，他偏背著包裹走了。
“讓我再幫兒子幾年!”他只是這樣說(shuō)。
后來(lái)屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來(lái)。我安慰他說(shuō)，三年以后我自己就可積起錢(qián)造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對(duì)我說(shuō)：“早一點(diǎn)造起來(lái)吧，我可以給你監(jiān)工。”
但是他終于沒(méi)有看見(jiàn)屋子重造起來(lái)就死去了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)，一切都滿足了。但是我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來(lái)，是他所最樂(lè)意的。我聽(tīng)到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來(lái)。
18.給下列加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)的含義。
彌留( ) 呻吟( )
19.“我的父親曾經(jīng)為我苦了一生”，根據(jù)父親對(duì)我的愛(ài)，從中體會(huì)父親為“我”做了哪些事情?
20.“大家都勸他不要再出門(mén)，他偏背著包裹走了”。“偏”這個(gè)詞能否去掉?為什么?
21.對(duì)“我相信那不是病得痛苦的呻吟和嘆息”一句怎么理解?
22.本文圍繞哪件事描寫(xiě)父親對(duì)兒子的深情?
23.本文贊頌了什么?
24.父親為兒女做的事很多，你能寫(xiě)出兩件事嗎?從中你有什么體會(huì)?
(四)父親的手
父親四十多歲了，身體有些發(fā)胖，頭發(fā)因長(zhǎng)年的操心勞作風(fēng)吹日曬，漸漸泛白了。也許父親不愛(ài)說(shuō)話吧，他對(duì)子女的愛(ài)是深埋在心底的。經(jīng)過(guò)了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我愈加明顯地感受到了父親的愛(ài)是那么深沉，那么含蓄。使人感觸最深的是他那一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
那年春天，我將要參加升學(xué)考試，但是禍從天降，母親不幸身患重病，臥床不起。我也不小心左腳摔成了骨折，不能行走，可又要面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，每天接送我上學(xué)的擔(dān)子就落在了父親的肩上。他一送就是一個(gè)多月。
當(dāng)我感覺(jué)到能慢慢走路時(shí)，我告訴父親，不要再接我，他一邊修著車(chē)子，一邊說(shuō)：“骨頭還沒(méi)長(zhǎng)好，要日后落下啥病根兒咋辦?”我沒(méi)有堅(jiān)持，乖乖地聽(tīng)了父親的話。
可是放學(xué)后，我左等右等，就是不見(jiàn)父親來(lái)。不知什么時(shí)候，下起了小雨，陰郁的天氣最能使人心煩。我慢慢地走出了學(xué)校。
就在校門(mén)口不遠(yuǎn)，我遇到父親，兩人都沒(méi)說(shuō)話。他把我扶上自行車(chē)。前面的坡又陡又長(zhǎng)，且路面不平，很少有騎著自行車(chē)到坡頂?shù)摹？蓪?duì)父親，這不是難事，就算帶上我，讓他騎上坡頂仍舊面不改色。然而今天，我明顯感覺(jué)到父親的呼吸有些急促了。我說(shuō)：“爸，下來(lái)推著走吧!”父親頭也不回：“沒(méi)事兒，一會(huì)兒就上去了!”
到家后，我向媽媽說(shuō)今天去接得晚了，媽媽滿臉痛楚地說(shuō)：“麗，你沒(méi)看見(jiàn)你爸的右手小指包著紗布嗎?”我不由愣了。原來(lái)父親送我上學(xué)回來(lái)時(shí)，遇上了車(chē)禍，小指夾在兩輛車(chē)中間，成了粉碎骨折。到醫(yī)院包扎后，又急急忙忙趕著去接我。
聽(tīng)到這兒，我眼眶一熱。喉嚨里像被什么東西卡住了似的，想哭，又哭不出來(lái)。一瘸一拐地來(lái)到父親的身邊，見(jiàn)他躺在沙發(fā)上，兩眼緊閉，雙手交叉放在腿上。我握住父親的手問(wèn)：“爸，疼不疼?”父親仍然緊閉雙眼，緊咬著牙關(guān)輕輕地說(shuō)：“骨頭都碎了，你說(shuō)疼不疼?”我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑下來(lái)。朦朧中，我望見(jiàn)了父親那雙骨節(jié)分明的手，有著幾個(gè)大大的厚繭。
從此，我有意無(wú)意總是能注意到父親的手。
我只感到奇怪，父親的手能種田，能開(kāi)車(chē)，整天沾滿了泥土和汽油，可一回家就不同了。他總是把手洗得干干凈凈的。當(dāng)他教我寫(xiě)毛筆字時(shí)，我奇怪，長(zhǎng)滿了老繭的手，寫(xiě)出的毛筆字怎么那樣好看?當(dāng)他教我拉二胡、吹笛子時(shí)，我納悶，一雙干重活的手，怎么對(duì)指法變幻如此純熟?
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，慢慢看懂了父親的手。他的手上寫(xiě)滿了幾十年的風(fēng)雨滄桑，寫(xiě)滿了對(duì)新生活的努力和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)!冥冥之中，我隱隱感到，盡管世事變遷，命運(yùn)坎坷，我是永不會(huì)忘記這雙手了，直到走完人生之路!
25.下面是對(duì)父親的手的概括，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.那是一雙實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民的手。
B.那是一雙干重活的手。
C.那是一雙接送我上學(xué)的手。
D.那是一雙寫(xiě)滿了對(duì)新生活的追求和對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)的手。
26.“我的眼淚終于止不住了，沿著兩頰無(wú)聲地滑了下來(lái)”的原因是( )
A.后悔自己曾對(duì)父親不滿。 B.見(jiàn)父親的手粉碎性骨折，心痛。
C.被父親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)。 D.以上三種情況都有。
27.作者抓住了父親的手，選了哪些材料?
28.談?wù)?ldquo;我”的感情變化。
三、寫(xiě)作
29.父親對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)了，在日常生活中也能感受到父愛(ài)。請(qǐng)以“父親”為題目，選取一、兩個(gè)生活片段，寫(xiě)成一篇文章，以體現(xiàn)出你所感受到的父愛(ài)。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影優(yōu)化測(cè)控卷答案：
一、1.tuǒ chóu chú tuí pán shān xiè jí
2.chāi出差 chā差別 cī參差 jīn不禁 jìn禁止 kònɡ空白 kōnɡ空氣 sì相似shì似的 xíng行走 hánɡ銀行 sānɡ奔喪 sànɡ喪失
3.禍 懷 郁 已 典
4.寫(xiě)得真切，蘊(yùn)含著真情實(shí)感
5.①朱自清散文全集 朱自清 詩(shī)人 學(xué)者②四 車(chē)站送別 開(kāi)頭結(jié)尾各一處 文章開(kāi)頭寫(xiě)背影，點(diǎn)題并設(shè)懸念，中間兩次實(shí)寫(xiě)是表現(xiàn)父親愛(ài)兒子之深之切，結(jié)尾再想起背影，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念之情
二、(一)6.為后文刻畫(huà)父親的背影做鋪墊。
7.欲送有難處，欲離不忍
8.有許多理由可以不親自送兒子，但都因愛(ài)子而排除
9.“囑托茶房”次數(shù)之多 “不必送”次數(shù)之多
10.父親決定親自送行，表現(xiàn)了父親深切的愛(ài)子之情。
11.語(yǔ)言描寫(xiě)“不要緊”是對(duì)父親而言，盡管“事忙”但無(wú)關(guān)緊要;“他們?nèi)ゲ缓?rdquo;是對(duì)兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡(jiǎn)短樸實(shí)的話語(yǔ)蘊(yùn)含深切的愛(ài)子之情。
12.①篇頭點(diǎn)題，引起下文。②集中刻畫(huà),把情節(jié)推向高潮。③對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題。④照應(yīng)開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度。
(二)13.C 14.C
15.父母之愛(ài)，無(wú)時(shí)不在
16.記敘 描寫(xiě) 抒情 順敘
17.父親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)之情。
(三)18.mí 病重快要死時(shí)。 yín 病痛時(shí)發(fā)出的哼哼聲。
19.把我養(yǎng)大，送我上學(xué)校，為我造房子，買(mǎi)了幾畝田地，給我留下許多造屋的材料。
20.不能 偏是偏偏之意，表示事實(shí)跟希望的恰恰相反，表現(xiàn)父親對(duì)我深切而執(zhí)著的愛(ài)。
21.為我造房的夙愿沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦，因而在彌留之際呻吟和嘆息。
22.一心一意為兒子造屋。
23.父親對(duì)孩子深切的愛(ài)，無(wú)私的美德。
24.①一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻地每天到站點(diǎn)接我放學(xué)。②雙休日騎車(chē)馱著我去學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。
(四)25.D 26.D
27.送“我”上學(xué)一個(gè)多月;骨折后到學(xué)校接我;教“我”寫(xiě)毛筆字，拉二胡，吹笛子等。
28.生氣——感動(dòng)——崇敬
三、29.提示：父親的形象是高大的，父愛(ài)無(wú)時(shí)不有。留心觀察一下，選取生活的片段，寫(xiě)成一篇不少于500字的作文。
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