蘇教版八年級語文下冊第四單元測試卷
刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏、迎接蘇教版八年級語文下冊第四單元考試的新挑戰(zhàn)!接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版八年級語文下冊第四單元測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文下冊第四單元測試卷：
一.積累運用(28分)
1.根據(jù)拼音寫出漢字，根據(jù)漢字寫拼音。(4分)
tuí()唐俯kàn()踱()進(jìn)桑梓()
2.下面詞語中有四個錯別字，請找出并改正。(4分)
栩栩如生無精打彩官運享通不屑置辨
津津有味唯唯連聲平起平坐五彩斑瀾
3以下課文、出處、作者對應(yīng)不正確的一項是()(3分)
A.孔乙已——《朝花夕拾》——魯迅
B.范進(jìn)中舉——《儒林外史》——吳敬梓
C.口技——《虞初新志》——林嗣環(huán)
D.變色龍——《契訶夫小說選》——契訶夫
4.修改下列病句，每句只改一處。(4分)
(1)夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時候。
(2)為了避免海嘯后不暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府作出了巨大努力。
5.幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中;幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。(3分)
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎?”
“當(dāng)然不是。”書店老板回答后繼續(xù)說，“—————————————。”
6觀看下面一幅漫畫，按要求答題。(共4分)
(1)用一個成語或俗語為漫畫擬一個能反映作品主題的標(biāo)題(不超過6字)。
(2)用簡要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。
(選自《中國漫畫》作者曹開翔)(2006年常州市)
7.用一句話提煉出下面語段表達(dá)的主要信息。(2分)
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。(節(jié)選于一位校長在開學(xué)典禮上的講話)
8名著閱讀。(4分)
.A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著;卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起.眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”
這段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是;在名著中這個人物的主要性格特征是;請你用簡潔的語句寫出關(guān)于A的另一個故事：。(2006年萊西市)
二.閱讀理解(32分)
(一)(共16分)
?、胚b聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕。
?、坪鲆蝗舜蠛?ldquo;火起”，夫起大呼，婦亦走大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
9.下列幾組加點詞詞義相同的一項是()(3分)
中間力拉崩倒之聲不能名其一處
扁鵲見蔡桓公，立有間山不在高，有仙則名
幾欲先走手有百指
扁鵲望桓侯而還走不能指其一端
10.下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項是()(2分)
A.于是/賓客/無不/變色離席B.中間/力拉崩倒之聲
C.其一/犬坐/于前D.而/兩狼之并驅(qū)/如故
11.有關(guān)賓客的描寫能否刪去?為什么?(不超過30個字)(3分)
12.下面對⑵這段文字的理解，不正確的一項是()(2分)
A.“俄爾”表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。
B.第⑵段用五個“百千”極力渲染火勢的猛烈和失火場面的紛亂，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。
C.第⑵段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發(fā)出的各種聲音。
D.第⑵段寫聲音的順序是由小到大，從屋外到屋內(nèi)。
(二)閱讀下面《心災(zāi)》一文，完成13～17題。(共16分)
中國人多數(shù)都有一個乳名，又叫小名。這是大人給孩子作的一個永久性記號。它記載著人們各式各樣的思想和情感。大人們的這個寄托和念想對孩子來說伴隨終生。
我的乳名就是這樣，大人們叫我“xīnzāi”，是什么意思呢?已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。
“你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)!”“怎么能是這兩個字呢?”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進(jìn)村時你出生的。”
“那天(1943年1月8日)天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進(jìn)村了’!真是晴天霹靂啊!無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩啊!小鬼子是野獸，沒有人性啊!到哪兒都是‘三光’(搶光、殺光、燒光)啊!該千刀殺的鬼子怎么這時候來了啊!正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進(jìn)來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準(zhǔn)備好，你哇哇地落地了。這怎么辦呢?日本鬼子是什么都能干得出來的啊!得跑啊!再怎么也得到野墳地躲一躲?？墒D月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦啊?真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來?？赡隳飶拇寺湎铝嗣?。”
奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道啊?世上咋興這樣的強盜惡魔啊?咋沒人治治這些禽獸不如的東西呢?”
奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)啊!來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔!差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)啊!我不知道怎樣才能消掉這個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘心災(zāi)’!我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠(yuǎn)不忘記。”
我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠(yuǎn)成為我人生最深刻的記憶。
(作者：孫蓀選自《青年文摘》2006年6月版，有刪改)
13.奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么?(3分)
14.第4段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。(3分)
聽說鬼子進(jìn)村→()→()→()→見鬼子出村而回家
15.聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。(4分)
(1)“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說……”一句，表達(dá)了奶奶怎樣的思想感情?
(2)“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害……”一句中加點的詞有什么表達(dá)作用?
16.文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好?為什么?根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達(dá)作用簡要回答。(3分)
17.認(rèn)真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。(3分)
(1)作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負(fù)有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。
(2)在南京東南大學(xué)工作了12年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護(hù)才會康復(fù)。他在1997年獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀(jì)念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。
三.作文(40分)
請以“窗”(或窗口、窗外)為話題，寫成一篇700字左右的文章，題目自擬，主題自立，體裁自定。
蘇教版八年級語文下冊第四單元測試卷答案：
積累運用(28分)
1.頹;瞰;duózǐ
2.略
3.A.
4.(1)將“時候”改成“地方”，(2)刪去“不”。
5.別的書銷量很好，都賣完了。(不要求語言一致，有諷刺效果即可給分)
6.(1)不設(shè)統(tǒng)一答案。例：望而卻(止)步、望而生畏、目瞪口呆、獅子大開口等。(2分。如果不是成語或俗語，只要符合主題，即可得1分。)
(2)答題要點：某些公園景點，任意提高門票價格，仿佛門前的獅子張開血盆大口，使游客望而卻步。(2分。內(nèi)容：公園景點(對象)、門票漲價(事情)、游客反應(yīng)(態(tài)度)三方面俱全得1分，語言：無語法標(biāo)點錯誤1分。)
7.老師不可能一切都知道。(意思相近即可給分)
8.名著閱讀：《水滸》或《水滸傳》;魯智深或魯達(dá);見義勇為或嫉惡如仇;人物故事示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。
閱讀理解(32分)
(一)
9.C10.B
11.不能，因為描寫賓客的反應(yīng)是從側(cè)面烘托口技表演技藝的高超。
12.D
(三)
13.答題要點：(1)為了消掉心里的災(zāi)，(2)叫“我”永遠(yuǎn)不要忘記這個災(zāi)。(3分。答到第一點得1分，答到第二點得2分。意思對即可。)
14.依次為：孫子忽然降生→急烙(貼、勒)油餅→躲進(jìn)野墳地。(3分。一處1分，意對即可。)
15.(1)寫出了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。(2分。意對即可)(2)既寫出了話語的多和講話的快速，又寫出了奶奶說話時的氣憤之情。(2分。答到一點得1分，若只答奶奶的年齡大得1分。)
16.沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，贊成與反對都可，也可取折中態(tài)度。(3分。視分析是否有理，語言是否通順分3、2、1給分。若持反對意見，可圍繞奶奶語言的特點和作用，即口語化、真切自然、真實可信、感情強烈等來說;若贊成，可依據(jù)“我”的語言的特點和作用，即有較大自由度，可運用多種表達(dá)方式，文學(xué)性強，能直接表達(dá)深刻的思想內(nèi)容等來說;若折中，可把兩者的特點和作用結(jié)合起來闡述。若有其他獨到見解且理由闡述不脫離文本，亦可得3分。)
17.不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點：(1)被侵害的一方，世世代代都不能忘記侵略者帶來的傷害和災(zāi)難;(2)對負(fù)有侵略罪責(zé)的一方，只要能真誠懺悔、謝罪，也應(yīng)給予理解與尊重。(3分。答對一點得2分，答對兩點得3分。)
三.作文
寫作提示：
這是一道富有深意的話題。話題具體多種層次，可以從不同層面上展開構(gòu)思。
譬如可寫房屋之窗。如可以講一個高樓窗口對望的故事，可以敘一段鄉(xiāng)村閣樓里孤獨的望窗經(jīng)歷，可以寫一段愛窗、美窗、住房選窗、爭窗的故事，可以寫一段窗口邊難忘的談話等等。也可寫心靈之窗。這是更富深意的話題。隨著時代的發(fā)展，人們在某種意義上講，是交流多了，可是從更復(fù)雜的層面上看，人們傾心交流的內(nèi)容少了，好多人善于、有意把自己的心靈閉起來。孤獨癥正在蔓延。借“窗口”寫心靈，可能最易著筆，而且角度、素材更多。當(dāng)然也可寫社會之窗。
這個話題重在內(nèi)容的真實、語言上的真情實感，也要防止寫大寫空。體裁選取上，以敘事、抒情為主要表達(dá)方式可是較佳。
例文鏈接：
獨擁一扇小窗
天津考生
擁有一間小屋，也便擁有了一扇屬于自己的小窗。在或厭倦、或煩惱、或傷感、或得意的日子里，憑倚小窗，眺望藍(lán)天麗日下特有的風(fēng)景，呼吸窗外那清新而略帶泥土香氣的空氣，捕捉窗外瞬間的生活情趣，或面對藍(lán)天，白云，小鳥，把心靈放飛，任它在天地間翱翔。
厭倦時，倚著小窗。仰望星空，尋找“北斗”，遙望“獵戶”，輕語嫦娥，逗著天空那無數(shù)雙慵懶的小眼睛，想像著嫦娥、星星們無憂無慮的生活，心頭便輕松了許多。
煩惱時，斜倚小窗。夜闌人靜時，一人獨守一盞孤燈，沏上一杯香茗，捧著一本心愛的詩集，陶醉于詩人所營造的深幽的意境。油墨散發(fā)的書香味混著花草的芬芳，直沁心脾，驅(qū)散了心上所有的煩惱，心里便開朗了許多。
失意時，獨座小窗。凝望著窗外的夜空，此時，最好能有一段輕音樂相伴，盡情地放縱自己吧!讓清風(fēng)朗月流入心底，任思緒隨風(fēng)飄灑，讓靈魂伴月游蕩。
更有得意之時，憑倚小窗。小樓這夜，格外靜謐，推開小窗，遙望莽莽蒼穹下眨眼的繁星，如鉤的新月;領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，細(xì)細(xì)地把玩這天造地設(shè)有“綠葉婆婆”，“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，撩撥我的心弦與思緒。
其實，小窗前留下更多的是我對生活和成長的沉思，醒悟。
厭倦、煩惱、失意之時，小窗曾教人寧靜，淡泊，教人在迷茫中不致于失去自我;得意、成功、自負(fù)之時，小窗曾賜給我春風(fēng)明月，教我冷靜，平淡。更重要的，這小窗外的變化不斷的景色，這逝去又到來，到來又消失的季節(jié)，還有這小窗前來去匆忙的腳步聲，都是在分明地提醒我：不能停留，不能止步。
唯愿小窗，引領(lǐng)我在奮斗中，閱盡成長中的酸甜苦辣，閱盡人生的喜怒哀樂——獨自擁有一扇小窗，就擁有了一個充實的世界。
點評：以隨筆的方式行文，如同茶后沿著林間清幽的小道漫步，任目光游離，任思緒蕩漾——讀這篇《獨自擁有一扇小窗》，就給人這種松弛而美好的感覺。這篇文章的作者心思細(xì)膩，運筆講究。隨筆方式作文往往會有兩種不利，一是內(nèi)容容易空洞，二是思路容易雜亂。這篇文章，雖然或多或少也給人留有這方面的遺憾，但細(xì)膩的情感與生動的文筆彌補了這方面的不足。
看過蘇教版八年級語文下冊第四單元測試卷的還看了：