蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題
在完成蘇教版八年級語文下冊第六單元的測試題過程中，要不放過一點疏漏，不放棄一分希望，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題：
一、積累與運用(30分)
1.給下列加點的字注音(6分)
公正不阿( )罕見( )熟稔( )
卷帙浩繁( ) 墮落( )自詡( )
2.下邊詞語中有四個錯別字，找出來并訂正。(4分)
洗耳恭聽 下車伊始 爐火純青 離精叛道
嘆為觀止 血氣方剛 片言只語 無卸可擊
趁熱打鐵 交頭結耳 哄堂大笑 不知所措
桂冠加冕 群英匯萃 閉門造車 乘風破浪
3下列標點符號使用沒有錯誤的一組是( )(2分)
A.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。
B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.基礎知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
4.有語病的一句是( )(2分)
A.國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。
B.在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C.除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
D.我覺得這個答復，和對這個問題的調查處理，都表現(xiàn)出一種不負責任的態(tài)度。
5.成語使用不當?shù)囊痪涫? )(2分)
A.在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭，有極少數(shù)干部，或無動于衷，或畏縮不前 ，其所作所為，與共產(chǎn)黨員、人民公仆的身份極不相稱。
B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應有盡有。
C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。
D.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。
6.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
學好文科關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長， 。
A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強
B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強
C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強
D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強
7.老張和老李下棋，第二盤棋下完了，老張說：“這一盤你又輸了。”老李就說：“不!這一盤是我還沒有贏。”兩人都有言外之意。他們的言外之意是 ：(4分)
老張：
老李：
8.讀文答題。(4分)
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這—點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
(1)文中的“這一點”指的是 (1分)
(2)文中的“這些”指的是 (1分)
(3)末句中的“—定”能不能改成“也許”“可能”?為什么?(2分)
9.我國古典文學寶庫中，名著浩如煙海。為了便于記憶，有人編了一首二十八字口訣：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶，三言二拍贊古今，聊齋史書西廂鏡。
請你說出這二十八字訣包括哪些古典文學名著，至少說出其中的十部。(3分)
二、閱讀與鑒賞(40分)
(一)閱讀《悼念瑪麗·居里》，回答問題。
我 (幸運 榮幸)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到 (欽佩 敬佩)。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客 觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
10.在括號內(nèi)選出恰當?shù)脑~語填在文段的橫線上。(2分)
11.“她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。”對這句話的理解最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
A.居里夫人永遠不會自滿，但她的謙虛有點過了頭。
B.居里夫人的謙虛達到了極限，自滿也達到了極限。
C.居里夫人謙虛到了極點，她永遠不去考慮自滿這個問題。
D.居里夫人非常謙虛，在她身上感覺不到哪怕一點點的自滿。
12.請聯(lián)系上下文揣摩“公仆”的含義，你覺得用這個詞來形容居里夫人合適嗎?為什么? (3分)
13.為什么居里夫人的外貌總是嚴肅的，請在文中找出一句話來解釋這一點。(3分)
14.“毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去”，這句話體現(xiàn)了居里夫人的什么精神，這種精神對她的成就起到什么樣的作用? (3分)
(二)閱讀《向生命中一切的青春舉杯》，完成后面的題目。
向生命中一切的青春舉杯
在這樣隆重的、這樣叫人不知所措的盛情場合，我該怎么辦才好呢?我覺得我已經(jīng)飄飄然起來了，走在空中，我的頭在旋轉。這個時候叫我從容自處，真是不易。今天，榮譽與財富都堆積到我身上，雖然我自己還是我自己，但是，就在一分鐘以前聽到我的祖國的國歌在大廳里回繞，我真的被這對我國家的致敬卷得腳不著地了。
說起來可能是好的，這不是我第一次被卷得腳不著地。在我那被祝福的年輕時代，也有過這樣的機會。哪個年輕人的生命中沒有過這樣的機會呢?每個人都有過的;那惟一覺得這種感受陌生的，是那些年紀輕輕卻已變成了保守派的人，他們生下來就老了，他們不懂得什么叫兩腳離地。對年輕人來說，沒有比這種早熟的精明與冷漠更壞的命運了。天知道，在成年以后，仍舊會有許多被卷得兩腳離地的機會，這又怎么樣呢?我們還是我們，而這一切對我們都是好的!
不過，在這種群英薈萃的集會上，我可不能再沉醉在自己這閉門造車的智慧中了，尤其是下一位接受頒獎的人是科學界的代表。我會馬上坐下，但今天是我的大喜日子。我被你們?nèi)蚀鹊貟x出來，從上千的人中揀選出來，用桂冠加冕!我代表我的國家，感謝瑞典文學院和所有的瑞典人，感謝你們頒給我這份榮譽。就我個人來說，我在這樣沉重的榮譽下俯首，但我同樣為你們的學院認為我的肩膀足以承擔這重擔而感到驕傲。
剛才一位杰出的演說家說我有我自己的寫作方式，這或許是我惟一能夠自詡的了，此外再沒有別的。不過，每個人都會對我有所教益，而又有誰不會從他人那里或多或少學到一點什么 呢?而使我受益最深的，是瑞典的詩，尤其是上一代的抒情詩。如果我對文學名著能更熟稔一些的話，那我就可以無止境地引用和借鑒。我承認我作品中的那些經(jīng)你們慷慨發(fā)現(xiàn)的長處就是從那里受益而來的。然而，這些如果出自像我這樣的人，會變成只是空洞的名詞，淺薄的聲音，而沒有沉厚的低音做支持。我已經(jīng)不再年輕，已經(jīng)沒有力量這樣做了。
不，現(xiàn)在，在這燈火輝煌中，在這杰出的與會人士面前，我真愿意做的是向各位拋灑禮物，拋灑花朵與詩歌——再度年輕，再度乘風破浪。在這杰出的場合，這個我最后的一次機會上，這是 我希望做的。我不敢做，因為我逃不了被嘲笑。今天，財富與榮譽都揮灑在我身上，但有一項禮物卻是缺少的，那卻是最重要的一項——那就是青春。我們之中沒有一個人老得記不起它來的。 我們這些已經(jīng)老了的人向后退回一步，并且尊嚴與優(yōu)美地退這一步，我認為這是適當?shù)摹?/p>
我不知道該怎么辦才好，我不知道什么是我應該做的，但是，我向瑞典年輕人舉杯，向全世界的年輕人舉杯，向生命中一切的青春舉杯。
15.指出下列句子加點詞語的感情色彩的變化。(4分)
(1)我覺得我已經(jīng)飄飄然起來了。( )
(2)我在這樣沉重的榮譽下俯首。( )
(3)我同樣為你們的學院認為……而感到驕傲。( )
(4)這或許是我惟一能夠自詡的了。( )
16.演講者被“卷得腳不著地”的原因是 (2分)
17.“腳不著地”、“兩腳離地”在文中的具體含義是 (3分)
18.這篇演講詞的主題是什么?(3分)
(三)
閱讀《非典時期的非常感動》完成后面的題目。
非典時期的非常感動
?、俜堑渌僚?，世人震恐，但我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過了非典。
?、谌澜绲纳飳W家和傳染病學家，在形容非典的過程中提出了一個響亮的口號：忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享。他們利用現(xiàn)代化的信息條件，及時公開自己研究的新成果，以供同行利用開發(fā)，是歷史上從未有過的;對非典冠狀病毒的了解速度之快，也是歷史上從未有過的。科學家們自覺地結成了國際聯(lián)盟，合力征討非典。這種博大的胸懷、同仇敵愾的精神，不令人感動嗎?
?、埸h的十六大第一次提出的政治文明，在新一屆領導人身上得到鮮明的體現(xiàn)。在和非典的嚴峻斗爭中，我們已經(jīng)看到了信息公開的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，這個變公在中國是具有震撼力的。雖然和非典的斗爭是階段性的，但這種政治進步的意義則是深遠的，我們不該為此而感動嗎?
④每當在電視上看到那些一身白色“戎裝”戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士，我就充滿虔獲，想起了主動請纓為消滅非典而獻出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎;想起他們“這里危險，讓我來!”、“我是醫(yī)生，我不怕!”等令人刻骨銘心的話語;想起了主動要求以身試毒的74歲的老軍醫(yī)姜素椿……他們視疫情為敵情，把醫(yī)院當戰(zhàn)場，在沒有硝煙的戰(zhàn)斗中舍生忘死，以大無畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時期的董存瑞、邱少云、黃繼光。特別是在今天，當那些權威的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖(nào)①中蠢蠢蠕動，奸商們借著這場突如其來的災難造假制劣、哄抬物價、殘害國人之時，抗非英雄的高風亮節(jié)，不更令人感動嗎?
19.第②段中“忘掉諾貝爾”的含義是什么?(2分)
20.第②段中加點的“這種”在文中具體指代什么?(2分)
21.寫出本文所使用的兩種主要論證方法，并各舉一例進行說明。(4分)
22.本文的中心論點是：___________。文章分別從__________、中國的政治進步、_________三個方面論證了這一論點。(3分)
23.請你給戰(zhàn)斗在抗非第一線的白衣戰(zhàn)士寫上你最想說的話。(20字左右)(4分)
三、寫作(30分)
24.寫一篇簡短的演講稿.可以從本單元課文引出話題，可以聯(lián)系生活實際確定演講內(nèi)容，，也可以就同學們比較關心的話題，可以……
蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題答案：
1.ē hǎn rěn zhì duò xǔ
2.略
3.B(點撥：A項是，引號引的是一個倒裝句，作為句終點號，問號應該放在全句的末尾，句子問號應改為逗號。C項中，雖然出現(xiàn)了“扎實不扎實”這樣的疑問格式，但它是以陳述對象的身分在全句中充當主語，所以不能用問號，應改為逗號。D項中，這是一個選擇關系的問句，中間停頓處不能用問號，應改為逗號。)
4.B(點撥：“蘊藏著的”移到“無窮”的前面。)
5.A(點撥： B 浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。 C狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。D “漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”)
6.C(點撥：題干有兩個地方規(guī)定了下文的順序，一是應先說記憶后說理解，二是先說劉言后說李莉。另外，從表意角度看，都是從長處(強)方面來說的，因此答案應為C )
7.老張：上一盤你也輸了。老李：下一盤我要贏。(點撥：根據(jù)上下文意思解答。)
8. (1)指任何人都擁有創(chuàng)造力(2)指第二句內(nèi)容(3)不能改，因為“—定”表示肯定，語氣堅決，而“也許”“可能”表揣度，語氣委婉。(點撥：仔細閱讀方能理解)
9. 依次為：《東周列國志》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《桃花扇》、《紅樓夢》、《官場現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古奇觀》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》。(點撥：考查課外文學知識掌握情況)
10.幸運 欽佩(點撥：細讀全文，領會意思。)
11.D
12. 公仆：為公眾服務的人。用這個詞非常恰當，因為居里夫人把自己的一生都獻給了社會，獻給了人民，她是社會的真正的公仆。(點撥：細讀全文，在理解全文的基礎上用簡要的語言加以概括。)
13.由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。(點撥仔細閱讀、理解全文后進行概括。)
14.體現(xiàn)了居里夫人頑強，不向任何困難低頭、讓步的精神。這種精神對一位科學家來說尤為重要，因為科學家所遇到的各種困難不是常人能夠想像的，如果沒有這種精神就根本不能堅持下去，也不可能取得最后的成功。
15.(1) (2) (3) (4)均為貶詞褒用(點撥：詞語感情色彩在具體的語境中發(fā)生變化。)
16.在一分鐘以前聽到自己祖國的國歌在大廳里回繞。(點撥：仔細閱讀原文)
17.在諾貝爾頒獎大會上，自己的國家得到尊重。(點撥：細讀全文，領會意思。)
18.向生命中一切的青春舉杯(點撥：概括演講詞的主旨要做到準確簡練。)
19.忘掉金錢和榮譽(或：“不計專利、知識共享”)
20.忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享，自覺結成國際聯(lián)盟，合力征討非典。(點撥：要扣住“博大的胸懷”、“同仇敵愾的精神”這兩點來回答)。
21.舉例論證、對比論證
舉例論證。例如：第④段“想起了主動請纓為消滅非典而獻出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎，……想起了主動要求以身試毒的74歲老軍醫(yī)姜素椿……”
對比論證。例如第④段“特別是在今天，當那些權勢的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕動，奸商們借著這場突如其來的災難造假制劣、哄抬物價、殘害國人之時，抗非英雄的高風亮節(jié)，不更令人感動嗎?”(點撥：此題旨在引導我們分析論證方法。)
22.抗擊非典時期很多人和事讓人感動(或：我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過非典)科學家博大的胸懷、同仇敵愾的精神 抗非英雄的高風亮節(jié)(點撥：找準論點，找出論據(jù)，這是議論文閱讀的基本技能之一。)
23.示例：你們不愧為人民的健康衛(wèi)士，用自己的血肉之軀為人民筑起了一道生命防線。人們不會忘記你們。(點撥：語言措詞要有鼓勵性、感召力。)
24.[思路點撥] 一份好的演講稿，首先內(nèi)容要有針對性.演講者要了解聽眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)特點怎樣，他們的心理、愿望和要求如何。演講的中心要明確，觀點要鮮明。演講的語言應通俗易懂，生動活潑，富有感情.演講，必須用通俗淺顯的語言講述道理，讓聽眾一聽就明白：還要力求生動，形象，能夠吸引聽眾。演講，要用充滿激情的語言把說理和抒情結合起來，曉之以理，動之以情，叩開聽眾的心扉。
同學們可以自由確定演講的內(nèi)容，但一定要注童你的演講是針對哪些人的，他們的思想狀況、文化程度、從事的職業(yè)，他們有哪些愿望和要求，這樣才能吸引聽眾，才能有針對性.另外還要注童你的演講中心一定更明確，觀點一定要鮮明，插入具體解釋時不可太長，語言應通俗易懂，生動活潑，富有感召力和鼓動性……這樣才能使你的演講抓住聽眾，獲得成功.
[參考例文]
愛這樣的美
我曾一度非常向往直線，老做著“平步青云”之類的美夢?？涩F(xiàn)實，卻常常破“夢”而入，把我心目中的“直線”分割殆盡，使我舉步維艱。
后來，我終于明白：曲線，無所不在，比直線更富于魅力。你瞧它;有彎曲，有轉折，有流動的韻味，能引導你的眼睛作變化無窮的追遙，能引起你多元的思索……
曲線是美的，而美的東西，恰又往往由曲線構成。
曲線的美，在于自然。
雄偉的山巒，是曲線;滔滔大江，是曲線;光熱無窮的太陽，是曲線;皎潔澄靖的明月，是曲線;波濤洶涌的大海，是曲線;苗條貌美的女子，不也是曲線么?……
然而，曲線之美，遠非這些。
人類的歷史跌宕起伏，有峰巔，也有深谷，可謂一條曲線，一條無形而又無限延展的曲線。帝王將相，從這里經(jīng)過，凡夫俗子，亦在這里繁衍。“讀史使人明智。”人類歷史這一曲線，給人啟迪，讓人清醒。它，猶如一面明鏡，可映照出每個人、每個時代的美丑與興衰。歷史的起伏，是自然的，因為從人類茹毛飲血的年代起，歷史的道路，就不是寬闊平坦的長安街，人們要在荒野中前進，有時越過高山，有時腳踩泥濘，有時橫渡沼澤，有時又行經(jīng)叢林。歷史這條曲線，顯示了雄偉的美。
人生道路，也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折. 它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚水;既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風順的幸運兒，也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生像條曲線，生命才變得充實而有意義。當一個人，走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時，他定會為自己留下的曲折而抽象的印跡而欣慰，對大干世界報以滿意的一瞥……人生的曲線，給予人希望，激勵人自信，催促人奮進，展示了人類奮斗的力量和力量的美。
“美是生活”，而生活中，有的卻不是想像中的直線，而是一條條飽含汗水和曲折的實實在在的曲線。青年作家陳建功說：“只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷。”的確，既然人生是一條曲線，我們，畏頭縮頸又有何用?倒不如昂起頭來，大踏步前進為好。 因此，我要說;美，正是生活中的曲線;我愛這樣的美——曲線美。
[簡評]這是一篇用議論兼抒情筆調寫成的講演稿。講演的開頭從直線與曲線的對比入手，提出“曲線是美的”論題。然后由具體的曲線美，談到抽象的，也是更深層次的曲線美——歷史的曲線、人生的曲線。結尾順著人生曲線引中一筆，激發(fā)人們在人生道路上“昂起頭來大踏步前進”，并十分自然地點題：“我愛這樣的美——曲線美”。全篇內(nèi)容，由淺入深，逐層遞進，前后呼應，結構嚴謹。講演亦有文采，多用對偶和排比，增添了整齊臭和音韻美。 ”
看過蘇教版八年級語文下冊第六單元測試題的還看了：