八年級語文教師只有深入、全面地掌握八年級語文教材分析，才能使教學有一個優(yōu)化的科學 知識結構，這是教學設計及課堂教學的核心問題。這是學習啦小編整理的人教版八年級下冊語文教材分析，希望你能從中得到感悟!

　　
    人教版八年級下冊語文教材分析(一)

　　教材內容編排分析
　　本冊教材共分為六個單元, 分五個板塊：分別是閱讀、綜合性學習 、寫作.口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。另部分課文后面附有課外知識,包括語法知識，口語表達，以及一些人物資料介紹等。
　　下面按五個板塊加以說明：
　　(一)閱讀：
　　新教材的一至四冊都是30篇課文，第五冊是25篇課文，第六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：一單元，有的是回憶錄;有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程;二單元，散文詩;三單元，關注自然，保護自然的科學文藝作品;四單元，關于節(jié)日風俗，民間藝人軼事的文章;五單元，文言文單元(或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現親朋情誼);六單元，文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。
　　本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據以往經驗，最好是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學生有更充足的識記的時間。
　　在有些課文的后面，還有與課文相應的語文知識短文，特別是語法知識是一個難點，老師可以適當引導學生自主學習。
　　(二)綜合性學習：寫作.口語交際
　　在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習 ：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。
　　第一單元：獻給母親的歌。在口語交流中感受母愛的偉大，并能寫成感人的文字;第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料，出墻報或寫成文章。第三單元：科海泛舟。收集資料，動手實踐。第四單元：到民間采風去。關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑漫步。古詩朗誦比賽。第六單元：背起行囊走四方。

　　人教版八年級下冊語文教材分析(二)

　　(三)課外古詩詞背誦
　　課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用。
　　(四)名著導讀
　　名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。
　　教育部制定的《語文課程標準》(實驗稿)的課程目標中要求：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”要達到這個目標，指導學生閱讀名著，就尤為重要?，F在許多出版社已經出版了相應的名著學生讀本，我們繼續(xù)通過“圖書漂流”活動的開展為學生推薦好書，引導學生開展課外閱讀。另外，通過各種活動給學生介紹名著的有關內容和主題。
　　(五)附錄
　　新教材前四冊在這一板塊上有一個共同的特征，就是以書法和書法欣賞為一個部分，漢語知識為另一個部分。這充分體現《語文課程標準》(實驗稿)所要求的：使用硬筆熟練地書寫。
　　本冊附錄承接部分課文后面的語法知識，附有兩個表格—短語結構類型表，句子成分簡表，另附有“標點符號用法”。

　　人教版八年級下冊語文教材分析(三)

　　各單元課文教學目標設置
　　第一單元教學總體目標

單元	目      標		課 文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第一單元	通過學習名人的人生道路歷程和奮斗體會，聯系自己，思索、感悟人生，確立正確的人生目標。	學習掌握復雜記敘文，特別是學習提煉從平凡生活中觀察人、事，寫出人物特點的手法，學習敘述、白描中見情，領悟文章中情感豐富、含義深刻的佳句。	1《藤野先生》	領會藤野先生對作者人生道路的啟迪，學習魯迅關心國事、選擇人生的精神。理解文中含義深刻或含諷刺意義的句子。學習本文圍繞中心人物、組織材料的構思。
			2《我的母親》	從平凡生活中感受、體會母愛，熱愛母親。學習本文選擇典型事件表現人物性格和用鋪墊突出重點人物的手法。
			3《我的第一本書》	學習本文圍繞中心事件組織材料的構思方法，學習本文倒敘回憶安排結構的手法，理解“第一本書”的含義。
			4《列夫·托爾斯泰》	理解俗語“人不可貌相，海水不可斗量”。學習本文抓住人物特征、運用多種修辭手法、利用人物的內外“反差”、抑中有揚刻畫人物的手法。
			5《再塑生命》	學習作者身殘志不殘、頑強學習的精神和克服自身弱點、不斷前進的心理歷程。體會教師在人生、求知路上的引導作用。學習本文以人物學習過程為線索、選擇重點事例、運用多種手法表達抽象的心理感受的寫法。
			綜合性練習	收集關于母親、母愛的資料，寫一篇關于母愛的文章，要求運用典型的細節(jié)、敘述白描中融深情。

　　第二單元教學總體目標

單元	目      標			課  文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第 二單元	引導學生觀察、發(fā)現、欣賞平凡生活中的“美”，培養(yǎng)學生健康、美好的感情。		了解抒情散文的特點，學習抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的抒情方法，了解和學習間接抒情的具體手法。	6《雪》	理解作者滲透在文中的那種追求真、善、美，鄙棄假、丑、惡的感情。掌握文中托物寄情的構思和擬人、比喻等間接抒情的手法。
				7《雷電頌》	了解郭沫若的餓歷史劇和屈原其人其事。學習文中追求光明、美好，貶斥黑暗、丑惡的強烈感情。掌握本文象征手法和比喻、夸張等修辭手法，學習本文激情澎湃的抒情語言。
				8《短文兩篇》	理解本文中在特定環(huán)境下對“日”、“月”的象征含義。學習本文托物言志的構思和詩化的語言。
				9《海燕》	理解“海燕”、“海鷗”的象征意義，學習“海燕”搏擊長空、沖破風浪、勇迎暴風雨的戰(zhàn)斗精神。學習本文詩化的語言。
				10《組歌》	理解文中“浪”、“雨”的象征意義。學習本文用“第一人稱”直接抒情、表達思想感情的手法。
				綜合性練習	收集關于春天（或秋、冬）的詩歌、文章、資料，從不同角度描繪、歌頌春天（秋、冬）

　　第三單元教學總體目標

單元	目      標		課  文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第三單元	科技知識說明文單元，引導、培養(yǎng)學生關注自然，保護自然，保護環(huán)境，保護地球，與自然和諧相處。	繼續(xù)學習說明文，學習用藝術性手段和語言表達科學知識、科學道理的手法。	11《敬畏自然》	理解“敬畏自然”的深刻含義，培養(yǎng)熱愛自然、探索自然、認識和利用自然的精神。學習本文議論、抒情與說明相結合的表達方法，掌握設問、反問良種修辭方法。
			12《羅布泊，消逝的仙湖》	認識違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念。學習本文運用歷史事實、數據、舉例、對比等方法說明事物的手法。
			13《松鼠之謎》	培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。學習本文記敘與說明相結合的手法和運用數據的說明方法。
			14《大雁歸來》	觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學的探索和研究精神。學習本文從事物的現象著手進行研究、分析并進行合理的假設和解釋的研究方法，學習本文運用描寫增加趣味和生動性的說明方法。
			15《喂，出來》	讀懂小說，從小說的表層意義到深刻的蘊涵意義及不同角度理解的多層義。學習本文豐富的想象、聯想。
			綜合性 練習	開展關注自然、熱愛自然、研究自然的活動。

　　第四單元教學總體目標

單元	目       標		課  文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第四單元	本單元介紹民族民俗文化，了解中國民族文化和習俗，從中體會民族文化的含蘊積淀。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情。	繼續(xù)學習記述描寫民族文化習俗、節(jié)令的敘事性散文	16《云南的歌會》	學習本文圍繞中心選擇不同場景介紹事件的手法，學會從不同角度觀察生活、收集生活中生動有趣的素材。學習本文敘述、描寫多多種手法的靈活運用。
			17《端午的鴨蛋》	了解端午這一民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的一些習俗，從中感受文化傳統(tǒng)。學習本文通過具體事例寄托思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的構思和平淡中寓至味寄深情的語言及記敘與說明結合的特點。
			18《吆喝》	從了解家鄉(xiāng)的風俗中表達愛鄉(xiāng)之情。學習本文圍繞中心事件從不同角度展開敘述描寫的手法。
			19《春酒》	學習本文細致、深入觀察、體味生活、從平凡生活中提煉生動材料，學習本文呢在敘述中寓感情的手法。
			20《俗世奇人》	理解勤學苦練出高藝的道理。學習本文緊扣人物特點、抓住人物生動細節(jié)刻畫人物個性的手法。學習本文“看似平淡實奇崛”的語言特色。
			綜合性練習	觀察生活，了解當地風俗、熟悉各種人物，并記述一個有鮮明個性或特色的人物。

　　第五單元教學總體目標

單元	目      標			課  文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第五單元	本單元是古詩文單元，了解、學習古代詩文名篇，從具體作品中感受中國文化，學習繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。		背誦或熟讀美文佳篇，了解和熟悉常見的文言字、詞、句式，學習和運用至今仍有生命力的古代詞語。	21《與朱元思書》	體會大自然的神奇美色，了解“駢文”的特點，學習本文抓住景物特點（奇山異水）描寫和簡練雋永的語言（特別是對偶句）。
				22《五柳先生傳》	理解本文傳主在特定環(huán)境下表現出來的不慕富貴、自甘落寞、灑脫自然的性格特征。了解陶淵明及他的田園詩。
				23《馬說》	理解“伯樂相馬”的含義，學習本文形象說理、寓言寄意的特點。重點掌握“其”（代詞、語氣詞）。
				24《送東陽馬生序》	學習古人克服困難、甘愿清貧、勤奮好學的精神。學習本文自述親身經歷為依據說理的方法。背誦。理解文中字、詞、句。
				25《詩詞曲五首》	體會詩、詞、曲的不同特色。背誦。讀懂、理解、領會其中的含義（感情、哲理），了解其表現手法。
				綜合性練習	圍繞學過的詩詞曲，擴展閱讀。

　　第六單元教學總體目標

單元	目     標		課  文	教  學  重  點	備注
	人文目標	認知目標
第六單元	了解文章作者及寫作背景，感受中國古代深厚的文化，領略祖國山河美景。理解、欣賞、學習古人的高風亮節(jié)，	學習本單元中游記的不同寫法，背誦或熟讀，理解文章內在含義，尤其是名句。掌握文言字詞句式。	26《小石潭記》	學習本文按游覽順序、抓住景物特點記敘、景中寓情的手法。了解作者及本文寫作背景，掌握“為”字的用法（動詞、介詞）及名詞作狀語的特點。
			27《岳陽樓記》	理解和學習古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操。學習本文敘事、描寫、抒情、議論相結合的的寫法和有總有分、對比中生發(fā)感慨的構思。體會其中寫景的佳句。
			28《醉翁亭記》	體會作者在文章中寄托的“與民同樂”的政治理想。學習本文圍繞“樂”字、以游蹤順序及四季早晚不同景色構思安排文章的特點。體會和背誦文中對偶、排比佳句，掌握“也”字的用法。
			29《滿井游記》	學習本文緊扣時令特點、從主觀感受出發(fā)寫景的手法，學習本文用比喻寫景的寫法。歸納掌握“之”字的用法。
			30《詩五首》	了解詩人情況及詩歌的創(chuàng)作背景，體會詩歌中的不同思想感情，領會不同風格的詩歌，掌握詩歌中運用的不同抒情手法，特別是體會其中的名句、佳句的含義及寫作特色。	。
			綜合性練習	介紹對聯常識，收集對聯，學習對對子、寫對聯。課外拓展閱讀：導讀《西游記》。書法欣賞。

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