2017年初二語(yǔ)文上冊(cè)期中考卷
智慧長(zhǎng)，所有難題被掃光;祝你八年級(jí)語(yǔ)文期中考試成功!下面是小編為大家精心整理的2017年初二語(yǔ)文上冊(cè)期中考卷，僅供參考。
2017年初二語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
閱讀下面語(yǔ)段，完成1-3題。
半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上掇著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔弛，像山泉在嗚咽，像波濤在彭湃。不知什么時(shí)候又睡著了。
1. 把上文中兩個(gè)畫線詞語(yǔ)寫到田字格中，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(2分)
2. 給文段中的加點(diǎn)字注音，將拼音填寫到括號(hào)內(nèi)。(2分)
蜷 ( ) 嚼 ( )
3. 上文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。(3分)
錯(cuò)字
改正
4. 下面語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。(2分)
?、?19日上午，由云南省美協(xié)、中新社云南分社主辦的《水色樂(lè)章——第八屆云南省水彩、粉畫作品展》在西壩中新社二、三層樓正式開展。②今年的作品展共收到參展作品382件，③經(jīng)評(píng)委公平、公開、公正的嚴(yán)格評(píng)審，共評(píng)出入選作品176件進(jìn)行展 出，④其中有53件獲獎(jiǎng)作品，獲獎(jiǎng)面超過(guò)30%左右。⑤一大批近年涌現(xiàn)出來(lái)的年輕畫家不僅在藝術(shù)修養(yǎng)方面，還是基本功的磨煉方面，都有了很大進(jìn)步。
第 句，修改意見：
第 句，修改意見：
5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
A.慶祝“六一”的晚會(huì)上，兩小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。
B.要放假了，學(xué)校門口鱗次櫛比的停滿了前來(lái)接學(xué)生回家的汽車。
C.學(xué)習(xí)書法得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成一個(gè)胖子，那是不切實(shí)際的。
D.這次商品展覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。
6.按要求默寫。(第8小題2分，其余小題每題1分，共9分)
(1)、 ，烏蒙磅礴走泥丸。 (毛澤東《七律 長(zhǎng)征》)
(2)、國(guó)破山河在， 。 (杜甫《春望》)
(3)、 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 (陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(4)、 ，夜 泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
(5)、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮; ， 。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。 (朱自清《背影》)
(6)、《過(guò)零丁洋》詩(shī)中借用比喻，表現(xiàn)國(guó)家多難、個(gè)人浮沉的句子是 ，
。 (文天祥《過(guò)零丁洋》)
(7)、唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到王勃的兩句詩(shī) ， 。 (王勃《送杜少府之任蜀川》)
(8)、自古以來(lái)，詩(shī)人們就用各具特色的詩(shī)句表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)和民族的熱愛和忠誠(chéng)，杜牧用“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”吟出胸中憤懣，文天祥 用 ， 吐出誓死報(bào)國(guó)的豪言，你一定還讀過(guò)許多類似的愛國(guó)經(jīng)典詩(shī)句，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪?， 。
二、閱讀理解(36分)
(一)詩(shī)歌賞析
品讀下面詩(shī)歌，按要求答題。
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
7.詩(shī)人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情 懷?(2分)
(二)文言文閱讀
閱讀甲、乙兩段選文，完成8-11題。(12分)
【甲】 晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
【乙】 晏子辭千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：
“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過(guò)也。”使吏致千金與市租①，請(qǐng)以奉賓客。 晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游②，以振③百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君,而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也;厚取之君,而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也;進(jìn)取于君，退得罪于士，身死而財(cái)遷于它人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。”
(選自《晏子春秋》)
注：①市租：稅租。 ②交游：交朋友。 ③振：通“賑”，救濟(jì)。
8.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
(1) 吏二縛一人詣王( ) (2)坐盜( )
(3) 齊人固善盜乎( ) (4)使者反( )
9.選出與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)( )(2分)
例句：得無(wú)楚之水土使民善盜耶?
A、分食食之 B、是寡人之過(guò)也
C、驅(qū)之別院 D、三致之
10.翻譯句子： (4分)
(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
(2)使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉賓客。
11. 從甲、乙兩文中，可以看出晏子是個(gè)怎樣的人? (2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面課文選段，完成12-15題。(10分)
最后一課(節(jié)選)
都德
語(yǔ)法課上完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”
……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧。” 新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
12.《最后一課》的作者都德是 國(guó)小說(shuō)家，以 為線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了 主題。(3分)
13.你怎樣理解劃線句“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧”的含義?(2分)
14.“使出全身的力量，寫下了兩個(gè)大字”反映出韓麥爾先生怎樣的心理活動(dòng)?(2分)
15.“最后一課”結(jié)束了，請(qǐng)你續(xù)寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。(50字左右)(3分)
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閱讀下面的選文，完成 16-20題。(12分)
不南飛的大雁
林清玄
在加拿大溫哥華，朋友帶我到海邊的公園看大雁。
大雁的身軀巨大出乎我的意料，大約有白鵝的四倍。那么多身體龐大的雁聚在一起，場(chǎng)面令我十分震懾。
朋友買了一些餅干、薯片、雜食，準(zhǔn)備在草地上喂食大雁，大雁立刻站起來(lái)，圍繞在我們身邊。那些大雁似有靈性，呀呀叫著向我們乞食。
朋友一面把餅干丟到空中，一面說(shuō)：“從前到夏天快結(jié)束時(shí)，大雁就準(zhǔn)備南飛了，它們會(huì)在南方避寒，一直到隔年的春天才飛回來(lái)，不過(guò)，這里的大雁早就不南飛了。”
為什么大雁不再南飛呢?
朋友告訴我說(shuō)，不知道從什么時(shí)候開始，人們?cè)谶@海邊喂食大雁，起先，只有兩三只大雁，到現(xiàn)在有數(shù)百只大雁了，數(shù)目還在增加中。冬天的時(shí)候，它們躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飛出來(lái)吃，冬天也就那樣過(guò)了。
朋友感嘆地說(shuō)：“總有一天，全溫哥華的大雁都不會(huì)再南飛了，候鳥變成留鳥，再過(guò)幾代，大雁的子孫會(huì)失去長(zhǎng)途飛翔的能力，然后再過(guò)幾代，子孫們甚至完全不知道有南飛這一回事了。”
我抓了一把薯片丟到空中，大雁咻咻地過(guò)來(lái)?yè)屖?。我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對(duì)的，還是錯(cuò)的?如果為了一時(shí)的娛樂(lè)，而使雁無(wú)法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。
已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友說(shuō)，自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來(lái)喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)。
“你的孩子呢?”
“現(xiàn)在都在高雄的佛光山參加夏令營(yíng)呢 !”朋友開懷地笑著。
我們把東西喂完了，往回走的時(shí)候，大雁還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去。
不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場(chǎng)上的鴿子又有什么不同呢?一路上我都在想著。
16.作者記錄了這樣一段喂大雁時(shí)的心理活動(dòng)：“我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對(duì)的，還是錯(cuò)的”，說(shuō)說(shuō)作者百感交集的原因是什么?(2分)
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17.“不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場(chǎng)上的鴿子又有什么不同呢?”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
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18.朋友為什么說(shuō)“自己的處境與大雁很相似”?他說(shuō)“真怕子孫完全不知道有南飛這一回事”，對(duì)此他有哪些做法? (3分)
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19.從文章的內(nèi)容來(lái)看，作者從大雁不南飛的現(xiàn)象寫到其內(nèi)在的原因，作者真正的寫作動(dòng)因是什么?你能從文中找出相關(guān)內(nèi)容加以分析嗎?(3分)
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20.讀了此文你想對(duì)“還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去”，的大雁說(shuō)些什么? (2分)
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三、綜合性學(xué)習(xí)(4分)
21.學(xué)校文學(xué)社團(tuán)正在網(wǎng)上評(píng)選“名著中最讓你敬佩的主人公”，同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)上留言方式說(shuō)出自 己所敬佩的主人公和推薦理由，如果要推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，你會(huì)為他寫什么推薦理由?(2分)
主人公：
推薦理由：
22. 閱讀下面摘自幾篇有關(guān)“長(zhǎng)城”主題文章中的話，回答問(wèn)題。(2分)
“獨(dú)獨(dú)萬(wàn)里長(zhǎng)城至今亮在祖國(guó)人民的心里，矗立在祖國(guó)連綿的山上，成為四千年文明古國(guó)的標(biāo)志。這不是因?yàn)槿f(wàn)里長(zhǎng)城是秦始皇的什么豐功偉績(jī)，而是因?yàn)樗菐浊f(wàn)古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié) 晶。” (《我還沒(méi)有見過(guò)長(zhǎng)城》吳伯簫)
“而趙武靈王以小小的趙國(guó)，在當(dāng)時(shí)的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個(gè)巨大的國(guó)防工程而沒(méi)有挨罵，不能不令人驚嘆。” (《趙長(zhǎng)城》翦伯贊)
“這里不僅僅是一個(gè)今天舉世矚目、無(wú)與倫比的旅游勝地，不僅僅是一座雄偉的建筑，這里面還有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動(dòng)。她使你深思，給你啟發(fā)，能教你低徊不已。”(吳祖光《萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想》)
無(wú)論從歷史，還是從現(xiàn)實(shí)看，長(zhǎng)城的價(jià)值總是多元的，多位作家從多個(gè)不同角度不同的角度談?wù)摿碎L(zhǎng)城的價(jià)值，你認(rèn)為長(zhǎng)城的價(jià)值有哪些?請(qǐng)選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
四、作文(40分)
23.下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。
題一：2012年中秋、國(guó)慶雙節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出了《走基層•百姓心聲》調(diào)查節(jié)目，主題為“幸福是什么?”央視走基層的記者們分赴各地采訪包括城市白領(lǐng)、鄉(xiāng)村農(nóng)民、科研專家、企業(yè)工人在內(nèi)的幾千名各行各業(yè)的工作者，提出同一個(gè)問(wèn)題： “你幸福嗎?”五花八門的答案讓觀眾或忍俊不禁，或心酸難過(guò)，或深深感動(dòng)。一時(shí)間，“幸福”一詞成為媒體熱詞，也引發(fā)了中國(guó)人對(duì)幸福的思考。其實(shí)每個(gè)人對(duì)幸福的理解可能都不一樣，每個(gè)人都能從生活中找到屬于自己的幸福，請(qǐng)以“找尋幸福”為題目，寫一篇記敘文。
題二：人一生的學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校和讀書中進(jìn)行的，尤其做人的道理、處事的智慧等，往往在經(jīng)歷一些人和事后才能學(xué)會(huì)，生活有時(shí)是我們最好的老師，請(qǐng)以“在 中學(xué)會(huì) ”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限(詩(shī)歌除外)。
寫作要求：
(1) 不少于600字;
(2) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名;
(3) 感情真摯，不得抄襲。
2017年初二語(yǔ)文上冊(cè)期中考卷參考答案
一、積累與運(yùn)用
1.(略)要求書寫正確工整、結(jié)構(gòu)合理，寫在田字格外不得分。(2分)
2. quá n jué(2分)
3.掇-綴 弛-馳 彭-澎(3分)
4. ④刪去“左右”;(1分)⑤把“不僅”改為“無(wú)論”(1分)
5. C(2分)
6.(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪 (2)城春草木深 (3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨 (4)煙籠寒水月籠沙 (5)他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子 (6)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 (7)無(wú)為 在歧路，兒女共沾巾 (8)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青;(略)(第8小題2分，其余小題每題1分)
二、閱讀理解
(一)詩(shī)歌鑒賞
7.寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷。(2分)
(二)文言文閱讀
8.(每小題1分，共4分)(1)到 (2)犯罪
(3)本來(lái) (4)“反”同“返”，返回。
9. B(2分)
10.(1)圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。(2分)
(2)(齊景公)派公差送去千金與稅款，請(qǐng)他用千金與市租供養(yǎng)賓客。(2分)
11.機(jī)智、善辯、清廉、簡(jiǎn)樸。(答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分)(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀
12.法，小弗朗士的見聞感受，愛國(guó)(每空1分，共3分)
13.表現(xiàn)了對(duì)敵人禁止學(xué)校教法語(yǔ)并強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)這種愚蠢行為的 諷刺、輕蔑。
14.一方面反映了韓麥爾在國(guó)土即將淪亡，將與祖國(guó)語(yǔ)言告別時(shí)的極度痛苦;(1分)另一方面也可以看出他對(duì)祖國(guó)必勝的信念。(1分)
15.(略)想象合理、語(yǔ)言流暢即可。(3分)
16.作者因這樣喂食大雁而讓大雁無(wú)法飛行而感到不安，為這種行為到底是對(duì)的還是錯(cuò)的而矛盾。(2分)
17.為大雁失去了南飛的天性而傷感。(2分)
18.因?yàn)榕笥岩查L(zhǎng)期旅居加拿大，難以飛回祖國(guó)，所以跟不再南飛的大雁相似。(1分)朋友常常帶孩子來(lái)喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng);讓子孫回故鄉(xiāng)參加夏令營(yíng)來(lái)感受祖國(guó)的文化，使子孫不要忘記自己的祖國(guó)。(2分)
19.從已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友所說(shuō)的：“自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來(lái)喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)”中可以看出作者真正的寫作動(dòng)因是告訴海外的游子時(shí)刻不要忘記祖國(guó)。(3分)
20.提示：從不可“樂(lè)不思蜀”的角度來(lái)談，不應(yīng)該把“根本”丟失。 接受他人經(jīng)常性的救濟(jì)和幫助，只能給自己帶來(lái)更大的窮困等等。(言之有理即可)(2分)
三、綜合性學(xué)習(xí)
21.示例：保爾•柯察金(1分) 保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。(1分)
22.可從歷史價(jià)值、文化價(jià)值、軍事價(jià)值、思想教育價(jià)值、旅游價(jià)值等方面談。(2分)
四、作文(40分)
23.(略)
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