七年級語文上冊第三單元測試題
初一課程增多，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第三單元測試題，希望會對大家有所幫助。
七年級語文上冊第三單元測試題：
一、積累與運用(21分)
1.下列加點字的注音有誤的一項是( )(3分)
A.露宿(sù) 訓(xùn)誡(jiè) 簡陋(lòu) 小憩(qì)
B.恍惚(hū) 履行(lǚ) 晶瑩(yíng) 穢氣(huì)
C.噴香(pēn) 恪守(kè) 寂寥(liáo) 修葺(qì)
D.悠閑(yōu) 豐盈(yíng) 震撼(hàn) 攆走(niǎn)
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )(3分)
A.渾然不覺 妙手回春 從從容容 樂樂呵呵
B.隨聲附合 一去不返 婦孺皆知 言談極歡
C.遺骸天涯 手無寸鐵 諄諄告誡 饑餓之虞
D.心安理得 奄奄一息 起死回生 顛撲不破
3.句中加點詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
A.老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?
折損：因過分尊敬使人承受不起，客套話。
B.紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛。
修長：修理的長長的。
C.卻仍恪守著父親那不要跟陌生人說話的遺訓(xùn)。
恪守：嚴(yán)格遵守。
D.我停車小憩，加油加水。
小憩：短時間的休息。
4.下列句子中說法有錯誤的一項是( )(3分)
A.《驛路梨花》的作者彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。作品有《邊寨烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。
B.當(dāng)代作家劉心武在《跟陌生人說話》這篇課文中，講述了自己的父親不喜歡同陌生人說話的故事。
C.《女兵墓》作者王宗仁，軍旅作家。他的主要作品有長篇報告文學(xué)《歷史，在北平拐彎》、中篇系列報告文學(xué)《青藏風(fēng)景線》、散文集《季節(jié)河沒有名字》等。
D.《差不多先生傳》作者胡適，文中描繪了一個信奉“凡事只要差不多，就好了”的“差不多先生”的形象。
5.閱讀下面這段文字，按要求作答。(6分，每小題3分)
每個人都是自然之子，各有天賦和稟性。愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。做人當(dāng)如是，拋開得失的計較，率性而為，誠信做事。那么，這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。
A.請將文段中畫“ ”的句子改成雙重否定句。(不改變句意)
原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。
改句：
B.仿照文段中畫“ ”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個短語，形成排比。
愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純， ，常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。
6.學(xué)校舉辦“海洋，我們的家園”主題活動，這次活動增強了同學(xué)們認識海洋、了解海權(quán)、關(guān)注海防的意識，激發(fā)了同學(xué)們投身祖國海洋事業(yè)的熱情。?？浾呦騾⒓踊顒拥耐瑢W(xué)們提出一個問題：“為了祖國的海洋事業(yè)，你將來愿意做一個海洋資源的勘探者呢，還是當(dāng)一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士?”下列回答不得體的一句是( )(3分)?
A.只要能為祖國海洋事業(yè)做貢獻，無論當(dāng)海軍戰(zhàn)士還是做勘探者，我都愿意。?
B.我愿意當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，駕駛我們自己的航空母艦，保衛(wèi)祖國的萬里海疆。?
C.為了祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，我們每一個人隨時都準(zhǔn)備貢獻自己的智慧和力量。?
D.我國的海洋資源十分豐富，將來能當(dāng)一名海洋資源的勘探者，是我的理想。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下文，回答問題。(17分)
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎?”
老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”
為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住?”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢?”
“前幾年出嫁到山那邊了。”
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”
7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?(5分)
8.選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?(6分)
9.揣摩下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。(6分，每小題3分)
(1)瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……
(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(22分)
喜旺的年
谷 凡
?、俅巴怙h著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪。是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大。如果下大了，許多地方又會不通車。
?、卩枥锱纠玻魂嚤夼诼晜鱽?，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就要過年了，肯定是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。
?、巯餐陌职謰寢尳衲赀^年也是要回來的。自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起床了，等他把早飯做好，天空居然飄起了雪花。
④喜旺今年9歲了，上小學(xué)三年級。本來不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。
?、菀贿呑鲈顼?，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非屈，他特別想念爸爸媽媽。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。“喜旺，你爸爸媽媽回來了，快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手中的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……
⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了!喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。
⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
?、庀餐桶职謰寢尣辽矶^，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。
⑪喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認不出了。
⑫爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。
⑬這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!
⑭遠處傳來了奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里?你爸爸媽媽回來了……”
(選自《小小說選刊》2014年第2期，有刪改)
10.喜旺在見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
11.請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同?(4分)
臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八……
12.文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用?(4分)
13.文中第⑨段畫線部分意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)
他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子。
14.有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來。”請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)
三、寫作(40分)
15.根據(jù)要求作文。
請以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
要求：①先選擇一個合適的詞語補全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩歌、戲劇除外。
七年級語文上冊第三單元測試題答案：
1.C(“噴香”中“噴”是多音字，此處應(yīng)讀“pèn”。)
2.B(B項中“隨聲附合”應(yīng)改為“隨聲附和”。)
3.B(B項中“修長”就是長的意思。)
4.B(在這篇課文中，劉心武為我們講述了他善良的母親一生最喜歡和陌生人說話的故事，故B說法有誤。)
5.A.示例：這個萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。 B.示例：蘇軾式的曠達(居里夫人式的執(zhí)著 李白式的豪放)(B題短語結(jié)構(gòu)一致，表現(xiàn)稟性的詞語與人物相符方可)(A是一道句式變換題，要求將肯定句改成雙重否定句，不改變句意?？隙ň涓臑殡p重否定句，要在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞。B是一道仿寫題。題干要求構(gòu)成排比，仿寫的句式和文段中畫線句子要一致，也是偏正結(jié)構(gòu)，“偏”是“名人”，“正”是“特點”。)
6. C(本題的考查偏向語言的實際應(yīng)用能力——交際用語。本題要求選出不得體的一項，意味著四個選項中一定有一個不得體。記者問：“為了祖國的海洋事業(yè)，你將來愿意做一個海洋資源的勘探者呢，還是當(dāng)一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士?”要求二選一，C項沒有說選哪一個，故選C。)
7.她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。
8.十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想起路人并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。
9.(1)描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。
(2)“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，說明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。
10.未見父母之前興奮(或“高興”)、急切和擔(dān)憂(答成“害怕、沮喪、忐忑不安”亦可)，見到父母后由興高采烈轉(zhuǎn)為委屈。[概括人物的心情，應(yīng)在瀏覽文章并了解其大意的基礎(chǔ)上，找出或提煉出能表現(xiàn)人物情感的詞語。(原文中有可直接采用，如果沒有可以自己概括)見到父母前，選文第①段，能反映喜旺心情的詞語有“沮喪”“害怕”，第③段中有“興奮”，第④段中有“高興”，第⑥段當(dāng)喜旺看到“雪越下越大”時，他的心“越揪越緊”，足見他的擔(dān)憂。當(dāng)見到父母后，“喜旺笑出了聲”，可見他是多么的高興!然而爸爸媽媽“居然沒有認出自己”，他“鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生”，此時此刻，他又是多么的委屈!]
11.加點部分點明喜旺是在數(shù)著天數(shù)過日子，表現(xiàn)出喜旺等待父母回家過程的漫長和難熬，表現(xiàn)出喜旺對父母回家的急切盼望之情。去掉了之后，喜旺的這種急切盼望的心情就沒有原句那么強烈。(此類題一般要結(jié)合具體詞語，聯(lián)系具體語境，指出刪去前的效果及刪去后的效果。“臘月二十三，臘月二十四……”一天天數(shù)來，體現(xiàn)的是喜旺等待父母的漫長又難熬的心情，一個“熬”字，意味深長。常見答題模式：××詞語表達了……，刪去后效果不如……。)
12.引起了喜旺對父母不能回家的擔(dān)憂;烘托了喜旺盼望父母回家的急切心情。(本題實際是結(jié)合語境分析景物描寫對表現(xiàn)人物情感的作用。第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺沮喪、害怕的心情;第③段寫喜旺心情本是高興的，居然下起了雪，暗示了喜旺心情可能發(fā)生變化;第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。這三處都是以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母回家的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。)
13.寫出了父母望自己孩子時陌生的神態(tài);與孩子迎接父母時的興高采烈形成強烈的反差;揭示了打工父母與留守兒童的無奈與辛酸。(語言賞析題的答題思路要明確：通過什么手法，寫出了什么內(nèi)容，表達了什么情感，對文章內(nèi)容發(fā)展有什么作用等。這句話是典型的動作、神態(tài)描寫。“望”而沒有認出喜旺，一方面表現(xiàn)出父母渴望回家見到親人見到兒子的急切心情，也說明了因為久未回家，對自己孩子的印象的模糊。而喜旺想喊，終于沒有喊出“爸爸媽媽”，也是因為久未見面的陌生感。整句話傳達出的是父母和兒子心靈上的陌生感，以及萬分的無奈與辛酸。)
14.這句話寫出了像喜旺這樣的留守兒童的存在是一個普遍現(xiàn)象;留守兒童讓人心疼，其處境讓人擔(dān)憂，如喜旺多年見不到父母的痛苦;留守兒童的問題避免不了，目前尚未得到很好解決。(理解句子含意，要在通覽全文，把握中心的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞語，仔細揣摩。本文反映的是留守兒童的問題，也是目前無法避免、無法解決的問題。分析時要注意句中的關(guān)鍵詞。“留守兒童”點明小說表現(xiàn)的主要對象，“像一根刺”“扎”“融不進去拔不出來”表現(xiàn)了其存在的普遍性。)
15.思路點撥：這是一道半命題作文題。
本題可用的素材非常豐富，同學(xué)們可以將自己比較容易寫作的詞語填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應(yīng)該會“有話可說”，這也是現(xiàn)在考場作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有同學(xué)有話可說，有事可寫，讓同學(xué)們正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語一般是積極向上的。注意要寫出真情實感。
例文：
微笑，讓生活更美好
“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過，手里還拿著一個易拉罐。他作了一個完美的剎車動作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開，滾落在地上。那男孩對此卻視而不見，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進。他看到了遠遠望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責(zé)。男孩摸摸他的頭，羞愧地對我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。
微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無計可施。站在公交車?？空镜挠昱裣拢囎咏舆B開過，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問我。“哦，我回家呢。”“幾路車啊?”“吶，我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。 “那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個星期這個時間，我還是在這兒!”進入雨中，回頭，還看見婆婆在對我微笑……
微笑+愛心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長。走過他身邊，我總會稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說：“謝謝，你是第一個夸我琴拉得好聽的人。”于是，一種截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會同時帶給許多人快樂。有快樂在心，無論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
看啊，有那么多人在微笑。
點評：本文采用了小標(biāo)題的形式，選取來自生活的原汁原味的例子，悟出道理。告訴人們微笑給生活帶來了美好與舒暢。文章雖短小，但意蘊豐富，無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上說，都是一篇不錯的文章。
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1.七年級語文上冊第三單元檢測試題
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