七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)試題
教師們要如何準(zhǔn)備即將到來(lái)的單元測(cè)試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不完全一致的一項(xiàng)是()
A.試卷卷宗開(kāi)卷有益B.間接間諜親密無(wú)間
C.強(qiáng)大強(qiáng)調(diào)強(qiáng)詞奪理D.處分處理設(shè)身處地
提示：C項(xiàng)中“強(qiáng)大”和“強(qiáng)調(diào)”中的“強(qiáng)”都讀二聲，而“強(qiáng)詞奪理”中的“強(qiáng)”讀三聲。
答案：C
2下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.老和尚給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥了。
B.敵人氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。
C.第二天早晨，他們馬上注意到這只來(lái)歷不明的小鴨。
D.壽鏡吾先生有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)律，但也不常用。
提示：“規(guī)律”是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，它是客觀存在的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，用在這里顯然不合適。
答案：D
3.將下列選項(xiàng)依次填入文段內(nèi)的空缺處。
愛(ài)心是，______使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是_______，使面臨絕境的人看到生活的希望;愛(ài)心是________，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是________，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
A.一首飄蕩在夜空里的歌謠B.沙漠中的一泓清泉
C.一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的陽(yáng)光
提示：根據(jù)橫線后面的話來(lái)作答，橫線后的話說(shuō)明了愛(ài)心的作用，和橫線上應(yīng)填的短語(yǔ)應(yīng)該相照應(yīng)。
答案：依次為D、B、A、C。
4.下面對(duì)聯(lián)分別出自哪部章回體小說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
(1)大觀園試才題對(duì)額，賈元春歸省慶元宵——《》
(2)戰(zhàn)官渡本初敗績(jī)，卻烏巢孟德燒梁——《》
安危在是非，不在強(qiáng)弱，存亡在虛實(shí)，不在眾寡。——韓非子
提示：從對(duì)聯(lián)中涉及的人物和地點(diǎn)去加以判斷。
答案：(1)《紅樓夢(mèng)》(2)《三國(guó)演義》
二、閱讀理解
(一)閱讀下面的選文，完成5—9題。
別讓委屈再版
陳之藩
記得在小學(xué)的時(shí)候，每星期都有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國(guó)文老師。老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的。”老師說(shuō)：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)!”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在幾乎都忘了，唯獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類(lèi)似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高功率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)用幾何作圓，利用切線的關(guān)系找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想到這道題竟然得了零分。——教授說(shuō)我不會(huì)微積分;而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類(lèi)似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信這是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格;如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類(lèi)似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。
這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪!”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)，而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
注：“國(guó)文”，舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。“莫須有”，原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。
5.本文寫(xiě)了三件事。請(qǐng)任選一件事，用一句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。
提示：注意寫(xiě)出其中一件事即可，看清楚要求，不必都寫(xiě)，語(yǔ)言要通順簡(jiǎn)潔。
參考答案：第一件：我讀小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，于是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。
6.本文圍繞中心選取了三個(gè)“類(lèi)似的事”作為材料，三個(gè)材料的“類(lèi)似”點(diǎn)是_______
提示：必須說(shuō)出“懷疑學(xué)生”的意思。
參考答案：老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或“老師懷疑學(xué)生的作業(yè)”，或者“懷疑學(xué)生”)。
7.第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次”這里，“再版”一詞的意思是________________
提示：這個(gè)詞的意思，不難根據(jù)上下文推測(cè)出來(lái)，要把詞語(yǔ)放到具體語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)理解。
參考答案：某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或“某種現(xiàn)象重新出現(xiàn)”)。
8.第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)(論文)的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)?
提示：我沒(méi)有輕易下結(jié)論，而是到處去找依據(jù)，可見(jiàn)“我”的慎重態(tài)度。
參考答案：翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文;到圖書(shū)館去查資料;向同事請(qǐng)教處理辦法。
9.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事是從什么高度來(lái)談?wù)摰?
提示：從他的話里可以看出他的認(rèn)識(shí)。
參考答案：從羅馬法精神的高度(或“從文明與野蠻的分際的高度”，或“從法律的高度”)。
(二)閱讀下面的選文，完成10—14題。
生命的花
父親以前是做測(cè)繪工作的，一年中的大半時(shí)間在外面的崇山峻嶺中度過(guò)。每次家信，都不忘叮囑媽媽?zhuān)?ldquo;帶好旸旸,別忘了澆花。”母親看后不無(wú)嗔怪地說(shuō)：“他的倆寶貝，誰(shuí)敢忘了呢?”
后來(lái)，父親年紀(jì)大了，身體狀況也不適宜去野外，我們?nèi)医K于可以團(tuán)圓了。于是，家里和單位的陽(yáng)臺(tái)與窗臺(tái)上就到處生機(jī)勃勃地長(zhǎng)起各種各樣的花草植物。我出嫁后偶爾回來(lái)看看，總能夠欣喜地看到父親的春華秋實(shí)。母親取笑父親，說(shuō)他用有刻度的瓶子計(jì)算水量給花澆水，就像小時(shí)候給我喂藥一樣。我有了小雙雙后，就忘了父親的花，倒是父親常常來(lái)看雙雙，有時(shí)，我和丈夫攜子外出，父親就等在外面的臺(tái)階上，回來(lái)時(shí)，常?？匆?jiàn)夜色里，父親花白著頭發(fā)，笑瞇瞇地站起來(lái)，手里捧著一盆不知名的花草，父親說(shuō)：“這是花椒，給孩子驅(qū)蚊的。”微風(fēng)里送來(lái)花的芬芳，我的心被幸福之水蕩漾著，這樣的時(shí)光該有多好啊!
雙雙九個(gè)月的時(shí)候，父親被確診為晚期肺癌住進(jìn)了醫(yī)院。我們對(duì)父親隱瞞了病情，坐在他的病榻前，裝作若無(wú)其事地講些小雙雙的趣事，父親笑了，我卻心如刀絞。我常常情不自禁地握著父親的手默默祈禱，讓時(shí)光就此停住吧!后來(lái)父親已經(jīng)病體不支，卻執(zhí)意回家種下了那幾株“香水蘭”，他說(shuō)：“怕種晚了，就趕不上春節(jié)的花期了。”一個(gè)月后的深秋時(shí)節(jié)，父親就離開(kāi)了我們。
到父親單位整理他的遺物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一枚冶金部發(fā)給他的從事勘測(cè)工作40年并有突出貢獻(xiàn)的銅質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，單位的伯伯告訴了我父親的許多事情，關(guān)于他的敬業(yè)和嗜花，還說(shuō)他隨身帶著小雙雙的照片，逢人便拿出來(lái)看。我的心又一次被淚水淹沒(méi)。父親是這樣一個(gè)對(duì)事業(yè)和親情都極為專(zhuān)注的人，他撫育了我，愛(ài)我如花，而我卻無(wú)力為他挽留一段他所熱愛(ài)的生命時(shí)光!以前父親出差，快到春節(jié)就要回來(lái)了?？墒?，這個(gè)春節(jié)，我和母親相對(duì)無(wú)言無(wú)處守望。忽然有一天早上，父親種的花開(kāi)了，就是那株父親病中種下的“香水蘭”，紅白的小花分外鮮明地綻放著，香氣滿室。啊，是父親回來(lái)了!原來(lái)，對(duì)于自己的病情，他什么都知道，他預(yù)先委托了這朵花，在它開(kāi)放的時(shí)候回來(lái)與我們重聚。我和母親喜極而泣，淚光中看到父親的生命在這綻開(kāi)的花瓣中，永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹?/p>
10.“他用有刻度的瓶子計(jì)算水量給花澆水，就像小時(shí)候給我喂藥一樣”這句話用了什么描寫(xiě)?又對(duì)文中的哪句話作了注釋和補(bǔ)充?
提示：作者沒(méi)有說(shuō)父親以前怎么照顧自己，但在字里行間已經(jīng)流露出來(lái)了，這里的細(xì)節(jié)就是一個(gè)很好的補(bǔ)充。
參考答案：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。“帶好旸旸,別忘了澆花。”
11.“微風(fēng)里送來(lái)花的芬芳，我的心被幸福之水蕩漾著”的真正含意是什么?
提示：這樣的天倫之樂(lè)怎能不使我感到幸福?也使下文父親的離去更顯得令人難以接受。
參考答案：父親送來(lái)的不僅僅是花香，更有凝重的父愛(ài)。父親關(guān)愛(ài)小雙雙，更使作者感到幸福，因此說(shuō)“被幸福之水蕩漾著”。這種幸福感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父親對(duì)自己的愛(ài)。
12.父親在“病體不支”的情況下“執(zhí)意”回家種花的目的是什么?
提示：直到花開(kāi)的時(shí)候我們才理解了父親這樣做的目的。
參考答案：父親心知肚明自己的身體不行了，他種花的目的要讓花香留在人間，表達(dá)了父親對(duì)家庭、對(duì)妻女的愛(ài)。
13.為什么說(shuō)父親病中種下的“香水蘭”花開(kāi)是“父親回來(lái)了”?
提示：父親愛(ài)花，所以看到花就會(huì)想起父親，而且開(kāi)花的時(shí)間也正好是父親回來(lái)的時(shí)間，這一切不是巧合，而是父親的特意安排。
參考答案：父親嗜花，家人必有睹物思人的感覺(jué)，更何況是父親病重時(shí)“執(zhí)意”種下的呢?特別是以往春節(jié)時(shí)父親就要回來(lái)，所以這春節(jié)開(kāi)放的花就代表了父親。
14.這篇文章三次描述了淚水，這里有“幸福之淚”，有“懷念之淚”，有“喜極之淚”，請(qǐng)你一一把原文找出來(lái)，體會(huì)一下其中的感情。
幸福之淚：___________________________________________
懷念之淚：___________________________________________
喜極之淚：___________________________________________
提示：聯(lián)系上下文的情節(jié)去區(qū)別我三次流淚的原因。
參考答案：幸福之淚：微風(fēng)里送來(lái)花的芬芳，我的心被幸福之水蕩漾著，這樣的時(shí)光該有多好啊!懷念之淚：我的心又一次被淚水淹沒(méi)。喜極之淚：我和母親喜極而泣，淚光中看到父親的生命在這綻開(kāi)的花瓣中，永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹?/p>
三、語(yǔ)言運(yùn)用
15.課改開(kāi)展以來(lái)，一股社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱潮在我市中小學(xué)涌動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了能力，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，為中小學(xué)生參與這一活動(dòng)鼓勁。
____________________________________________________________________________
提示：標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)的具有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅，上口好記，多用短語(yǔ)，還要注意句子通順。
答案示例：參加實(shí)踐，增長(zhǎng)才干!或：動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)更好!
16.根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面畫(huà)橫線的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能承載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;________________，________________。
提示：所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對(duì)這一現(xiàn)象的感悟。那么，答題時(shí)只要先寫(xiě)出一種自然現(xiàn)象，然后寫(xiě)出對(duì)這種現(xiàn)象的合乎情理的感悟就可以了。
答案示例：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。
四、寫(xiě)作
17.題目：故事發(fā)生在我們小組
要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。
寫(xiě)作提示：這應(yīng)該寫(xiě)成一篇記敘文，記敘的六要素應(yīng)該齊全。既然是故事，就離不開(kāi)人物形象的塑造，要適當(dāng)運(yùn)用各種描寫(xiě)人物的方法，使人物形象生動(dòng)鮮明。
看過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)試題的還看了：
1.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題及答案