人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷
人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷
七年級的同學們想要學好語文，就要多做復習試卷來提升自己的學習成績，下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷：
一、(本大題共8小題，共20分。1～4小題，每小題2分;5～8小題，每小題3分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.人跡罕(hān)至 腫(zhǒng)脹 荒草萋萋(qī) 輕捷(jié)
B.確鑿(zuó) 驪(lí)歌 書塾(shú) 延(yán)綿
C.桑椹(shèn) 訕(shàn)笑 幽寂(jì) 花圃(pǔ)
D.來勢洶洶(xiōng) 攢(zǎn)動 丑陋(lòu) 人聲鼎(dǐng)沸
2.下列詞語書寫不完全正確的一項是( )
A.恐懼 博學 貯立 吐綬雞
B.腦髓 瞬息 菜畦 叮囑
C.籬笆 相宜 誘人 沼澤
D.嫉妒 繡像 憂郁 蟬蛻
3.下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是( )
A.在突如其來的災難面前，學校是一個天然庇護所，它既安撫學生、傳遞溫暖，也護佑公眾、凝聚人心。
B.近年來，微博逐漸成為輿論引導的一線陣地，政府開設微博已蔚然成風。
C.有的游客明明看到油菜地里“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，讓人無可奈何。
D.從古時的大同理想到今日的中國夢，盡管時代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化，但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續(xù)性。
4.下列說法中，有錯誤的一項是( )
A.童話是兒童文學的一種，其語言通俗生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。
B.《從百草園到三味書屋》表達了作者對封建教育制度的無情揭露和批判。
C.《爸爸的花兒落了》一文中，既敘寫了爸爸對“我”責罰的嚴厲，也表現了爸爸綿綿的愛意。
D.《丑小鴨》告訴我們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，就一定會成功。
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
5.下列句子停頓有誤的一項是( )
A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。
B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。
C.余聞之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
6.下列各句中加點詞語的解釋有誤的一項是( )
A.世隸耕 隸：屬于
B.指物作詩立就 就：完成
C.稍稍賓客其父 賓客：客人
D.日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：通“攀”，牽，引
7.對本文的寫作特點理解正確的一項是( )
A.夾敘夾議、先揚后抑、對比的手法
B.寓事于理、先抑后揚、對比的手法
C.就事說理、先揚后抑、對比的手法
D.寓情于理、先抑后揚、對比的手法
8.下面對文章的理解，不正確的一項是( )
A.本文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關系。
B.本文以方仲永的事例說明了后天的學習和教育是天才成長的必要條件。
C.本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個人能否成才的關鍵。
D.本文針砭了當時不重視人才培養(yǎng)的社會弊病。
二、(本大題共1小題，共4分)
9.默寫句子。
(1)仲永生五年， ， 。(王安石《傷仲永》)
(2)自是指物作詩立就， 。(王安石《傷仲永》)
三、(本大題共8小題，共28分)
(一)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
10.選文主要敘述了什么內容?請概括一下。(3分)
11.選文第二自然段屬于什么描寫?在文中起什么作用?(4分)
12.試從結構和內容兩方面，簡析選文結尾的兩個自然段在文中的作用。(3分)
13.“我已不再是小孩子”這句話說明“我”已經長大了，請從選文中找出相應的語句，抄寫在下面。(4分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
【甲】不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
【乙】自從古人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有人把它當做品評山水的論斷。殊不知原詩只是出力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來天下山水各有各的特殊風致，桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。
尤其是從桂林到陽朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓?
憑著我一枝鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算游歷過不少名山大川，從來卻沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情;沒有過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。只有桂林山水。
如果你不嫌煩，且請閉上眼，隨我從桂林到陽朔去神游一番，看個究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是順水，船穩(wěn)，艙里又眼亮，一路山光水色，緊圍著你。假使你的眼福好，趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進最恬靜的夢境里去。
14.用原文中的詞語概括所寫景物的特點，【甲】文可以用 來概括，【乙】文可以用 來概括。(2分)
15.【甲】文中的總括句是 ;在【乙】文第二段中議論、抒情的句子是 。(4分)
16.從【甲】文中“不必說……也不必說……單是……”，可以看出作者是由 到 來寫的，從【乙】文中“隨我從桂林到陽朔去神游一番，看個究竟”，可以看出作者是用 的方式把讀者引入畫山繡水中的。(6分)
17.從作者寫景的目的來看，【甲】文寫景是 ，【乙】文寫景是 。(2分)
四、(本大題共1小題，共8分)
18.綜合性學習。
你班開展以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動，下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。
(1)對于煩惱，班里的幾位同學在網上留下了一些奇思妙語。也請你為自己設計一個網名，并留言。(2分)
網名：常青樹
留言：我的煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
網名：云中鶴
留言：我的煩惱就是夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。
網名：
留言：
(2)閱讀下面與煩惱有關的名言，然后寫下你的探究結果。(3分)
①抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 ——李白
?、谌嘶钪偸怯腥さ模词故菬酪彩怯腥さ?。 ——亨利•門肯
?、蹮?，人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。
——佚名
④人生是艱苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放在心上，免得白了少年頭，那是莫把煩惱放在心上，免得未老先喪生。 ——羅曼•羅蘭
探究結果：
(3)如何解決生活中的煩惱呢?請你給同學提出一些合理、積極的建議。(3分)
五、(本大題共1小題，共40分)
19.閱讀下面的材料，根據要求作文。
一份快樂與人分享，就成了兩份;一份煩惱向人傾訴，就只有了一半。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。
生活中有陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，你是不是有這樣的體驗呢?請把你遇到的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，爭取給你的煩惱畫上一個句號吧。
請以“成長的煩惱”為話題，寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自選。
人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷答案：
1.C(A項中“罕”應讀hǎn，B項中“鑿”應讀záo，D項中“攢”應讀cuán。)
2.A(A項中“貯立”的“貯”應為“佇”。)
3.C(“義無反顧”指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。是褒義詞。原句中是對游客無視“禁止入內”的牌子強行走進油菜地拍照留影的做法的批評，所以用“義無反顧”是不正確的。)
4.B(概括不夠完整，除了表達作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿之外，還寫了在百草園的自由快樂生活，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心境。)
5.C(C項應為“余聞之也/久”。)
6.C(“賓客”在此處是名詞的意動用法，以……為賓客。)
7.C(本文通過方仲永天資聰穎最后卻“泯然眾人”的故事說明后天學習的重要性，因此是就事說理;一開始極力贊揚仲永的聰明，后來說其才能平庸，用了先揚后抑的手法;童年仲永的才能非凡與青年仲永的才能平庸，前后形成鮮明對比，因此又用了對比的手法。)
8.C(本文主要說明了后天教育的重要性，其父“不使學”固然對其才能泯滅起到一定的作用，但不能說明環(huán)境在一個人的成才中起決定作用，要成才關鍵還是靠個人后天的努力。)
9.(1)未嘗識書具 忽啼求之 (2)其文理皆有可觀者(本題屬于記憶型默寫題，要熟記文章內容，注意不要寫錯別字。)
10.“我”參加完畢業(yè)典禮匆匆回家，得到爸爸死去的消息。(概括事件的主要內容，需明確什么人在什么時間和地點干了什么事。節(jié)選內容主要寫了“我”回到家后，聽說了一件事——爸爸去世，其他內容都是對這一事件的預設和鋪墊。)
11.環(huán)境描寫。烘托一種安靜氛圍，暗示了爸爸的去世。(“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的”——對周圍客觀事物的描寫，屬于環(huán)境描寫。花兒象征爸爸，用爸爸最喜歡的夾竹桃的垂落，暗示爸爸的情況很糟。)
12.篇末點題，首尾呼應，含蓄地交代了爸爸的死訊，表達了“我”失去父親的悲痛并意識到自己已長大了。(篇末段的作用：結構上，點題、呼應;內容上，升華主題，表達人物感情。)
13.示例：(1)這里就數我大了，我是小小的大人。(2)我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。(3)我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。(作者認識到自己長大了，懂事了，不再像小孩子了，從選文中找出表現作者這一心理的句子即可。)
14.無限趣味 清奇峭拔(此題考查概括景物的特點，由所寫的景物來看，【甲】文寫出的景物有趣，所以用“無限趣味”來概括;【乙】文第一段中說：“桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。”下面的內容主要是介紹山水的這個特點，故用“清奇峭拔”。)
15.【甲】文：單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！疽摇课模哼@種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓?(【甲】文中的總括句是第二句，因為這里的景物都是圍繞著無限趣味來寫的?！疽摇课闹凶h論、抒情的句子是體現作者對這種景物贊美、評價的句子。)
16.概括 具體 記游(簡單介紹前兩個“不必說”的景物，具體描寫“單是周圍的短短的泥墻根一帶”的景物，所以說是從概括到具體?！疽摇课闹凶髡邔懥藦墓鹆值疥査罚怯糜浻蔚姆绞絹韺懙?。)
17.表達作者對百草園生活的懷念 表達作者對祖國大好河山的喜愛(【甲】文寫了兒時的百草園，表達對從百草園的懷念。【乙】文描寫了從桂林到陽朔的美麗風光，表達對祖國大好河山的喜愛。)
18.(1)示例：(網名：)藍天鷹 (留言：)我的煩惱是天上的烏云，阻擋了我高飛時的視野。(2)示例：人生在世，有煩惱是很正常的;要消除煩惱，有一顆寬廣、寬容的心非常重要。(3)示例：有煩惱時，可以參加一些體育鍛煉;多給自己找一些正當、實際、需要聚精會神去對付的事做。[(1)題為開放型題目，設計網名可參考已給出的網名，起一個有象征意義、頗能代表本人心志的名字，也可根據自己的喜好，選一種自己喜歡的事物作名字。留言時，參考其他網友的發(fā)言，寫出自己對煩惱的認識即可，注意其他留言的格式，使用比喻修辭手法。(2)題先認真品讀名人名言，把握其主要意思：人生活在世上，不可能沒有煩惱，有了煩惱，要用一顆平常心去對待;然后用合理的語言將大意概括出來。(3)題提建議時想想自己平時有煩惱時是怎樣排解的，再想想同學有煩惱時自己是怎樣開解他(她)的，然后用自己的語言將方法、措施概括出來。]
19.思路點撥：這是一篇話題作文，寫好這一篇文章我們需做好以下四點。
(1)把握選材角度。“成長的煩惱”是一個極為寬泛的話題。成長的煩惱類型很多，在學校，可能因為學習成績好差，因為與同學的交往摩擦，因為與老師的交流產生誤解而煩惱;在家中，可能因對父母教育的不理解，與兄弟姐妹的不融洽而煩惱。在構思的過程中，應選擇自己認為最郁悶、最煩惱的一件事或幾件事來寫。此外，要寫出真情實感，取材要以我們的親身經歷為依據,以自身感悟為寫作的出發(fā)點。
(2)注意寫作順序。既可以按照事情發(fā)展順序來寫，先交代現實情況，再點明自己的煩惱;也可以先總述自己的煩惱，再具體說說某件事，以及為了解除煩惱自己付出的努力;還可以通過角色轉換表達自己的煩惱和希望。
(3)注重心理描寫。人無時無刻不在思考，煩惱常常通過心理感受而表現在外在的行為上。所以，將自己遇到的苦惱、煩悶，或者無法理解和避免的事情，通過心理獨白傳達出來，往往會起到事半功倍的效果。
(4)選定最佳文體。如果你平時常有獨到的見解，而且議論往往能折服讀者，那么可以選議論文寫作來展示才華;如果你頭腦中感悟較多，可以取議論、抒情相結合的形式成文;如果你有切身經歷，而且自以為比較感人，平時又長于記敘和描寫，可選記敘文這樣的文體寫作?？傊?，記敘文、書信、日記等都是很好的體裁。
例文：
成長的煩惱
成長的煩惱，如我肩上的書包，隨著年齡的增長、年級的升高，書本越來越多，書包越來越重，成長的煩惱也越來越多。而且，這煩惱甩也甩不掉，走又走不開，似乎永遠粘著你不放。
上小學的時候，我如一只自由而快樂的蝸牛，馱著自己的夢想在這個世界上漫步。無論我在什么地方爬，無論我爬得有多慢，都沒有人來干涉我。我可以在泥里打滾，可以在草地上曬太陽，還可以趴在樹下看螞蟻爬樹，我想干什么都可以，只要我愿意，我可以“隨心所欲”，就這樣，我無憂無慮地過著自己的生活。
可是，到了初中，我就不得不由一只蝸牛進化成一頭小牛。我像小牛一樣忙忙碌碌地學習，除了吃飯睡覺、每天走在上學或者放學的路上的時間以外，我所有的時間都用在了學習上面。即便這樣，好像時間總是不夠用，因為我每天都有做不完的作業(yè)和聽不完的父母的嘮叨。要是每天有25個小時該有多好啊!而這時自己的身體也在慢慢變化著，有些變化讓我不太適應，也沒有人給我指導，這些都讓我煩惱著。
成長的煩惱一：學習的壓力
俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？晌乙f，書中盡是學生的煩惱。白天忙于上課，晚上忙于做作業(yè)，一點自由的空間都沒有。無論考多少分都有煩惱，考得不好，招來老師和父母的教訓，考得好了，還要為保持好成績而煩惱。
成長的煩惱二：友誼變味了
由于都忙于學習，面臨著升學的壓力，很多小學里的朋友，都失去了聯系，偶爾見面，也沒了當初的親切感?，F在的朋友，表面上和和氣氣，暗地里卻拼命競爭，有些人為了自己的小小利益，竟然向老師打小報告，去校領導那里告密。這樣的友誼，我寧愿不要。
成長的煩惱三：青春痘
一到初二，我額頭上全是青春痘，很是難看。對我這個愛漂亮的小美女來說，這是個很大的打擊，媽媽和我多次去醫(yī)院就診，吃了很多藥，要了很多化妝品都沒有用，小痘痘像著了魔一樣賴在我身上，苦惱著我。
更讓我煩惱的是，我的身體開始慢慢變化，我開始變得害羞。
這些就是我成長的煩惱，我把我成長的煩惱寫成作文，和大家分享。
點評：本文是一篇十分成功的文章。小作者采用小標題的形式一一列舉了自己在成長中的煩惱，全文按照時間順序寫了自己上學和成長過程中的事情：書包變沉了，學習的壓力變大了，與同學之間的溝通交流減少了，同時身體的變化如長青春痘等也讓自己十分苦惱。開頭用一個比喻自然引入，十分貼切，結尾一句話點題總結，簡潔凝練。語言活潑自然，符合人物的年齡特點，更增添了文章的趣味性和可讀性。
看過人教版七年級語文下冊第一單元復習試卷的還看了：