在即將學(xué)完的七年級(jí)語文的第六課知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?yōu)槟茉谄吣昙?jí)語文中取得優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的課堂測(cè)試卷來練習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(一)

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　① 蛻變(A.duì B.tuì)

　?、?倔強(qiáng)(A.juéjiàng B.juèjiàng)

　　③ 洗濯(A.dí B.zhuó)

　?、?玷污(A.zhān B.diàn)

　?、?詛咒(A.zǔ B.jǔ)

　　2.根據(jù)拼音寫出漢字。

　?、?理想如珍珠，一顆zhuì______ 連著一顆

　　② 理想是羅盤，給船bó______ 導(dǎo)引方向

　　③ 但理想有時(shí)候又是海天相吻的hú______ 線

　?、?而更多的是帶來被誤解的寂liáo______

　　3.解釋下列詞語。

　?、?玷污：

　　② 詛咒：

　?、?絕處逢生：

　?、?可望不可即：

　　4.請(qǐng)把下列幾個(gè)獨(dú)立的詞語用聯(lián)想和想像的方法串聯(lián)起來，表達(dá)一個(gè)完整的意思。(詞序可以調(diào)整)

　　船舶 命運(yùn) 未來 遠(yuǎn)行

　　5.下列詩句停頓或重音標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.理想/使忠厚者常遭不幸

　　B.理想使不幸者/絕處逢生

　　C.平凡的人/因有理想而偉大

　　D.有理想者就是一個(gè)“大寫的人”

　　6.對(duì)“理想如果給你帶來榮譽(yù)，/那只不過是它的副產(chǎn)品”理解正確的一項(xiàng)是( )

　　A.理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、繁榮等，而不是個(gè)人的利益。榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同，而不是有志者追求的根本目標(biāo)。

　　B.榮譽(yù)是理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的必然產(chǎn)物。

　　C.只有理想實(shí)現(xiàn)了，才會(huì)有榮譽(yù)，所以榮譽(yù)是附屬于理想的。

　　D.理想追求的就是榮譽(yù)，理想實(shí)現(xiàn)了，榮譽(yù)也有了，這叫一舉兩得。

　　7.為下列詩句選擇正確的詞語填空。

　?、?理想被______了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。

　　A.玷污 B.損壞

　?、?理想被______了，不必哭泣，快去找回來，以后要當(dāng)心!

　　A.磨滅 B.扒竊

　?、?理想使你微笑地______著生活;理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

　　A.考察 B.觀察

　?、?理想是鬧鐘，_______你的黃金夢(mèng)……

　　A.敲碎 B.驚醒

　　8.對(duì)全詩主題理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.這首詩從多角度贊美理想，告訴我們，人生一定要有理想。

　　B.這首詩運(yùn)用一連串的比喻，希望人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力奮斗。

　　C.這首詩從不同的角度告訴我們，實(shí)現(xiàn)理想是一件困難的事，所以要趕快享受生活。

　　D.整首詩主要贊揚(yáng)了理想的意義，從歷史意義到人格意義和人生意義。

　　9.寫出下列詩句中使用的修辭。

　?、?理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。( )

　?、?理想是石，敲出星星之火/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明。( )

　　二、閱讀與感受

　　世界上總有人拋棄了理想，

　　理想?yún)s從來不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草;

　　喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　理想被_______了，不必怨恨，

　　那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;

　　理想被扒(　　)竊了，不必哭泣，

　　快去找回來，以后要當(dāng)心!

　　英雄失去理想，蛻(　　)作庸人，

　　可厭地夸耀著當(dāng)年的_______;

　　庸人失去理想，碌碌終生，

　　可笑地_______著眼前的環(huán)境。

　　理想開花，桃李要結(jié)甜果;

　　理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

　　請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

　　路上春色正好，天上太陽正晴。

　　1.在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　2.給加點(diǎn)的字注音。

　　3.理解文中畫線句的含義。

　　(1)世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。

　　(2)理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

　　4.對(duì)這幾段內(nèi)容理解不正確的是( )

　　A.有罪的人重新樹起理想，就能重新做人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　B.失去理想的人就是平庸的人，就會(huì)怨天尤人。

　　C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勛也便成了庸人。

　　D.最后兩句告訴了我們實(shí)現(xiàn)理想的社會(huì)背景是二十世紀(jì)50年代的中國(guó)社會(huì)。

　　三、綜合與實(shí)踐

　　背誦，可以積累語言材料，可以加深理解文章的內(nèi)容，可以受到文章的情感感染和哲理啟示，可以提高寫作水平。因此，背誦是學(xué)語文的一項(xiàng)基本功。

　　背誦的方法很多，可以因人因文而異，采用多種方法去背誦。這里介紹四種行之有效的背誦方法，供大家參考。

　　1.形象背誦法。讀著詞句，想像其具體情景，情景交融、物我合一地背誦。

　　2.思路背誦法。讀著文章，理清文章的思路，找到思路在結(jié)構(gòu)和重要詞句的特點(diǎn)，一層一層，一段一段地背誦。

　　3.重點(diǎn)語詞法。根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)的特點(diǎn)，找到與這些內(nèi)容和表達(dá)的特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的詞語，并以此為標(biāo)志以加強(qiáng)記憶。

　　4.滾雪球背誦法。在整體理解識(shí)記的基礎(chǔ)上，再化整為零，即把文章分解成一段一段，一層一層，一句一句，然后各個(gè)擊破，再整合成篇地背誦。

　　請(qǐng)你選用上面的背誦方法，快速背誦課文《理想》。——背誦完畢，別忘了看看自己花了多少時(shí)間，同時(shí)總結(jié)一些背誦的心得。

　　四、體驗(yàn)與寫作

　　理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。理想是一種對(duì)未來的想象，但是，并不是任何想象都是理想。

　　請(qǐng)你就“并不是任何想象都是理想”的話題寫一段話，針對(duì)同學(xué)們?cè)跇淞⒗硐敕矫娴默F(xiàn)實(shí)問題發(fā)表自己的見解。

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(二)

　　一、理解運(yùn)用

　　1.給加點(diǎn)的字注音。

　?、偻懟?　 ) 洗濯(　 ) 倔強(qiáng)(　 )

　?、阽栉?　 ) 扒竊(　 ) 詛咒(　 )

　　2.改正下面詞語中的錯(cuò)別字。

　?、贌o精打彩(　　) 改斜歸正(　　)

　?、诳赏豢杉?　　) 不能自己(　　)

　　3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(　)

　?、傩ｉT對(duì)面又開了一家賣飲料和礦泉水的小店。

　　②新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

　?、弁ㄟ^對(duì)《理想》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩的寫作特點(diǎn)。

　?、芪覈?guó)的詩歌有悠久的歷史。

　　4.根據(jù)上面詩句的內(nèi)容，在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

　　月光照耀在水面上，

　　月光也照耀遠(yuǎn)近的田野和山崗;

　　它照耀無數(shù)的農(nóng)村和都市，

　　________________________

　　5.《理想》節(jié)選自《　　　　　　　　 》，作者是　　　　代作家　　　　 。

　　二、拓展閱讀

　　有人說，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。

　　有人說，美是力量。消沉者因之而(A)，怯懦者因之而(B)，動(dòng)搖者因之而(C)，猶豫者因之而(D)。

　　法國(guó)雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，是自然之美;憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美;詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，(1)，(2)，(3)。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。

　　因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會(huì)發(fā)現(xiàn)美，又會(huì)體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。

　　1.適合本文的一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )

　　A.要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美 B.生活處處都有美

　　C.什么是美 D.談“美”

　　2.根據(jù)文義給短文A、B、C、D處各填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　A.__________ B.__________ C.__________ D.__________

　　3..文中(1)(2)(3)處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來放回原處。(只填序號(hào))

　　A.你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然

　　B.你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙

　　C.你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視

　　(1)_______ (2)_______ (3)_______

　　4..從開頭一段中為下面幾個(gè)詞找出反義詞。

　　淺?。?愚昧：

　　平凡： 貧困：

　　5..文中畫線句子的中心意思是什么?

　　6.文中“美的財(cái)富”的確切含義是什么?

　　三、問題探究

　　詩歌閱讀難在感悟，但只要注意將自己的生活體驗(yàn)融入其中，閱讀的難度就會(huì)大大降低。

　　請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)詩中的思想感情，探究下面的問題。

　　1.你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?

　　2.詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸，/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。”你同意這些說法嗎?與同學(xué)交流一下自己的看法。

　　3.你能說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎?找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。

　　四、表達(dá)交流

　　本詩非常適合朗讀。假定你是一次詩歌朗誦比賽的“評(píng)委”，請(qǐng)你的同桌朗誦一下課文，然后你給來一段“點(diǎn)評(píng)”。要求：至少從兩個(gè)方面進(jìn)點(diǎn)評(píng)，注意要有理有據(jù)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)的建議。

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷(三)

　　要做一個(gè)有理想的人

　　(1)有一位偉人曾經(jīng)說過：理想是生活的翅膀，沒有了它，我就無法生活下去。是呵，要成為一個(gè)有作為的人，沒有理想怎么行呢?

　　(2)早在兩千多年前，作為一名普通農(nóng)民的陳勝，就有要成為一個(gè)為國(guó)捐軀的英雄的理想，他樹立了要推翻秦王朝殘暴統(tǒng)治的志向，因此，當(dāng)人譏笑他時(shí)，他就豪邁地說：小鳥怎么能知道大雁的志向呢?理想使他終于在大澤鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上的第一次農(nóng)民起義，成為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。試想：如果他沒有這遠(yuǎn)大的理想，能在大澤鄉(xiāng)一下子鼓動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起來斗爭(zhēng)嗎?可見理想是多么重要呀。

　　(3)①這樣的事例不但古代有，現(xiàn)代亦有。②就說優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪吧，她從小就身患絕癥隨時(shí)都受到死亡的威脅，但她卻做出了很多正常人所做不到的事情，這豈不是奇跡?③這是因?yàn)樗龔男淞⒘诉h(yuǎn)大的理想，立志要成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人。④有了理想，她就力量倍增，勇敢地向困難挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難而取得成功。⑤理想簡(jiǎn)直就成了滋潤(rùn)她生命的甘露。

　　(4)理想使人成功的例子，在外國(guó)也屢見不鮮。意大利足球隊(duì)的“鋼門”佐夫，從小就立志要成為一名出色的門將，雖然他由于身材弱小而遭到不少挫折，但他的遠(yuǎn)大理想?yún)s堅(jiān)定不移，經(jīng)過艱苦的奮斗，終于在1982年世界杯大賽中，率領(lǐng)意大利隊(duì)勇奪了金杯。啊，又是理想在放射光芒!

　　(5)古今中外，這樣的例子真是數(shù)不勝數(shù)。然而，陳勝這個(gè)兩千多年前封建制度下的農(nóng)民，張海迪這樣一位身患高位截癱的殘廢人……他們尚且能樹立遠(yuǎn)大的理想，我們90年代的新一代青年，更要有崇高的理想，偉大的志向了。

　　(6)理想是行動(dòng)的指南，是行動(dòng)的航標(biāo)，做什么事都必須有理想。讓我們張開理想的翅膀，成為一個(gè)有理想的人吧。

　　我讀我寫

　　本文是一篇考場(chǎng)作文。開頭部分記敘某偉人的話引出論點(diǎn)，接著選舉了古、今、外三個(gè)事例來論證論點(diǎn)，最后水到渠成的發(fā)出號(hào)召：讓我們張開理想的翅膀，成為一個(gè)有理想的人吧。

　　這里有一個(gè)問題：

　　第(3)自然段中的第②句，改成下面這樣的寫法，你認(rèn)為有沒有必要?為什么?把你的看法和理由寫在下面。

　　就說優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪吧，她5歲時(shí)患脊髓血管瘤，每當(dāng)病痛發(fā)作時(shí)，她痛苦得臉色蒼白，豆大的汗珠像斷了線的珠子從額上滾下，但小海迪咬著牙，緊握雙拳，同病痛作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，常常嘴唇被自己的牙齒咬得鮮血淋漓……最后造成高位截癱，胸部以下完全失去知覺，隨時(shí)受到死亡的威脅，但她卻做出了很多正常人所做不到的事情，這豈不是奇跡?

　　七年級(jí)語文上冊(cè)第六課課堂測(cè)試卷答案：

　　一、1.① B ② A ③ B ④ B ⑤ A 2.① 綴 ② 舶 ③ 弧 ④ 寥 3.① 弄臟(多用于比喻)。 ② 原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。 在走投無路的情況下，又有了生路。 ④ 只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 4.答案略 5.B 6.A 7.①A ②B ③B ④A 8.C 9.比喻 ②頂針

　　二、1.玷污　 功勛　 詛咒　 2.pá　 tuì? 3.(1)理想，對(duì)每個(gè)人來說都是平等的，但總有些人丟棄理想，也就是說這樣的人沒有理想，庸庸碌碌醉死夢(mèng)生。(2)為理想奮斗，最終就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。? 4.D?

　　三、略

　　四、略

　　一、1.① tuì zhuó jué ② diàn pá zǔ 2.① “彩”改為“采”　“斜”改為“邪”　② “既”改為“即”　“己”改為“已” 3.④　 4.(參考)它也照耀著遙遠(yuǎn)的我的故鄉(xiāng)。 5.流沙河詩集;當(dāng);流沙河

　　二、1.A　 2.奮發(fā)　 勇敢　堅(jiān)定　 沉穩(wěn)? 3.(1)C　 (2)A　 (3)B? 4.淵博　 聰敏　 崇高　 富有? 5.生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。? 6.學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，提高審美能力，可以使我們視野開闊，素養(yǎng)更高，精神更豐富。?

　　三、1.詩人所說的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。 2.略(答案不拘一格) 3.兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義。 《在山的那邊》：“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去。” 《理想》：“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。” 以上詩句都說，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。 《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……” 《理想》：“理想開花，桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。” 以上詩句都說，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的新生活。

　　四、提示：可以肯定，也可以否定，但一定要說明自己的理由。

　　略

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