蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
為在蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備好相關(guān)的試題來(lái)練習(xí)熟悉題型，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：
一、指出下列各組加粗字注音中有誤的一項(xiàng) (認(rèn)清漢字，讀準(zhǔn)字音)
1.A.謳歌ōu B.聘用pìn C.赫然hè D.旋渦xuàn ( )
2.A.執(zhí)著zhì B.遺孀shuāng C.工薪xīn D.勘察kān ( )
3.A.躊罐chú B.憎惡zèng C.松濤tāo D.沉浸jìn ( )
4.A.滲透shèn B.踱步duó C.慷慨kāng D.闔戶hé ( )
二、下列各組詞語(yǔ)，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將它們選出來(lái)(辨清字形，規(guī)范書寫)
1.A.背山旁水 B.吟誦 C.負(fù)荷 D.撫慰 ( )
2.A.相得益章 B.諧調(diào) C.俯覽 D.生涯 ( )
3.A.大聲疾呼 B.提煉 C.奧悔 D.鞠躬 ( )
4.A.相輔相成 B.撫摩 C.虐待 D.粦選 ( )
三、解釋加粗字的意義 (抓住關(guān)鍵字，正確理解詞義)
1.因陋就簡(jiǎn)___________ 2.大病初愈____________
3.恣情悲痛___________ 4.軒然大波____________
5.躋身行列___________ 6.縈系于懷____________
7.別具匠心____________ 8.不能自已____________
四、填空、默寫(理解并記憶，增加語(yǔ)言積累，提高人文修養(yǎng))
1.高爾基是____________國(guó)著名作家，作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《____________》，自傳體三部曲《____________》、《____________》、《____________》等。
2.魏巍，____________代作家，原名____________，曾用筆名____________。主要作品有散文集《____________》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《____________》等。
3.法籍華人畫家趙無(wú)極、美籍華人作曲家周文中與美籍華人建筑師____________被譽(yù)為海外華人的“藝術(shù)三寶”?！墩故救A夏文化魅力》中“我的根在中國(guó)”中“根”的含義是_______。
4.魯迅，原名____________，浙江___________人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)__________家、__________家、____________家。你最欣賞的魯迅作品是____________。
5.《趙普》選自____________，文章重點(diǎn)記敘了兩件事：____________，____________，表現(xiàn)了一個(gè)中心：____________。文章刻畫趙普形象，成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，如：寫“____________”細(xì)節(jié)，表現(xiàn)趙普專心孜孜讀書，寫“____________”細(xì)節(jié)表現(xiàn)趙普沉著鎮(zhèn)定。
6.《周，你在哪里》是一首____________詩(shī)，作者_(dá)___________。“我們對(duì)著大海喊：/周——”一句中破折號(hào)表示____________;“想念你呵，想念你/——想——念——你……”句中破折號(hào)表示________________________。
7.在這四年里，我____________，____________，____________，____________。就是_______________的的時(shí)候，我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：“_____________。”
五、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題
(一)
我醒來(lái)時(shí)，輪船又顫動(dòng)著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個(gè)太陽(yáng)。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語(yǔ)地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來(lái)提著，挺費(fèi)勁地把稀疏的木梳齒兒梳進(jìn)厚厚的發(fā)綹里;她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。
她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)：
“看來(lái)這是上帝給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧! 年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧! 還早著呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”
“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小點(diǎn)聲說(shuō)!”
外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松松的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。
在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
1.文章從幾個(gè)方面來(lái)描寫外祖母的，表現(xiàn)了她怎樣的精神風(fēng)貌和思想感情? (整體感知，細(xì)致分析)
2.“她今天樣子很兇，……她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)。”一句中加粗的“還是”一詞能否去掉?為什么?
3.仿寫
例句：外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。(注意句式)
4.“……把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊……”一句中加點(diǎn)的“一根不斷的線”具體指什么?
5.外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中卻說(shuō)外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”。對(duì)此，你是怎樣理解的。(把握文章的中心)
6.對(duì)下列句子中破折號(hào)的作用理解正確的一項(xiàng)是( )
“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，……最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。” ____________________
A.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折 B.表示聲音的延長(zhǎng)
C.表示解釋說(shuō)明 D.表示語(yǔ)意的遞進(jìn)
(二)
我第三次見(jiàn)到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒，也沒(méi)糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌面攤開(kāi)著紙和筆，大約是在寫作?？匆?jiàn)我們，他立即停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。一副棉布套袖到底聯(lián)系著什么，我從來(lái)就說(shuō)不清楚。聯(lián)系著質(zhì)樸、節(jié)儉? 聯(lián)系著勤勞、創(chuàng)造和開(kāi)拓?好像都不完全。
我沒(méi)有問(wèn)過(guò)孫犁先生為什么總戴著套袖，若問(wèn)，可能他會(huì)用簡(jiǎn)單的話告訴我是為了愛(ài)護(hù)衣服。但我以為，孫犁先生珍愛(ài)的不僅僅是衣服。為什么一位山里老人的靛藍(lán)衣褲能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇? 盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無(wú)瓜葛，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒(méi)有忘記，戰(zhàn)爭(zhēng)年代山里一個(gè)單純、善良的女孩子為他縫過(guò)一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛(ài)的，是那女孩子為縫制襪子所付出的真誠(chéng)勞動(dòng)和在這勞動(dòng)中傾注的難以估價(jià)的感情，傾注的一個(gè)民族堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的天性。zī養(yǎng)作家心靈的，始終是這種感情和天性。所以，當(dāng)多年以后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，會(huì)收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。”但又說(shuō)：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深怕把紙?jiān)闾Ａ?hellip;…”如果我不曾見(jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見(jiàn)過(guò)了戴著套袖的孫犁，見(jiàn)過(guò)了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。我相信他對(duì)紙張有著對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行，是人生的質(zhì)樸和美麗。
我第四次與孫犁先生見(jiàn)面是去年10月16日。這時(shí)他已久病在床，住醫(yī)院多年。我知道病弱的孫犁先生肯定不希望被頻頻打擾，但是去醫(yī)院看望他的想法又是那么固執(zhí)。感謝《天津日?qǐng)?bào)》文藝部的宋曙光同志和孫犁的女兒孫曉玲女士，他們滿足了我的要求，細(xì)心安排，并一同陪我去了醫(yī)院。病床上的孫犁先生已是半昏迷狀態(tài)，他的身材不再高大，他那雙目光溫厚、很少朝你直視的眼睛也幾近失明。但是當(dāng)我握住他微涼的瘦弱的手，孫曉玲告訴他“鐵凝看您來(lái)了”時(shí)，孫犁先生竟很快作出了反應(yīng)，他緊握住我的手高聲說(shuō)：“你好吧?我們很久沒(méi)有見(jiàn)面了!”他那洪亮的聲音與他的病體形成的巨大反差，讓在場(chǎng)的人十分驚異。我想眼前這位老人是要傾盡心力才能發(fā)出這么洪亮的聲音的，這真摯的問(wèn)候讓我這個(gè)晚輩又難過(guò)，又覺(jué)得擔(dān)待不起。在四五分鐘的時(shí)間里，我也大聲說(shuō)了一些問(wèn)候的話，孫犁先生的嘴唇一直rú動(dòng)著，卻沒(méi)有能知道他在說(shuō)什么。在他身上，蓋有一床藍(lán)底兒、小紅花的薄棉被，這不是醫(yī)院的寢具，一定是家人為他縫制的吧，真的棉布里絮著真的棉花，仿佛孫犁先生仍然親近著人間的煙火，也使呆板的病房變得溫暖。
這是我最后一次見(jiàn)到孫犁先生。
“我們很久沒(méi)有見(jiàn)面了!”直到今年7月10日孫犁先生逝世，我經(jīng)常想孫犁先生在病床上高聲對(duì)我說(shuō)的話。
以我僅僅同孫犁先生見(jiàn)過(guò)四面的微薄感受，要理解這位大家是困難的。他一直淡泊名利，自尋寂寞，深居簡(jiǎn)出，粗茶淡飯，或者還給人以孤傲的印象。但在我的感覺(jué)里，或許他的孤傲與謙遜是并存的，如同他文章的清新秀麗與突然的冷峻ruì智并存。倘若我們讀過(guò)他為《孫犁文集》所寫的前言，便會(huì)真切地知道他對(duì)自己有著多少不滿。因此我更愿意揣測(cè)，在他“孤傲”的背后始終埋藏著一個(gè)大家真正的謙遜。沒(méi)有這份謙遜，他又怎能甘用一生的時(shí)間來(lái)苛刻地磨lì他所有的篇章呢。
1.根據(jù)拼音，寫出漢字。
①(zī)_______養(yǎng) ②(rú)_______動(dòng) ③(ruì)_______智 ④磨(lì)_______
2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗詞語(yǔ)指代的具體內(nèi)容。
(仔細(xì)搜尋，答案在文中)
①這時(shí)我才意識(shí)到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
?、谌绻也辉?jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”。
3.作者說(shuō)：“一副棉布套袖到底聯(lián)系著什么，我從來(lái)就說(shuō)不清楚。”讀了本文，你清楚嗎? 談?wù)勀愕目捶ā?找出關(guān)鍵句，進(jìn)行深入歸納)
4.“真的棉布里絮著真的棉花”句中兩個(gè)“真”是否多余?
(去掉后，比較效果，得出結(jié)論)
5.“這是我最后一次見(jiàn)到孫犁先生。”朗讀時(shí)應(yīng)重讀哪幾個(gè)詞? 抒發(fā)了作者怎樣的感情?
6.從文章看，孫犁是一個(gè)怎樣的人? 文章對(duì)孫犁先生進(jìn)行了哪些方面的描寫?
(三)
?、僮钍刮译y忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
②現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
?、鬯龔膩?lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
④在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
?、菰诩偃绽?，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
⑦今天想來(lái)，________________________，是有著多么有益的影響!
1.說(shuō)說(shuō)下面加粗詞在文章里的作用 (揣摩老師對(duì)學(xué)生的愛(ài))
?、賰H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)。
②我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。
2.在第③自然段中“孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”句中的“這一點(diǎn)”指的是_____________________________
3.比較下邊兩個(gè)句子，選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)用到橫線處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
?、偎龑?duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué) ②她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)應(yīng)該選用第______________句。 (辨析詞語(yǔ)的細(xì)微差別)
理由：_____________________________________________________________
4.為什么蔡蕓芝先生“最使我難忘”?概括選文的內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
?、賍__________________________________________________________________
?、赺__________________________________________________________________
③___________________________________________________________________
(整體感知，簡(jiǎn)要概括)
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題答案：
一、1.D(xuán)2.A(zhí)3.B(zēng)4.C(kāng)
二、1.A(傍)2.A(彰)3.C(懊)4.D(遴)
三、1.根據(jù)2.痊愈3.放縱4.形容很大的樣子5.登，上升6.記掛、牽掛7.巧妙的心思8.停止，這里是控制的意思
四、1.前蘇聯(lián)《母親》《童年》《在人間》《我的大學(xué)》2.現(xiàn) 魏鴻杰 紅楊樹(shù) 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》3.貝聿銘 生命之根，民族之根4.周樹(shù)人 紹興 文學(xué) 思想 革命 最欣賞的魯迅作品，只要是魯迅作品都可以5.《宋史》 刻苦讀書 奏薦人才 能以天下事為己任 “闔戶啟篋取書”“跪而拾之”6.抒情 柯巖 聲音延長(zhǎng) 強(qiáng)調(diào)7.歷盡艱苦受盡非人的虐待 我咬緊了牙 哼都不哼一聲 在我被人隨意辱罵，踢打……魯迅先生是同我們一起的
五、(一)1.從兩個(gè)方面來(lái)描寫的，即外貌和語(yǔ)言。作者抓住“頭發(fā)”和“眼睛”描寫她的外形美，抓住她的語(yǔ)言來(lái)寫她的心靈美，表現(xiàn)了外祖母對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和尊重，表現(xiàn)了外祖母對(duì)人性美的追求，對(duì)生活的積極的態(tài)度。
2.不能。“還是”表明外祖母即使在生氣的時(shí)候，也不忘對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和尊重，更能體現(xiàn)外祖母的心地善良。
3.提示：先打個(gè)比方，再順著這個(gè)比方說(shuō)下去。
4.具體指外祖母對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)。
5.“我”所以視外婆為“朋友”，是因?yàn)橥馄挪粌H不虐待“我”，關(guān)愛(ài)“我”，而且還能平等地對(duì)待“我”。外婆由把“躲在黑暗中睡覺(jué)”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知識(shí)和思想的蜜送給“我”的人，哺育培養(yǎng)了“我”對(duì)生活積極的態(tài)度和反抗精神，使我鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人，所以我視外婆為“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”。
6.C
(二)1.①滋 ②蠕 ③睿 ④礪
2.①做事時(shí)為了保護(hù)衣服臨時(shí)戴上的東西，這里指套袖。
?、?ldquo;我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深怕把紙?jiān)闾Ａ?hellip;…”
3.孫犁所珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行，是人生的質(zhì)樸和美麗。
4.不多余。兩個(gè)“真”強(qiáng)調(diào)的是孫犁自始至終的那種質(zhì)樸、節(jié)儉、不失勞動(dòng)人民本色的風(fēng)格。
5.“最后一次”，抒發(fā)了作者對(duì)孫犁先生無(wú)限懷念的感情。
6.①?gòu)奈恼驴矗瑢O犁是個(gè)淡泊名利，質(zhì)樸節(jié)儉，孤傲而又謙遜的人。
?、谕饷裁鑼?、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫
(三)1.①意思是不過(guò)做做樣子，不是真打。表現(xiàn)了蔡老師愛(ài)學(xué)生。①意思是調(diào)皮、機(jī)靈。形象的表現(xiàn)了一個(gè)淘氣孩子對(duì)老師的深刻理解和愛(ài)戴。
2.她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。
3.選用第①句。第①句的詞序是“接近”在先，“愛(ài)好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產(chǎn)生愛(ài)好。
4.①愛(ài)學(xué)生②開(kāi)闊學(xué)生眼界(或以課本之外的知識(shí)豐富學(xué)生)③給學(xué)生以文學(xué)的熏陶。
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