通過(guò)教案設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。下面是小編為大家精心整理的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考。

　　蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(一)

　　為你打開(kāi)一扇門(mén)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.　　　　訓(xùn)練學(xué)生用普通話(huà)朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。

　　2.　　　　了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

　　3.　　　　體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.　　　　文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。

　　2.　　　　優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。

　　3.　　　　擬人手法和對(duì)話(huà)方式。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.　　　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》。作者要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門(mén)呢?(文學(xué)之門(mén))“你”又是指誰(shuí)呢?(青少年讀者)對(duì)，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開(kāi)文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而深深地愛(ài)上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。

　　二.　　　　檢查預(yù)習(xí)：

　　1.　　　　指名學(xué)生默寫(xiě)字詞，給加點(diǎn)字注音。

　　2.　　　　解釋部分詞語(yǔ)的大意。

　　三.　　　　朗讀訓(xùn)練：

　　1.　　　　學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話(huà)，讀音準(zhǔn)確。

　　蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(二)

　　繁 星

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然

　　2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物、抒發(fā)感情

　　3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受

　　2、運(yùn)用比喻、擬人生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，熟讀課文

　　2、向?qū)W生提供以下資料：①作者介紹?、趯?xiě)作背景(見(jiàn)附一、二)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入　　介紹作者、亮標(biāo)

　　繁星是常見(jiàn)的，引起過(guò)古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，你一定也觀察過(guò)天上的繁星，你是怎樣觀察的?有什么感受?(學(xué)生回答)好，下面我們來(lái)看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受。(板書(shū)課題)指名學(xué)生介紹巴金和寫(xiě)作背景(口述)教師亮標(biāo)。

　　二、朗讀課文，初步感知

　　蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(三)

　　冰心詩(shī)三首

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.　　　　品位這三首詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻的哲理。

　　2.　　　　學(xué)習(xí)這三首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。

　　3.　有感情地朗讀并背誦這三首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)通過(guò)生動(dòng)的形象表達(dá)深刻的哲理及“冰心體”詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.　　　　導(dǎo)入新課

　　一個(gè)成功的人站在你的面前時(shí)，你很羨慕他因成功而得到的榮譽(yù)嗎?正當(dāng)青春年華的年輕人，在投入社會(huì)的大海時(shí)，如何把握人生的航向?青年人該怎樣寫(xiě)好自己的生活史?今天就讓冰心來(lái)告訴我們這些人生的哲理吧。

　　二.　　　　投影放出作者簡(jiǎn)介

　　三.配樂(lè)詩(shī)朗誦

　　學(xué)生自由朗誦這三首詩(shī)，并推薦朗誦比較好的四人(一小組一人)，教師放音樂(lè)，這四人依次朗誦這三首詩(shī)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，并評(píng)比出最佳朗誦者。

　　評(píng)比角度：要求用普通話(huà)，并且正確、流利、有感情。

　　四.品讀三首小詩(shī)，學(xué)生分組討論交流下列問(wèn)題：

　　成功的花

　　(1)、讀完本首小詩(shī)，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?

　　(2)、第二句的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)，作者要抒發(fā)什么慨嘆?

　　(3)、體會(huì)“明艷“、“然而”一詞在本詩(shī)中的作用;比較詞語(yǔ)：“驚羨”與“羨慕”的區(qū)別;詩(shī)中的“泉”和“雨”能否省略?

　　(4)、你還羨慕別人成功所得到的榮譽(yù)嗎?花的成功歷程給了你什么樣的啟示?

　　嫩綠的芽?jī)?/p>